王慧斌

摘 要：在互聯(lián)網移動時代，在線教育的迅猛發(fā)展對于傳統(tǒng)教育機構而言產生了明顯的沖擊。傳統(tǒng)教育機構要想在現(xiàn)有基礎上完成轉型，以保障能夠跟隨未來的發(fā)展形式，就需要在轉型中融合在線教育，確保在線教育能夠傳統(tǒng)教育機構未來發(fā)展趨勢。在研究過程中，通過網站建立客戶端，并利用在線教育平臺的特性選擇相關路徑，完成比較，隨后得出可行性的措施，為傳統(tǒng)教育機構的資源整合提供重要參考以及借鑒。因此，本文將就探究教育機構發(fā)展在線教育的路徑選擇以及啟示展開討論。闡述傳統(tǒng)教育機構在新時期中遇到的發(fā)展難題，并得出全新的教育優(yōu)勢以及價值，給出合理的路徑，給出確切的發(fā)展方向。

關鍵詞：教育培訓;在線教育;路徑選擇;研究分析

在教育改革中，我國教育發(fā)展呈現(xiàn)多元化的趨勢。目前，我國傳統(tǒng)教育機構已達10萬余家，其涵蓋了我國日常生活較廣范圍。如英語輔導、少兒教育、成人計算機培訓等，我國社會各領域對于培訓機構的需求逐漸增大，因此培訓機構的發(fā)展?jié)撃芫薮?。其包含新東方、學大教育、弘成教育等，這些教育品牌機構自身擁有良好的教學資源及靈活的教學模式。在改進過程中，其依托于在線教育，可以以互聯(lián)網的優(yōu)勢，定位客戶，取得優(yōu)越的競爭體系。且跟隨移動互聯(lián)網時代，能夠對傳統(tǒng)服務業(yè)帶來技術性的變革影響，并改變我國教師教學習慣以及學生學習方法。解決目前互聯(lián)網發(fā)展對于傳統(tǒng)教育行業(yè)的沖擊，取得初步成效，為后續(xù)資源整合提供了良好的示范。

一、傳統(tǒng)教培機構在新時期中遇到的發(fā)展難題

目前傳統(tǒng)的教育培訓機構在新時期發(fā)展中，其主要面臨以下發(fā)展難題：

其一，市場行業(yè)競爭激烈。教育行業(yè)的興起不僅帶動了市場經濟，同時也帶動了行業(yè)內部其他教育企業(yè)的發(fā)展。因此，市場競爭激烈，人員管理很容易出現(xiàn)問題。很多教育機構的人力資源管理人浮于事，無法有效留用優(yōu)秀人才，導致人才容易跳槽，或得到的薪資不符合預計要求;

其二，手續(xù)較為復雜。教育機構在宣傳中為了盡快奪得市場份額，因此宣稱無效退款。在收取生源時，未能對生源進行考核，很多生源的學習基本功極差。在學習中，此類生源無法跟跟緊教師的教學方案。生源在復習完畢后出現(xiàn)學習進度不佳，家長退費等情況。但傳統(tǒng)教育機構缺乏合理的會計核算審核部門，退費手續(xù)較為繁瑣，導致口碑降低;

其三，學生互動方式困難。在傳統(tǒng)教育機構中，教師需要對幾十名學生進行集中教學，這與學校教學一致。因此，教師受時間、學生數(shù)量、自身精力的影響，很難對學生進行個性化教學，這就導致學生在學習期間無法合理的開展小組合作，學員呈現(xiàn)大量的流失。家長自身的參與度極低，很多培訓學校幾乎無家長參與，很多家長將學生送入培訓學校后幾乎處于“零互動”的狀態(tài)，對于學生的復習進度不甚了解。

其四，無法開拓市場，推廣方式單一。對于教育領域而言，傳統(tǒng)教育機構的興起在一定程度上可以促進教育機構轉型。但目前國內教育機構其缺乏標準化的服務平臺，很多教育培訓產品雖然有著一定的量化標準，但教育行業(yè)與發(fā)達國家相比，我國傳統(tǒng)教育培訓機構的成熟期較晚。因此，很難形成更有品牌效應的機構，這就導致在傳統(tǒng)教育培訓機構中，其推廣方式依然以常規(guī)的廣告宣傳等硬推廣方式為主，缺乏學生、家長的口碑等軟宣傳方式。且大多數(shù)機構學校轉型較為困難，傳統(tǒng)培訓機構以線下授課為主，教師、學員需要耗費極大的時間以及交通成本，效率較低。受課堂教學中的客觀因素影響，教師的最終授課方案只能被小部分學生吸收，無法滿足絕大部分學生的要求。

二、傳統(tǒng)教培機構發(fā)展在線教育的形勢、優(yōu)勢與價值

（一）發(fā)展在線教育是時代的要求

1、教育教研推進了在線教育的發(fā)展

在線教育為了得到更好的發(fā)展，因此必須推出在線教育平臺。PC互聯(lián)網的熱浪惠及各行業(yè)，教育行業(yè)需要首當其沖，對自身進行全面轉型，保障能夠得到合理發(fā)展。教育行業(yè)互聯(lián)網+的形式使傳統(tǒng)教育機構的發(fā)展得到了有效的保障。例如，教育教研機構開展了微課、慕課等平臺。相比于傳統(tǒng)的教育模式，微課以及慕課與傳統(tǒng)教學方案相比，更能夠保證對學生滲透知識點，同時又可以調整學生的學習模式，保障學生能夠按照自己的進度進行學習，受到學生的熱烈歡迎。此外，在線教育平臺推出了小程序、用戶管理庫、成績查詢、在線課程、考試題庫等完整體系。在微課學習中，學生通過在線學習完畢后，便可以與教師取得聯(lián)系，就自己的學習方案展開合理且有效的考核，使學生能夠在最短時間內對自己學習對自身的學習模式形成更深入了解，便于教師更好的與學員進行溝通。通過微課、慕課等在線教育方式的推廣，將拉新力以及留存率提升，打破線下教育課堂的時間以及地點等硬性條件限制。讓教育行業(yè)通過互聯(lián)網實現(xiàn)更多的發(fā)展，將互聯(lián)網+的模式進行融合，可以打破傳統(tǒng)的教學壁壘，使教育行業(yè)的痛點得到合理解決。

2、先行者開拓市場的形式變化

在線教育平臺為了更好的與市場進行貼合，因此必須進行全面調整。在優(yōu)化過程中，其可以按照目前在線教育的特性進行建設，以學生教育培訓機構為例，在學生教育培訓機構中，其在線教育平臺可以將其自身定位于“鞏固學生學習成績+對學生進行額外培養(yǎng)”的教育模式。在線教育平臺可以打造全新的秩序以及內部規(guī)則，使學生建立更好的學習方案，依托于自身的教育模式，使教師能夠對各環(huán)節(jié)進行全面監(jiān)管。便于教師與學生進行全面的互動，在線教育平臺依托于自身的開放性以及共享性，在市場形勢變化中，可以更好的符合目前市場的發(fā)展要求。在網絡課程中，在線教育課程可以使學生更好的進入沉浸式學習，并提供合理的復習模式。在線教育平臺中，互聯(lián)網技術的不斷成熟以及優(yōu)化為在線教育平臺提供了良好的生存以及發(fā)展時期，其自身的教育特性不斷普及。因此，在線教育平臺可以被看作是新時期教育行業(yè)轉型的開拓者。其已經脫離了地域限制，且依托教育資源，打破行業(yè)壁壘。確保學生能夠隨時通過互聯(lián)網共享教育資源，融合學習資源。通過在線教育平臺，其已經為我國居民徹底接受以及追捧，是一種全新的教育形式，正在改變學生的學習習慣以及思維。

（二）發(fā)展在線教育具有自身優(yōu)勢

1、學習方便快捷，不挑地點

在線教育平臺為學生提供了一個全新的學習環(huán)境，通過在線學習資料，不僅可以通過鏈接查到學習文獻。此外，亦可以養(yǎng)成到不同學習特性，并反思學生自身的學習模式，以便于學生能夠更好的理解學習內容。學生學習方便、快捷，不挑地點，學生僅借助手機、電腦、iPad等客戶端，均可以進行在線學習。通過互聯(lián)網技術，將學習、互動等各環(huán)節(jié)進行連通。使教師在知識傳播的領域能夠更好的對學生進行教育。保障學生學習空間開放、知識傳播更加自由。學生依托于在線教育平臺的自主化以及個性化，提供豐富且多樣的課程模式，可供學生根據自身的學習特性以及興趣愛好，自由且合理的選擇學習課程、制定學習規(guī)劃。例如，在線教育平臺中，網易公開課擁有極大的課程視頻資源，且這些課程視頻資源經過精心配比，使學生可以根據自己的學習興趣，選擇自己想要學習的課程。在全新的互聯(lián)網資源模式教育的模式下，在線教育可以依托于自己的特性，讓學生以自己合理的速度學習，使學生的學習自主性發(fā)揮。在新教育模式下，教育資源設計以及其提供者可以更好的基于在線平臺完成數(shù)據統(tǒng)計、分析、記錄、跟蹤。在平臺中依托于電腦AI的應用，對學生的學習模式進行個性化學習思路的規(guī)劃，保證學生強化自身的學習模式。增強學生學習主人翁意識，完成更加個性化的學習互動。

2、社會重大事件對學生學習習慣的影響

此外，借助學習平臺，學生可以對自身的學習習慣進行更新。在線教育發(fā)揮了自己的特性。學生可以依托于互聯(lián)網平臺進行學習，避免自己的學習進度受到影響。學生在家里，便可以得到教師的在線教育，通過電腦，學生亦可以完成學習成績的強化。并對自身的學習方案進行調整，解決出現(xiàn)的不足。

（三）發(fā)展在線教育具有豐富價值

1、能夠優(yōu)化自身服務進而增強教培質量

在線教育平臺在發(fā)展中，其自身可以優(yōu)化整體的服務，增加教學質量，為在線教育平臺提供更多的可行性。教師在教學中，借助在線教育的特性，可以合理、且有效的提升自身的教學經驗，豐富整個行業(yè)的教學水準，提供更好的學習方案。在線教育平臺可以積極布局，調整自身的教學策略，構建在線教育系統(tǒng)，將大量的線下教育資源與傳統(tǒng)教育機構進行整合，助推傳統(tǒng)教育機構的全面創(chuàng)新。且隨著移動互聯(lián)網時代的到來，我國居民的消費習慣以及生活方式已經全面改變。因此，在學習過程中，需要選擇全新的學習模式，以保障能夠實現(xiàn)更多的發(fā)展解決路徑。

2、能夠開拓自身市場進而獲得更多效益

在線教育具有獨特的價值，其可以與傳統(tǒng)教育整合并得到更好的發(fā)展。在教育質量中，傳統(tǒng)教育以及在線教育二者的合理整合，可以使在線教育彌補傳統(tǒng)教育的不足。同時，也可以使傳統(tǒng)教育彌補在線教育的缺陷，二者實現(xiàn)合理聯(lián)系。因此，其定位不應為競爭，而是應為互動。因此，在線教育在未來發(fā)展中需要對傳統(tǒng)教育中的精華進行提取，找出與傳統(tǒng)教育共存的發(fā)展路徑。

三、傳統(tǒng)教培機構發(fā)展在線教育的路徑與啟示

傳統(tǒng)教培發(fā)展在線教育的可選路徑：

（一）基于自身情況，建立自有平臺

在發(fā)展過程中，傳統(tǒng)教育模式要想開展在線教育，可以選擇合理的發(fā)展路徑。例如，建立在線教育網站以及APP手機客戶端，打造全新的品牌形象，以便于后續(xù)的營銷推廣。在線上教育中選擇合理的教育培訓機構，融合系統(tǒng)研發(fā)、資源整合、推廣運營等，維護其教育系統(tǒng)的精準運行。借助在線教育平臺，可以迅速的進行引流，完成推廣，帶來全新客戶。例如，目前在教育平臺中，傳統(tǒng)教育平臺在手機、互聯(lián)網等教育渠道吸引了極多的生源，這些生源在引入過程中，該平臺可以發(fā)揮自身的特性。借助PC端的優(yōu)勢，更好的進行課程錄播以及習題復習，以便于學生能夠隨時隨地進行強化，增加用戶粘性。

（二）選擇已有平臺，建立合作關系

為了更好的融合在線教育的特性，因此可以與其他教育平臺建立合作聯(lián)系。例如，與騰訊課堂進行連接。騰訊課堂是騰訊公司推出的在線教育平臺，其可以利用QQ、微信的強大用戶流量，提供在線教育。經數(shù)據統(tǒng)計，騰訊課堂上線后為入駐機構提供多達10000門課程，其涉及教育機構2500多家。因此，傳統(tǒng)教育機構在在線教育平臺中，依托于騰訊課堂建立合作關系?？梢越⒏玫脑诰€教育生態(tài)圈。此外，騰訊課堂亦對教育機構提出優(yōu)惠政策。其一，免費開放;其二，流量扶持;其三，功能支持。這對于傳統(tǒng)教育平臺而言，提供了更好的發(fā)展措施。

（三）借助其他平臺，創(chuàng)新教育方式

借助全新的發(fā)展平臺，可以更好的創(chuàng)新教育模式，提供教育體驗。例如，在傳統(tǒng)教育機構中，其與百度教育融合，開展直播方式，以便更好的對學生進行在線教育，提供全新的課程資源。學生在在線教育平臺中，可以與其他同學進行在線溝通，借助教師直播全面的引導，對自身的學習方式進行合理優(yōu)化，實現(xiàn)全新的利益訴求.需要注意的是，在在線教育的發(fā)展中，其依托于傳統(tǒng)培訓機構，因此傳統(tǒng)培訓機構必須在在線教育發(fā)展過程中，對于自身的實體教學模式進行調整，使二者能夠共同成長。

四、傳統(tǒng)教培發(fā)展在線教育對自身發(fā)展的啟示

（一）結合時代變化，不斷調整自身發(fā)展方向

對于傳統(tǒng)教育平臺而言，為了確保自身能夠得到發(fā)展，必須結合時代變化，調整自身的發(fā)展方向。例如，其可以組建在線教育技術中心，選擇更好的教育服務體驗。在線教育平臺基于互聯(lián)網線上、線下的融合模式，可以提供全新的教學技術。這對于傳統(tǒng)培訓機構而言，可以提供更佳的培訓措施，組建現(xiàn)代化的教學中心以及教育隊伍、管理團隊，改變自身的工作思維以及慣性。總結在線教育模式的成功案例，以便對教師進行更好的培養(yǎng)。這是在線教育能夠得到成功的關鍵因素，線上教育推出后，得到了學生的一致支持。因此，在自身發(fā)展方向，需要開發(fā)者將自身置于學生的角度，考慮在線教育平臺的特性以及對學生的影響效果。在發(fā)展初期，線上教學資源目前正處于探索中，相關法律、法規(guī)不完善。必須與平臺以及教育機構合作，才能夠更好的提供用戶體驗，促進傳統(tǒng)教育機構的健康發(fā)展。

（二）結合教育需求，不斷優(yōu)化自身教學方式

借助微課、慕課等方式，教師可以優(yōu)化自身的教學方式，并符合我國的教學需求，建立全新的信息化教學模板。對傳統(tǒng)教學模式進行改良、升級，應用系統(tǒng)功能，可以保障學生通過網絡訪問資源庫。學生在在線課程中，教師依托于信息管理系統(tǒng)，可以進行大數(shù)據挖掘，對學生的學習模式以及教師的教學課程進行數(shù)據統(tǒng)計，并基于多維度完成客群分析。例如，針對于PC以及手機上的試聽學生進行LBS定向篩選，使學生在線上課堂學習中能夠完成試卷問答。分析學生對于在線課程的偏好情況，保證服務能夠得到及時改良，提供在線教育的實效性。

五、結語

綜上所述，傳統(tǒng)教育機構要想得到發(fā)展，必須改良自身的教學模式，開展線上教育渠道，使傳統(tǒng)教育以及在線教育能夠有機整合，完成全面發(fā)展。我國目前在教育領域，投入了極高的關注度。因此，作為發(fā)展的必然趨勢，在線教育平臺可與傳統(tǒng)教育平臺教育機構進行策劃、整合。以保障其自身的教學質量能夠得到全面的培養(yǎng)，使學生能夠適應目前在線教育的特性。調整自身的學習方案，并注重信息技術的應用。在線教育與傳統(tǒng)教育成為互相依存的良性關系。在線教育依托于多元化的教育模式，將在大環(huán)境下實現(xiàn)多元化發(fā)展，完成全新的融合特性。

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