【關(guān)鍵詞】微文化;青年學(xué)生;核心價值觀;認(rèn)同教育;現(xiàn)實(shí)意義;有效路徑

每個時代都有每個時代的文化。進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是微博、微信等的興起和普及，我們進(jìn)入了微文化時代。微文化的興起為新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育提供了技術(shù)上的支持，有助于提升當(dāng)下社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的感染力、吸引力。但同時，微文化爆炸式的發(fā)展使得“微語言”“微行為”“微傳播”“微思潮”等一眾微文化形式迅速滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，并對新時代大學(xué)生的生活、交往和觀念產(chǎn)生了巨大的負(fù)面作用，使得高校社會主義核心價值觀教育的預(yù)期目標(biāo)與實(shí)際效果產(chǎn)生了不小的偏差，大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同度也偏低。為此，高校要明晰微文化給當(dāng)下社會主義核心價值觀認(rèn)同教育創(chuàng)造的優(yōu)勢和良好條件，進(jìn)而探索微文化視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的有效策略，以提升社會主義核心價值觀的認(rèn)同度。

一、微文化對大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的現(xiàn)實(shí)意義

價值觀決定著人的思想境界、道德情操和行為準(zhǔn)則，對大學(xué)生的發(fā)展起著重要指導(dǎo)作用。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)下，我們必須認(rèn)清微文化的優(yōu)勢和特點(diǎn)，為微文化視域下提升大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育打好基礎(chǔ)、創(chuàng)造有利條件。

（一）創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育方式

在傳統(tǒng)的教育方式中，高校僅通過宣傳欄、開大會和思政課教學(xué)等方式傳達(dá)社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，且以灌輸式的教育方式為主，很難激發(fā)新時代的大學(xué)生的興趣，甚至有部分大學(xué)生持排斥態(tài)度。微文化以其特有的優(yōu)勢，如：傳播技術(shù)的便捷性、互動性，傳播主體的獨(dú)立性、平等性，傳播內(nèi)容的簡潔性、多元性等，深受青年學(xué)生的喜愛。因此，高校要充分利用微文化的優(yōu)勢和特點(diǎn)，全面推動社會主義核心價值觀認(rèn)同教育方式改革，不斷創(chuàng)新教育途徑。要結(jié)合微文化便捷性的傳播特點(diǎn)，將社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容以動漫或圖片的形式貫穿到課堂中。要發(fā)揮微文化的互動性優(yōu)勢，促進(jìn)社會主義核心價值觀認(rèn)同教育主體與客體間的良好互動和交流，及時了解把握大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面的思想、心理動態(tài)，通過師生雙向互動式的平等交流，有建設(shè)性地幫助新時代大學(xué)生自覺認(rèn)同社會主義核心價值觀。同時，高校要積極打造有助于社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的“微載體”，打造大學(xué)生學(xué)習(xí)交流的“微課堂”，創(chuàng)新校園文化生活的“微活動”，豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化的“微內(nèi)容”，讓社會主義核心價值觀的精神內(nèi)核滲透其中，并經(jīng)常性、持續(xù)性地傳達(dá)給新時代的大學(xué)生，在潛移默化中提高其認(rèn)同度。

（二）拓展大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育空間

從傳播內(nèi)容來看，微文化簡潔性、多元性的特征，有利于傳播信息的多元化發(fā)展，這在一定程度上使得新時代大學(xué)生的思想更加開放、認(rèn)識更加全面。同時，微文化打破了傳統(tǒng)意義上的時空界限，拓展了認(rèn)同教育相關(guān)活動的時間、空間維度，改變了傳統(tǒng)填鴨式的教育方式，促使教育方法得以持續(xù)創(chuàng)新。在微文化視域下，要結(jié)合新時代社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的共同目標(biāo)和要求，幫助大學(xué)生學(xué)會以積極進(jìn)取、樂觀向上的態(tài)度看待世界，更多地關(guān)注自我與他人的關(guān)系，學(xué)會在微文化時代下自覺規(guī)范自身的言語和行為。要在社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的教學(xué)活動中促使教育者與大學(xué)生進(jìn)行平等的交流與溝通，充分發(fā)揮新時代大學(xué)生的積極性，促使教育者以開放、包容的態(tài)度對待大學(xué)生，并有針對性地加以引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和踐行。要通過微信、微博等微平臺，允許大學(xué)生提出疑問、發(fā)表觀點(diǎn)、做出評論等，這在一定程度上能夠增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，也有助于達(dá)到拓展教育空間的目的，進(jìn)而能夠在更多層次上發(fā)揮效用。要以大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，積極塑造良好的社會主義核心價值觀的校園“微形象”，并做好微形象的信息推送等。

（三）共享大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育資源

在微文化環(huán)境下，高校應(yīng)改變過去填鴨式的社會主義核心價值觀認(rèn)同教育方式，利用微信、微博等微平臺，使得大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的內(nèi)容不斷豐富和發(fā)展。近幾年來，微平臺已經(jīng)成為高校教育工作者開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的主要媒介，并通過微平臺不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)的方式，增強(qiáng)了教育內(nèi)容的新穎性和吸引力，提升了大學(xué)生進(jìn)行互動交流的便利性，如“微課”“慕課”以及疫情背景下興起的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)課堂等，實(shí)現(xiàn)了來自不同城市、不同學(xué)校、不同班級的教師和學(xué)生“面對面”地交流和學(xué)習(xí)，有利于教育資源的有效共享。同時，大學(xué)生也可以借助微博、微信等諸多微平臺，隨時隨地在線學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀教育宣傳內(nèi)容，隨時隨地瀏覽著名高校、優(yōu)秀教師開設(shè)的相關(guān)公開課，不僅實(shí)現(xiàn)了“24小時”在線自由學(xué)習(xí)，還可以通過微教學(xué)平臺與全國知名專家、優(yōu)秀教師等進(jìn)行溝通和交流，從而解決大學(xué)生在思想上、價值觀上的疑難問題，更好地認(rèn)同、踐行社會主義核心價值觀。另外，微文化的發(fā)展還可以實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀的隱性教育以及課程思政教育內(nèi)容的開發(fā)共享，高校教師可以就某些全球性問題、社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，如全球疫情防控等主題展開網(wǎng)絡(luò)討論，開展師生間的雙向互動，提升社會主義核心價值觀的認(rèn)同度。

二、微文化視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的有效路徑

微文化作為一種新興文化形態(tài)，為新時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了多種便捷的渠道，受到他們的推崇和喜愛，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往中不可分割的一部分。可以說，微文化作為一種時代風(fēng)尚，正在指引并改變著我國大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式和思想觀念。因此，高校要運(yùn)用并發(fā)揮好微文化的優(yōu)勢和特點(diǎn)，增強(qiáng)微文化視域下的社會主義核心價值觀認(rèn)同度。

（一）提升社會主義核心價值觀教育工作者的微文化素養(yǎng)

在教育教學(xué)實(shí)踐中，要達(dá)到教育內(nèi)容與微文化的發(fā)展相互調(diào)適，必須不斷提升社會主義核心價值觀教育工作者的微文化素養(yǎng)。當(dāng)前，要著重做好以下幾個方面的工作：一是引導(dǎo)社會主義核心價值觀教育工作者詳細(xì)了解微文化的優(yōu)勢，全面把握微信、微博以及微課堂、微視頻、微活動等平臺或載體信息傳播的特點(diǎn)與規(guī)律，提升社會主義核心價值觀教育工作者對這些平臺或載體傳播內(nèi)容的選擇力、理解力，從中找到教育內(nèi)容與微文化的契合點(diǎn)，更好地讓移動網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)服務(wù)于教育工作并有效完成教學(xué)任務(wù)。二是規(guī)范微文化下教師的職業(yè)道德，按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正”的要求，不斷提升社會主義核心價值觀教育工作者的素質(zhì)，促使其始終對微文化平臺或載體傳播的內(nèi)容保持極強(qiáng)的敏銳性和鑒別力，確保新時代大學(xué)生價值觀教育的正確方向。三是注重微文化環(huán)境下的自我行為規(guī)范以形成良好的榜樣示范作用，促使新時代大學(xué)生在榜樣示范的影響下潛移默化地接受教育教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，作為一名教育工作者，掌握豐富的馬克思主義專業(yè)理論知識和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，并不斷提高儲備知識的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化能力，增強(qiáng)自身強(qiáng)大的職業(yè)能力，也是不可缺少的要求。

（二）培養(yǎng)新時代大學(xué)生在微文化視域下的自律意識

習(xí)近平總書記指出：“不論是新問題還是老問題，不論是長期存在的老問題還是改變了表現(xiàn)形式的老問題，要認(rèn)識好、解決好，唯一的途徑就是增強(qiáng)我們自己的本領(lǐng)。”微文化視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育過程中，大學(xué)生既是教育主體也是教育客體。微文化的消極作用極易導(dǎo)致信息混亂、道德失范，致使大學(xué)生認(rèn)知出現(xiàn)偏差。為有效減少微文化的消極影響，需要提高新時代大學(xué)生自身的自律意識和獨(dú)立思考的能力，以幫助其辨識良莠不齊的信息。一方面，要強(qiáng)化新時代大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，幫助他們認(rèn)識到盲目追隨網(wǎng)絡(luò)的危害性，明白網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)都要受法律制度等的制約，從而樹立安全文明的微文化意識。具體到日常學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生要學(xué)會理性接收、轉(zhuǎn)發(fā)微平臺的多元、多樣信息，要自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范，做到自律而“不逾矩”，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生活的健康與和諧，進(jìn)而促進(jìn)自身的健康成長。另一方面，要構(gòu)建新時代大學(xué)生有效參與微文化的良性互動機(jī)制，促使大學(xué)生在微信、微博等平臺上養(yǎng)成良好的信息接收與傳播習(xí)慣。具體到日常學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生要在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為自律的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)自律，因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是大學(xué)生的主旋律。在移動互聯(lián)信息時代，“手不離機(jī)，機(jī)不斷網(wǎng)”已經(jīng)成為大學(xué)生的常態(tài)。因此，在微文化視域下，高校應(yīng)該教育學(xué)生牢記以學(xué)習(xí)為主旋律的思想，用好手機(jī)等智能移動設(shè)備和微博、微信等信息傳播平臺，認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。

（三）搭建大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的微平臺

微文化是由“微民”這個主體參與并創(chuàng)造的。作為“微民”的主力軍，新時代大學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)和展示欲望在碎片化、數(shù)據(jù)化的微文化時代得以充分釋放，其語言才華和創(chuàng)造能力也發(fā)揮得淋漓盡致。因此，高校必須搭建好微文化傳播的有效平臺，確保校園微文化傳播平臺功能強(qiáng)、內(nèi)容精，有感染力和吸引力，可以隨時隨處都能夠傳播社會主義核心價值觀。當(dāng)前，搭建微平臺，重點(diǎn)是要開發(fā)高水平的微課堂，創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育模式，努力推行適合微文化環(huán)境的新型課堂教學(xué)體系，動員和鼓勵教育工作者開設(shè)微信賬號、微博賬號，建好用好微課堂，在示范指導(dǎo)破解難題中引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值觀。另外，要多開設(shè)以“學(xué)術(shù)引領(lǐng)，德才并育”為主題的微講座，使新時代大學(xué)生在學(xué)習(xí)與研討中深化認(rèn)可社會主義核心價值觀;要建立集“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”于一體的微支部，通過“圈子”交流，使新時代大學(xué)生在思想與觀點(diǎn)碰撞的火花中樹立社會主義核心價值觀;要組建帶有明顯志趣色彩的校園微社群，充分發(fā)揮其傳播優(yōu)勢，挖掘社會主義核心價值觀趣味因素，并通過圖片、動漫等形式將社會主義核心價值觀鮮活化，使其更易于大學(xué)生接受，從而使新時代大學(xué)生在志趣吸引與熱點(diǎn)思辨中增強(qiáng)社會主義核心價值觀認(rèn)同感。

（四）創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的微機(jī)制

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此，高校教育者要善于運(yùn)用系統(tǒng)的、普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)解決教育問題。社會主義核心價值觀認(rèn)同教育是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑，是大學(xué)生成長成才不可或缺的關(guān)鍵一環(huán)。微文化視域下，要想提升大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的實(shí)效，就要積極探索和創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的微機(jī)制，提高掌控水平。當(dāng)前，微機(jī)制建設(shè)要把握好以下幾個著力點(diǎn)：一是完善目標(biāo)引導(dǎo)機(jī)制。人類的實(shí)踐活動是在自覺的、有目的的思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。提高微文化下大學(xué)生社會主義核心價值觀的認(rèn)同度，需要學(xué)校各部門和所有教育工作者的通力合作，這就需要制定明確的、切實(shí)可行的、定性與定量相結(jié)合的統(tǒng)一目標(biāo)，從而產(chǎn)生認(rèn)同教育的最大合力。二是形成協(xié)調(diào)配合機(jī)制。社會主義核心價值觀認(rèn)同教育是全黨的大事，涉及各個方面，要在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，所有部門密切協(xié)作，所有隊(duì)伍和人員緊密配合，充分用好校園微媒介、微載體，從而形成一個縱橫交錯的微文化下社會主義核心價值觀認(rèn)同教育網(wǎng)絡(luò)。三是建立認(rèn)同溝通機(jī)制。溝通是一切社會關(guān)系形成的根基，是解決社會問題的有效手段。提升微文化視域下的大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同度，既要強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育者與大學(xué)生的雙向交流，也要建立健全縱向、橫向的信息溝通機(jī)制，確保黨中央的重要決定和指示精神及時傳達(dá)到基層，并實(shí)事求是地將學(xué)校的認(rèn)同教育相關(guān)情況及時匯報(bào)上級。

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【本文系國家社科基金項(xiàng)目“新時代中華民族精神的傳承發(fā)展與認(rèn)同機(jī)制研究”（19BKS125）、廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“微文化視域下在校大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同研究”（GD19CMK03）、廣東省高校社會主義核心價值觀傳播研究中心項(xiàng)目的階段性成果】

（作者單位：廣東開放大學(xué)馬克思主義學(xué)院）