倪正喜

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，多元化教學(xué)模式的教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中被不斷的應(yīng)用和發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要階段就是高中，同時(shí)高中階段也是學(xué)生壓力最大的階段，繁重的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力需要體育課程來幫助他們放松身心和舒緩壓力。多元化教學(xué)模式能夠融入高中體育課堂，可以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)高中教學(xué)具有開創(chuàng)性的意義。本文從多元化教學(xué)模式概念入手，分析了多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的作用，并進(jìn)一步探討了多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中存在的問題及應(yīng)用對(duì)策。

一、概述

隨著科技的創(chuàng)新與發(fā)展，高職體育教學(xué)模式必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與發(fā)展，多元化教學(xué)模式隨之產(chǎn)生，這是高中體育教學(xué)的一種新模式。多元化教學(xué)模式的目的是提升高中體育教學(xué)質(zhì)量和效率，幫助學(xué)生樹立正確的體育思想觀念，其核心是提升高中生的身體素質(zhì)。多元化教學(xué)模式的實(shí)施需要理論與實(shí)際相結(jié)合，想要提升高中體育的教學(xué)效果，就需要不斷創(chuàng)新體育教學(xué)的方法和活動(dòng)。

1.以學(xué)生為主體

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)開展的主體，教師作為引導(dǎo)者要不斷激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生感受到自己的主體地位。

2.重視教師的引導(dǎo)

教師轉(zhuǎn)變角色從新課改以來一直被提倡，我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到自己是輔導(dǎo)者，要將學(xué)生作為課堂的主體，積極轉(zhuǎn)變自己角色的定位，在充當(dāng)引導(dǎo)者的角度上去尊重學(xué)生的主體地位，合理引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探討體育知識(shí)。

3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新課改下的課程內(nèi)容，所以我們必須要作出改革。在高中體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容固定死板，難以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，而多元化教學(xué)模式在高中體育中的運(yùn)用，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，在這里優(yōu)化我們的教學(xué)內(nèi)容就顯得尤為重要。

二、多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的作用

1.提高學(xué)生的身體素質(zhì)

豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)是高中階段體育教學(xué)的根本，想要提升學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，我們就要將多元化教學(xué)模式應(yīng)用到高中體育教學(xué)中，這樣既可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，又可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。

2.有利于提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平

高中體育教學(xué)的功能和作用可以通過多元化教學(xué)模式來更好地發(fā)揮出來，而多元化教學(xué)模式在高中體育中應(yīng)用的根本目的是提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在高中體育中應(yīng)用多元化教學(xué)模式，既完成了多元化教學(xué)的目的，又提高了高中體育教學(xué)的質(zhì)量和水平，從而也提高了學(xué)生的體育素養(yǎng)。

3.有利于推進(jìn)教育體制改革

隨著時(shí)代的發(fā)展，多元化教學(xué)模式更加適合高中階段教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，其具有可行性、創(chuàng)新性和系統(tǒng)性。應(yīng)用多元化教學(xué)模式可以推進(jìn)高中階段體育體制的改革，促進(jìn)高中階段體育教學(xué)的發(fā)展。

三、多元化教學(xué)模式在高中體育應(yīng)用中存在的問題

多元化教學(xué)模式在高中體育中的應(yīng)用是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，可以幫助高中生強(qiáng)化身體素質(zhì)，構(gòu)建正確的體育價(jià)值觀，還可以幫助高中體育教師提高教學(xué)的效率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣愛好，可以更好地達(dá)到體育課程的教學(xué)目的。但是，當(dāng)前多元化教學(xué)模式在我國(guó)體育教學(xué)中的運(yùn)用不夠成熟，還存在問題。

1.教學(xué)方法不夠合理

學(xué)生和學(xué)校的區(qū)域文化可以為多元化教學(xué)模式提供信息基礎(chǔ)，想要更好地實(shí)施多元化教學(xué)模式，我們要了解學(xué)生和學(xué)校的區(qū)域文化，再根據(jù)這些信息有針對(duì)性地去制定具有文化特色的多元化教學(xué)模式。當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)高中體育教師在實(shí)施體育教學(xué)時(shí)，不重視學(xué)生的心理需求和興趣愛好，所采取的教學(xué)案例很多都是照搬教學(xué)案例，忽略了學(xué)生的心理和興趣愛好。因此，這些教學(xué)內(nèi)容在根本上是無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果的，而且會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生反感情緒。

2.創(chuàng)新性不足

多元化教學(xué)模式要在創(chuàng)新和發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)施，是一種綜合的創(chuàng)新型教學(xué)方法，它可以增加高中體育課程的可塑性和發(fā)展性。目前，我國(guó)很多高中在體育教學(xué)模式上已經(jīng)開始嘗試著利用多元化教學(xué)模式，但是在創(chuàng)新意識(shí)上還有待提高，傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)模式依然在教師的內(nèi)心，像指令性和灌輸性的指導(dǎo)教學(xué)依然存在。因此，雖然多元化教學(xué)模式已經(jīng)開始在高中體育教學(xué)中應(yīng)用，但是依然受傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式的影響，多元化教學(xué)模式在發(fā)展中阻礙較多，很難充分發(fā)揮其最大功能。

3.教學(xué)環(huán)境相對(duì)落后

體育教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境與體育教師一樣重要，優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境可以為學(xué)生提供安全保障，教學(xué)設(shè)備和場(chǎng)地的重要性與教學(xué)方法不相上下。但是，當(dāng)前我國(guó)許多高中學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境相對(duì)落后，許多體育設(shè)施、設(shè)備是不達(dá)標(biāo)的，如果體育教學(xué)器材和體育教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)問題，就會(huì)阻礙體育教師實(shí)施多元化教學(xué)模式，在一定程度上阻礙了多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全產(chǎn)生威脅。

四、多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

1.認(rèn)清主體，創(chuàng)新教學(xué)模式

多元化教學(xué)模式在高中體育的應(yīng)用中要分清楚兩個(gè)主體（教師和學(xué)生），這兩個(gè)主體具有不同的作用，但是兩者之間需要協(xié)調(diào)發(fā)揮和相互促進(jìn)。在多元化模式體育教學(xué)中，教師需要大力創(chuàng)新教學(xué)模式，將學(xué)生作為主體的服務(wù)對(duì)象，而不是被灌輸者，要充分了解學(xué)生的心理情況，要把學(xué)生的心理狀態(tài)和興趣愛好設(shè)計(jì)在教學(xué)教案中。教師要把自己的引導(dǎo)作用發(fā)揮到最大，在設(shè)計(jì)教案時(shí)征求和采納學(xué)生的意見建議，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好去制訂，這樣可以讓學(xué)生有參與感，能充分發(fā)揮其主體的作用。對(duì)于那些體育課程興趣不高的學(xué)生，教師需要做深入的思想工作，從多方面講道理，而且還要換位思考，多站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望。

2.激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新是多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用需求，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于多元化的教學(xué)模式。多元化教學(xué)模式不僅需要教師在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，還需要教師強(qiáng)化自身的教學(xué)能力，同時(shí)改善固有的教學(xué)思維，開發(fā)新的、讓學(xué)生感興趣的教學(xué)模式。多元化教學(xué)模式可以豐富高中體育的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)模式，可以增強(qiáng)學(xué)生的自主性，而且還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。多元化教學(xué)模式可以利用多媒體，將正確的運(yùn)動(dòng)鍛煉方式更加直觀地展示給學(xué)生，授課方式的多元可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容

高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)已經(jīng)在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的熏陶下逐漸喪失，想要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的內(nèi)容老套和千篇一律，需要更具創(chuàng)新性的多元化教學(xué)模式。多元化教學(xué)模式可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生直接的彼此互動(dòng)，增強(qiáng)其自主性;而且豐富的課堂內(nèi)容可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師通過階段性的構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)，可以有效提升學(xué)生的積極性和自主性。

4.運(yùn)用科技手段提升體育教學(xué)效果

隨著科技的發(fā)展，教育界應(yīng)用信息技術(shù)的范圍越來越廣，信息技術(shù)不僅應(yīng)用于教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上還改變了教學(xué)方法。作為一名高中體育教師，在多元化教學(xué)模式的背景下，我將信息技術(shù)應(yīng)用于體育課堂的教學(xué)中，摸索實(shí)踐中教學(xué)質(zhì)量提高了，還很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樹立了良好的體育習(xí)慣和體育觀念。

5.完善教學(xué)設(shè)施

教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境是多元化教學(xué)模式在高中體育中發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)?？梢酝ㄟ^改變教學(xué)設(shè)施、設(shè)備來提高體育教學(xué)環(huán)境，為多元化教學(xué)模式的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。具體舉措有：①加大教學(xué)資金的引入，改善體育教學(xué)設(shè)施和環(huán)境，為多元化教學(xué)模式提供物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)更好的教育環(huán)境。②加強(qiáng)學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)體育教學(xué)的重視，增強(qiáng)體育教學(xué)的關(guān)注度，進(jìn)而加強(qiáng)設(shè)備和設(shè)施建設(shè)等。

多元化教學(xué)模式是我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用是我國(guó)教學(xué)體制改革的要求，多元化教學(xué)模式隨著新課改的普及也在逐步實(shí)施，在實(shí)施過程中需要高中體育教師大膽探索和創(chuàng)新，其能有力促進(jìn)多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展。

作者單位 寧夏回族自治區(qū)吳忠市紅寺堡區(qū)第一中學(xué)