蒙覃

摘要：體育教學(xué)中，除了讓小學(xué)生掌握基本的體育技能，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)之外，還需要在體育教學(xué)中滲透德育教育，從而促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提升。小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)該注重德育教育的滲透，幫助小學(xué)生形成堅強的意志和優(yōu)秀的品質(zhì)，促進小學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教育 德育教育 滲透策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-09-14

引言

隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，德育教學(xué)逐漸滲透到各科的教學(xué)中。學(xué)生參與小學(xué)體育學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)不斷得到提高，也明白了體育運動是一種需要經(jīng)過合作才能共同完成的運動。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育，對培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識有著重要的作用，能夠規(guī)范學(xué)生在體育活動中的行為，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，豐富學(xué)生的體育精神。

一、在游戲中實現(xiàn)德育滲透

小學(xué)生的天性比較愛玩，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，如果教師只是單純地講解，很難激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的興趣，不利于教學(xué)目標(biāo)的完成與德育教育的滲透，因此，教師在實際的教學(xué)過程中，可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┯螒?，使課堂氛圍輕松、有趣、愉快。采取的游戲方式主要有兩種，一種是娛樂游戲;另一種是競爭游戲。娛樂游戲可以通過《打靶》的方式實現(xiàn)，對學(xué)生進行分組開展《打靶》游戲，下載一些網(wǎng)絡(luò)中的毒品和害蟲的圖片，讓學(xué)生利用小沙包進行“打靶”，打靶完成之后介紹害蟲和毒品的危害，在游戲中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)常識知識。同時在比賽過程中有的小組打靶得分高、有的小組打靶得分低，對于小組之間相互埋怨的同學(xué)，教師要適時進行德育教育，教導(dǎo)學(xué)生齊心協(xié)力取得勝利。競爭游戲可以開展拔河比賽、籃球比賽、跳繩比賽、接力游戲等，通過這些競爭類的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的“眾人拾柴火焰高”的團結(jié)精神，培養(yǎng)他們的集體意識，比如在開展接力游戲時，有個女同學(xué)跑得比較慢，并且接力棒掉在了地上，影響了比賽成績，這時候有的同學(xué)開始埋怨跑得慢的同學(xué)，此時，體育教師要對他們進行批評，讓他們意識到團結(jié)的重要性，培養(yǎng)集體精神，并且開導(dǎo)跑得慢的同學(xué)，鼓勵他積極參加體育鍛煉，下次跑出好成績，為集體爭光。

二、通過教師與學(xué)生之間的人文關(guān)懷進行德育滲透

體育課程由于自身具備的相較于其他科目不同的學(xué)科特性，在體育課程的教學(xué)過程中，學(xué)生的紀(jì)律性和組織性較差，這時就需要教師自身具備強大的控場能力，而在實際教學(xué)過程中，教師面對無組織無紀(jì)律的小學(xué)生時，切記絕不能用語言對學(xué)生進行精神上的侮辱與諷刺，這不僅對當(dāng)前教學(xué)過程遇到的問題毫無改善作用，反而會適得其反，激發(fā)出學(xué)生的逆反心理，使學(xué)生更加不愿意配合教師的教學(xué)工作，這不利于教師對后續(xù)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容進行有效的展開，針對學(xué)生無組織無記錄的課堂表現(xiàn)，教師首先應(yīng)對自身教學(xué)心態(tài)進行調(diào)整，充分理解該年齡段的小學(xué)生本身天性活潑好動，尤其身處戶外教學(xué)課堂，小學(xué)生難免在教學(xué)活動中缺乏課堂紀(jì)律性，教師在認(rèn)清這一點后，應(yīng)迅速組織小學(xué)生列隊站好，禁止小學(xué)生在隊列中交頭接耳，當(dāng)課堂紀(jì)律得到改善后，教師對接下來的教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)性的講解和通過肢體語言對該項體育活動做出演示，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)小學(xué)生對自身動作進行模仿，教師在教學(xué)過程中應(yīng)面向小學(xué)生進行現(xiàn)場教學(xué)，這一舉措不僅能幫助學(xué)生更直觀地觀察教師的身體動作，教師也能通過面對面教學(xué)直接觀察出哪些學(xué)生的動作不到位，并在教學(xué)中對技術(shù)水平不高的學(xué)生進行一對一單獨講解，使每一個小學(xué)生都在體育教學(xué)過程中獲得長足的進步，教師在授課過程中，他對學(xué)生尊重、關(guān)心的人文態(tài)度，將感染到每一個參與到教學(xué)活動中的小學(xué)生，這就是德育教育在小學(xué)體育教學(xué)過程中進行的滲透，它是教師高尚品格的具體表現(xiàn)形式，也是一種教師對小學(xué)生施展的教育手段，它所產(chǎn)生的巨大的人文關(guān)懷的力量，必將經(jīng)由這堂體育課傳導(dǎo)給每一個參與教學(xué)活動的小學(xué)生，幫助他們完成德育教育的提升與發(fā)展，使之成為更好更優(yōu)秀的小學(xué)生。

三、充分挖掘小學(xué)體育課程教學(xué)中的德育滲透因素

由于小學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容相對豐富，因此，在體育課程中滲透德育教育時，要充分挖掘德育因素，知道滲透德育教育的良好時機，從而對學(xué)生的思想、情感、價值觀念、行為等產(chǎn)生積極的影響。比如，在課堂常規(guī)教學(xué)中，可以加強對小學(xué)生的規(guī)范意識和紀(jì)律意識的教育，在室內(nèi)課教學(xué)中，要充分挖掘體育基礎(chǔ)理論知識中的精神內(nèi)涵，從而實現(xiàn)學(xué)生的思想引導(dǎo)，此外，還需要從不同的體育項目教學(xué)項目如田徑項目、體操項目、球類項目等挖掘德育教育因素。比如，在田徑類項目教學(xué)中，可以通過接力跑培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和勇敢堅強的品質(zhì);可以通過障礙跑培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和勇于挑戰(zhàn)的精神;可以通過口令和隊形培養(yǎng)學(xué)生的精神面貌和紀(jì)律意識;可以通過蹲踞式跳遠(yuǎn)培養(yǎng)學(xué)生的助人為樂、勇于挑戰(zhàn)的精神;可以通過50米快跑培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和榮譽感;可以通過前后拋橡膠球培養(yǎng)學(xué)生勇于吃苦的精神和安全意識。

結(jié)束語

總而言之，在進行小學(xué)體育課堂教學(xué)中，小學(xué)老師不僅要鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)以及身體技能方面的能力，同時還要對學(xué)生進行德育教育。這是因為很多體育活動中需要一定的團結(jié)意識，綜合素質(zhì)能力。所以在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，一定要滲透德育教育，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時，為學(xué)生樹立正確的品德觀念，為學(xué)生以后的全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此以外，教師要運用多種方式開展體育教學(xué)，找到滲透德育內(nèi)容的適當(dāng)時機，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

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