向朝忠

摘要：素質(zhì)教育注重受教育者的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的重要學(xué)科，數(shù)學(xué)的實(shí)用性和基礎(chǔ)性，使得素質(zhì)教育的實(shí)施對于數(shù)學(xué)教育來說非常重要。素質(zhì)教育是否實(shí)施關(guān)系到數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，也關(guān)系到人才的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。將素質(zhì)教育通過多媒體教學(xué)模式徹落實(shí)到數(shù)學(xué)教育中，用多媒體器材進(jìn)行教學(xué)不僅能夠?qū)⑽淖?、聲音、圖片集中在一起，而且其較大的交互性與集成性，在很大程度上提高了教學(xué)效率，為未來人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)一份力量，是教育改革者的主要目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;多媒體教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂質(zhì)量

引言

多媒體教學(xué)器材指的是現(xiàn)代教育以計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈、展示臺、錄像、廣播、電影、電子白板、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)不可缺少的設(shè)備概念，通過應(yīng)用多媒體教學(xué)實(shí)踐表明，多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還是具備諸多優(yōu)點(diǎn)的。在素質(zhì)教育的背景下通過多媒體器材的運(yùn)用，更能激發(fā)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)興趣;其次，通過多媒體器材，可以更好地突出教學(xué)的重點(diǎn);再者，通過多媒體器材的運(yùn)用，可以提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率;此外，利用多媒體器材進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，還有益于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中素質(zhì)教育的重要性

當(dāng)前小學(xué)教育的終極目標(biāo)便是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目的，只有全面實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)模式，才能促進(jìn)小學(xué)生在德、智、體、美等多個方面展開全方位的發(fā)展和進(jìn)步，最終有利于小學(xué)生綜合潛力的發(fā)揮。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢及特點(diǎn)

多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，主要優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）有利于形成良好的師生互動氛圍，消除學(xué)生條件差異。利用多媒體技術(shù)，提前制作好教學(xué)課件，在上課使用完課件后，可以將課件上傳到班級網(wǎng)站中，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行鞏固，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）多媒體技術(shù)的應(yīng)用，還有利于豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，通過互聯(lián)網(wǎng)共享性的特點(diǎn)，可以通過網(wǎng)絡(luò)檢索，搜索到更多更加貼切教學(xué)內(nèi)容的教材，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

（3）通過多媒體技術(shù)，能夠優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體設(shè)備，可以在課堂中進(jìn)行數(shù)字游戲演示，為課堂提供較好的教學(xué)背景，有利于教學(xué)場景的創(chuàng)設(shè)，初中生對這些新奇的東西也更加感興趣，課堂積極性大大提升。

三、多媒體教學(xué)器材在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.忽視了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用：多媒體器材只是一種輔助教學(xué)工具，但是不少教師刻意將整節(jié)課的內(nèi)容用多媒體器材表達(dá)出來，而忽視了自己在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位。

2.多媒體器材運(yùn)用缺乏科學(xué)性：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教師在采用多媒體器材教學(xué)時，盲目制作教學(xué)課件，使課件內(nèi)容紛繁復(fù)雜，而且為了刻意突出信息技術(shù)的運(yùn)用，刻意忽視傳統(tǒng)教學(xué)方法的作用，所以教學(xué)效果適得其反。

3.健全教學(xué)方法

在實(shí)際教學(xué)過程中，許多教師教學(xué)方式不夠靈活變通。小學(xué)教學(xué)不同于其他教學(xué)階段，因此，教師不能把初高中的教學(xué)方式強(qiáng)行套在小學(xué)課堂教學(xué)中，這樣很容易使課堂氛圍變得沉悶、壓抑，學(xué)生也會存在很多疑慮，對知識了解得一知半解。小學(xué)教師需要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，合理選擇教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，通過多媒體動畫和圖片來進(jìn)行一些趣味游戲，從而讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識。在小學(xué)教育階段，需要采用那些符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方式，這樣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題思維。只有不斷嘗試新型的教學(xué)模式，同時與多媒體進(jìn)行有效融合，才能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。[1]

四、素質(zhì)教育下小學(xué)數(shù)學(xué)采用多媒體教學(xué)對課堂質(zhì)量提升的影響

1.化枯燥為生動

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因年齡小，小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很大程度上取決于情感因素。善用多媒體技術(shù)，從教學(xué)的需要出發(fā)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)形象生動、富有感情色彩的具體場景或氛圍，可以激發(fā)和吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。將難以表達(dá)抽象的理論、復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)，采用圖形、動畫等多種媒體，創(chuàng)設(shè)生動直觀的原生態(tài)情境。給學(xué)生一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和認(rèn)知方式。

2.將現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)融合

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，由于數(shù)學(xué)本身是一門具有較強(qiáng)實(shí)用性的學(xué)科，因此生活中處處充滿了數(shù)學(xué)。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到的理論知識在實(shí)踐中能夠得到更加形象和直觀的驗(yàn)證，最終也有效提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和動手操作能力，并且學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐中還會不斷遇到新問題，這樣更能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲望。

3.通過多媒體教學(xué)技術(shù)，不斷培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題思維

隨著時代的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)達(dá)不到當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際需求，要想徹底提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，必須充分利用數(shù)學(xué)型的教學(xué)模式。在實(shí)際工作中，數(shù)學(xué)教師常常會不斷嘗試新的教學(xué)模式，充分利用多媒體技術(shù)來開展一些游戲環(huán)節(jié)。此外，還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，所選擇的游戲不僅要適合學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而且還要適合學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量照顧到每一位學(xué)生。反過來，學(xué)生可以利用新的教學(xué)方法更好地發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維。

比如，要想取得更好的教學(xué)效果，教師需要將生動活潑、具體形象的游戲情境融入具體的教學(xué)活動中。同時，通過多媒體將“娃娃家”游戲有效地融合到具體教學(xué)活動中。

結(jié)束語

綜上所述，素質(zhì)教育下小學(xué)數(shù)學(xué)采用多媒體教學(xué)對課堂質(zhì)量提升的有著重要影響，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，這樣，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，切實(shí)提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)生更易于接受，能夠更好地吸引他們的注意力。

參考文獻(xiàn)

[1]張薇.多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J].吉林教育，2014，（32）：95.