江蘇省徐州市沛縣龍固鎮(zhèn)中心小學(xué) 時(shí)維銳

2018年9月起，一年級(jí)學(xué)生開始學(xué)習(xí)科學(xué)課，這也是國家對(duì)科學(xué)這門學(xué)科的重視，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、探究能力，學(xué)會(huì)觀察自然萬物，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，用眼觀察，歸類分析，制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃在教師指導(dǎo)下和小組同學(xué)共同經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、觀察現(xiàn)象，分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。但是如何用“科學(xué)的方法”教科學(xué)是我們亟待解決的問題。從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研多年，今天我把科學(xué)教學(xué)方面取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)展示出來，以便讓教師借鑒。

一、讓學(xué)生愛上科學(xué)課堂

“親其師，信其道?！弊尯⒆訍凵夏愕恼n堂，你就成功了一大步。我認(rèn)為學(xué)生心目中的教師應(yīng)該是“他們喜歡你也敬畏你”。當(dāng)你達(dá)到這種境界，離成功就不遠(yuǎn)了。你可以和藹可親，平易近人，和同學(xué)們打成一片。如果出現(xiàn)學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，違反學(xué)校規(guī)章制度，你要毫不客氣地拉下臉來，不能妥協(xié)，要嚴(yán)肅處理，要讓他們知道你是有底線的，什么事情可以做，什么事情不可以做。課堂上更多的要關(guān)愛學(xué)困生，詢問他身邊的同學(xué)，多和家長(zhǎng)溝通，了解到他們成為學(xué)困生的原因，和他們私下溝通，深入他的內(nèi)心，然后對(duì)癥下藥，找到提升成績(jī)的突破口，平時(shí)對(duì)他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)表揚(yáng)，讓他們樹立信心，堅(jiān)持下去，學(xué)生就會(huì)接納你，你就和學(xué)生成為朋友了，學(xué)生自然會(huì)愛上你的課堂。但是想讓學(xué)生喜歡上你，并不是簡(jiǎn)單的事情。作為教師的你必須具備擁有淵博的知識(shí)，不斷“充電”，豐富自己的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，更要有一份愛心，能把孩子看作自己的孩子。上課時(shí)語言幽默風(fēng)趣，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下理解記憶知識(shí)，讓學(xué)生的思維活躍，肢體動(dòng)作運(yùn)用得當(dāng)，更能吸引學(xué)生的眼球。

二、讓學(xué)習(xí)充滿“趣味性”

科學(xué)課堂應(yīng)該屬于學(xué)生，學(xué)生要在課堂上發(fā)揮自己的主動(dòng)性。課前教師要根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)置一些針對(duì)性的問題做成導(dǎo)學(xué)單，讓學(xué)生帶著問題和同學(xué)一道自主解決，或者和同學(xué)相互討論，或者回家詢問自己的父母、長(zhǎng)輩，或者上網(wǎng)查詢，也可以咨詢別的教師，擴(kuò)大知識(shí)的獲取范圍，這樣得到的知識(shí)記憶更深刻。當(dāng)他們?cè)谡n堂上侃侃而談而別的同學(xué)不知所以時(shí)，也會(huì)油然而生自豪感，激發(fā)他們的求知欲，久而久之他們就會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子的成功也只是時(shí)間問題。

三、列舉有趣的例子作旁證

科教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一課《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）》上有這么一道選擇題：種子發(fā)芽的自身?xiàng)l件是（ ）A、適宜的溫度 B、完整的胚 C、充足的空氣。很多學(xué)生對(duì)這道題不知道怎么做，更多不懂自身?xiàng)l件是什么意思。我是這解釋的：什么是自身?xiàng)l件，舉例說明，一個(gè)男孩子要報(bào)名參加籃球比賽，買了運(yùn)動(dòng)衣和運(yùn)動(dòng)鞋，也做好了賽前的一切準(zhǔn)備。其實(shí)這些都是男孩參加比賽的外部條件，而不是自身?xiàng)l件。自身?xiàng)l件就是他必須有過硬的打籃球技巧和良好的身體素質(zhì)。同學(xué)們你說種子發(fā)芽的自身?xiàng)l件是什么。經(jīng)過這樣解釋，學(xué)生恍然大悟。課堂中教師如果能用學(xué)生耳熟能詳?shù)氖挛镒鳛槔?，學(xué)生就容易理解，并且難以遺忘。教學(xué)《簡(jiǎn)單電路》一課時(shí)學(xué)生對(duì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有時(shí)分辨不清，我讓學(xué)生看“串”字，是一根導(dǎo)線連接兩個(gè)燈座或電池，燈座或電磁在一條導(dǎo)線上，“并”兩根導(dǎo)線并排連接兩個(gè)燈座或電池。這樣介紹學(xué)生就更能理解并聯(lián)和串聯(lián)的含義。

四、積極參與小組合作

“學(xué)講計(jì)劃”要求學(xué)生“學(xué)進(jìn)去、講出來、兵教兵”，前提是首先讓學(xué)生分組合作，我所說的分組合作并不是簡(jiǎn)單地把學(xué)生組合在一起，分組要有一定的要求。小組人數(shù)不宜太多，4～6人一組最合適，人員組成也要慎重考慮，要做到組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。建立組間展開競(jìng)爭(zhēng)，組內(nèi)互助，小組成員依據(jù)學(xué)生的學(xué)識(shí)水平，組內(nèi)實(shí)施結(jié)對(duì)，一對(duì)六，二對(duì)五，三對(duì)四，平時(shí)互幫，學(xué)習(xí)困難時(shí)可以展開集體討論。

五、讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過程

小學(xué)科學(xué)更多的是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中看到、聽到、感受到，實(shí)驗(yàn)過程尤為重要，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，小組成員合理分工，有實(shí)驗(yàn)員、記錄員、安全員、匯報(bào)員等。每個(gè)人在組內(nèi)擔(dān)任不同的職務(wù)，這樣責(zé)任明確，學(xué)生就能恪盡職守，協(xié)作完成，這樣人人參與，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握、協(xié)作能力的培養(yǎng)，動(dòng)手能力的養(yǎng)成具有推動(dòng)作用。教師更要把學(xué)生帶出課堂，科學(xué)課有很多內(nèi)容是和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的，所以要求教師帶著學(xué)生走出課堂走進(jìn)大自然，比如觀察校園內(nèi)的動(dòng)物、植物，一年級(jí)觀察樹，都需要把學(xué)生帶出課堂，到校園里近距離觀察，這樣獲得知識(shí)更加真實(shí)，學(xué)生記憶更加深刻。還要讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一些實(shí)用工具，如生態(tài)瓶、自制太陽能熱水器、氣球助力小車等，讓學(xué)生學(xué)以致用。

六、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

科學(xué)課堂上需要學(xué)生回答的問題比較多，比如復(fù)述實(shí)驗(yàn)過程、闡述問題，對(duì)于這類題目，很多教師喜歡讓學(xué)生死記硬背，甚至為了不讓學(xué)生出錯(cuò)，采取讓學(xué)生默寫的方式，更要求學(xué)生全部默寫，一字不漏。我認(rèn)為這種要求太機(jī)械，為了記憶而記憶。我采取的方式是，只要學(xué)生能夠用自己的語言把大概意思敘述出來，力求語言精練，不要拖泥帶水。因?yàn)閷W(xué)生用自己的語言敘述，自己要根據(jù)問題編輯，必須用腦思考，能夠培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，增強(qiáng)記憶。教師對(duì)那些表達(dá)準(zhǔn)確、用詞匯量少的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，久而久之學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相模仿，長(zhǎng)此以往，定能收到良好的效果。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《光是怎樣傳播的？》一課中，要做一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，如何證明光是沿直線傳播的，我們不僅要讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，更要讓學(xué)生口述實(shí)驗(yàn)過程。這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程很煩瑣，學(xué)生難以敘述清晰，費(fèi)時(shí)、費(fèi)事。我班有名學(xué)生只是用簡(jiǎn)單的幾句話就敘述得非常清楚，“用激光燈照射直管，屏上有光斑。用激光燈照射彎管，屏上沒有光斑。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光是沿直線傳播的。”這樣回答既簡(jiǎn)潔又不會(huì)出錯(cuò)，學(xué)生考試時(shí)遇到這種類型的題目錯(cuò)誤率很低。闡述問題時(shí)，要教會(huì)學(xué)生答知識(shí)點(diǎn)。比如做一個(gè)生態(tài)瓶，只要讓學(xué)生讓簡(jiǎn)單記住步驟：1.放沙；2.放水；3.種植物；4.放生物?？荚嚂r(shí)遇到該題，學(xué)生只要詳細(xì)敘述一下就會(huì)是完美答案。

通過以上方法的實(shí)施，我們的科學(xué)課堂不僅會(huì)成為我們播種希望和理想的土壤，更要讓種子破土而出，激情迸發(fā)出新的生命，讓靈魂在科學(xué)課堂上翩翩起舞，讓我們的課堂充滿魅力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中收獲知識(shí)。這才是教“科學(xué)”的“科學(xué)的方法”。