羅志明

【摘要】當今，我國正大力推進雙減政策的實施以及素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)體育教師為了促進學(xué)生的體育素養(yǎng)得到全面提升，與我國社會人才培養(yǎng)需求相一致，將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入到自身教學(xué)中，有助于學(xué)生得到全面的鍛練及發(fā)展，同時，教師應(yīng)研究將這種新型的教學(xué)模式與體育教學(xué)相結(jié)合，將小學(xué)生身心得到健康發(fā)展作為教學(xué)目標，為推動學(xué)生全面的發(fā)展發(fā)揮關(guān)鍵作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)二年級;體育教學(xué);感覺統(tǒng)合訓(xùn)練;教學(xué)實驗

前言：新課改的不斷深入發(fā)展，促使小學(xué)體育教學(xué)進入了全面創(chuàng)新階段，體育教師在課堂上首先應(yīng)以學(xué)生作為教學(xué)的主體，考慮到兒童現(xiàn)如今存在的各種各樣的身心健康問題，在體育教學(xué)活動中融入感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是十分必要的一個環(huán)節(jié)，通過訓(xùn)練小學(xué)生分析和處理感覺信息能力的同時，引導(dǎo)小學(xué)生給出及時的反應(yīng)，這種反應(yīng)應(yīng)是合理的，這一系列的訓(xùn)練過程有助于小學(xué)生提升獨立完成教學(xué)任務(wù)的能力。

一、 感覺綜合訓(xùn)練融入體育教學(xué)的重要性

1.有利于小學(xué)生智力的有效開發(fā)

教師在體育教學(xué)活動中融入感覺統(tǒng)合訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有利于小學(xué)生提升體育鍛煉的積極性，激發(fā)了學(xué)生參與體育運動的熱情。教師在以往的教學(xué)中運用的方式十分刻板，沒有過多的花樣，導(dǎo)致小學(xué)生在進行體育訓(xùn)練的過程中感覺不到樂趣，疲憊感增強，教師采取感覺統(tǒng)合實踐訓(xùn)練的過程中，運用各種各樣的游戲訓(xùn)練模式，同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識，學(xué)生在不知不覺中掌握了知識，思維能力不斷提升，智力也得到了有效的開發(fā)。

2.促進學(xué)生體質(zhì)不斷增強

小學(xué)的體育教學(xué)與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的融合，對于小學(xué)生身體素質(zhì)的全面增強發(fā)揮重要的作用，促進小學(xué)生通過各種各樣的體育訓(xùn)練及游戲活動，自身得到更加全面的發(fā)展，二年級小學(xué)生的年齡段正是不斷發(fā)育及成長的重要時期，教師通過運用各種具有趣味性的游戲開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程，促進學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣不斷增強，在鍛煉身體的同時，進一步強健了學(xué)生的體魄。

二、小學(xué)二年級體育教學(xué)融入感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的實驗方法

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入體育教學(xué)中是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)目標，設(shè)定適合學(xué)生的訓(xùn)練模式，并使學(xué)生產(chǎn)生一定程度的有效反應(yīng)。小學(xué)體育教師在開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的實驗過程中，針對小學(xué)生的心理及生理特征進行課堂實驗，以學(xué)生的興趣為訓(xùn)練的前提要素，同時，將游戲教學(xué)法融入到實驗過程當中，采取循環(huán)訓(xùn)練的形式，以促使學(xué)生取得更好的實驗效果。

進入實驗階段，教師開始訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，在實驗當中，加強對學(xué)生專注力的培養(yǎng)，這也是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，教師選出兩組學(xué)生開展實驗活動，學(xué)生的性別及年齡基本相同，選擇的器材及場地應(yīng)一致，選擇其中一組參與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，另一組進行基本的體育訓(xùn)練。教師在設(shè)置實驗內(nèi)容方面，運用滑梯、球類等游戲訓(xùn)練學(xué)生的跳、走、跑等方面，以保障整個感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能夠有效完成。

實驗結(jié)束之后，對結(jié)果進行分析，經(jīng)過感統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生擁有了相對較強的思維能力，各項機能也相對完善，學(xué)生也在柔韌性、速度及力度等方面具有更好的協(xié)調(diào)及平衡能力，做過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的小學(xué)生與沒有參與過該項訓(xùn)練的學(xué)生相比體育成績均較高，實驗結(jié)果分析證明，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對學(xué)生身心實現(xiàn)更為全面的發(fā)展具有非常有利的作用。

三、將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入到二年級小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用策略

1.增加游戲訓(xùn)練環(huán)節(jié)

小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)多設(shè)置一些游戲教學(xué)內(nèi)容，以促進學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性更高，注重理論與實踐的有機結(jié)合，使自身的教學(xué)效率不斷提高。比如，教師在開展足球教學(xué)活動的時候，可以讓學(xué)生進行足球比賽，通過這種游戲教學(xué)方式，學(xué)生既學(xué)會了足球方面的理論知識，進一步掌握足球比賽的規(guī)則以及玩法，也擁有了參加足球比賽的實戰(zhàn)經(jīng)驗，同時，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提升。

2.增設(shè)與訓(xùn)練相關(guān)的體育設(shè)備

學(xué)校應(yīng)充分認識到在小學(xué)二年級體育教學(xué)中融入感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的重要意義，在開展體育教學(xué)過程中增加一些與訓(xùn)練相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，比如，設(shè)立一個可以對學(xué)生進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的專門場地，其中增設(shè)一些平衡木、滑梯、蹦床等的教學(xué)設(shè)施，以促進該項教學(xué)工作能夠有效開展，促使教師的整體教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高。

3. 更新體育教師的教學(xué)理念

小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)活動時，應(yīng)不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與自身教學(xué)活動相融合，對學(xué)生生理及心理方面進行深入了解，對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)教學(xué)，采用多層次教學(xué)方法，做到因材施教，以促進每位學(xué)生都能夠得到全面的鍛煉及發(fā)展，學(xué)校應(yīng)對體育教師的教學(xué)工作給予更多的支持及鼓勵，同時，對教師進行定期培訓(xùn)，促使教師整體的專業(yè)能力得以不斷提升，采取更適合學(xué)生鍛煉的訓(xùn)練方法，將學(xué)生擺在教學(xué)的主體地位上，以進一步加強學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

四、總結(jié)

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)中融入感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為學(xué)生的成長及發(fā)展發(fā)揮十分關(guān)鍵的作用，小學(xué)體育教師作為一名教育工作者，應(yīng)做到與時俱進，在體育教學(xué)理念不斷更新的基礎(chǔ)之上，研究各種情境實踐教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加高效的體育訓(xùn)練及教學(xué)環(huán)境，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生參加體育運動的意愿更加強烈，推進學(xué)生體育鍛煉，與身心健康發(fā)展相結(jié)合，提升體育教學(xué)的整體質(zhì)量，使學(xué)生擁有強健體魄的同時，形成健全的人格品質(zhì)，促使學(xué)生在更為輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中開展感覺統(tǒng)合失調(diào)的各項訓(xùn)練，以推動體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的社會主義人才中發(fā)揮重要作用。

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