尤奇志

摘要：高中政治是高中學習中重點考查的一項，隨著新課改的推行，高中政治已不再單純追求學生成績的提高。對樹立學生良好品質(zhì)、傳遞立德樹人的理念要求逐漸提高，這也在一定程度上促進了教師教學理念的轉變和教學方法的創(chuàng)新。但是在以往教學開展的過程當中，由于受到應試教育所帶來的影響，大部分教師都過于關注學科的政治性，忽視德育性，無法在課程當中真正實現(xiàn)立德樹人。至此，在當前的教育背景下，教師一定要積極地改善這樣的現(xiàn)狀，加強立德樹人理念和高中政治教學的互相融合，讓教育的本質(zhì)和價值得到不斷的展現(xiàn)。

關鍵詞：立德樹人；高中政治；教學策略

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）12-0121

高中生正處于心理上的過渡時期，思想上趨于成熟。高中政治是一門體現(xiàn)馬克思主義的學科，滲透著馬克思主義的觀點立場以及科學方法，并且高中政治注重學生發(fā)展規(guī)律，立足當代政治時事熱點，并且引導學生開闊視野，以看世界的眼光看待當下政治，培育學生對當下政治的興趣和政治敏銳感，幫助學生在學習政治時樹立崇高理想。因此，高中政治課在對學生人格素養(yǎng)的培育中扮演著重要角色，發(fā)揮著重要作用。需要在高中政治課堂上引入立德樹人理念，并將立德樹人作為高中政治教學的重要目標，在實踐中積極推進。

一、高中政治教育與立德樹人理念融合的意義

1.提高思想覺悟

與小學和初中階段的學生相比較，高中學生在思維能力方面是更為強烈的，并且存在著一定的叛逆心理。在這樣的背景下，就顯得政治教學的開展是非常重要的。對于高中生來說，學生往往處在價值觀、世界觀和人生觀形成的重要時期。這就需要教師在教學過程當中，不斷地加強立德樹人這一理念的良好滲透。這樣可以為學生的品德道德和價值觀念的形成起到良好的導向，能夠避免由于受到不良風氣的影響來對學生的思想和行為產(chǎn)生不良作用，推動學生的健康成長，讓學生形成正確的思想覺悟。

2.提升教師素質(zhì)

在政治教學開展的過程當中，教師本身的水平和道德素養(yǎng)對于最終教學的開展效果將產(chǎn)生非常大的影響。而通過立德樹人這一理念的良好滲透，也能夠帶動教師在思維品質(zhì)和道德水平方面得到提高，讓教師更好地樹立起師德規(guī)范。這樣就可以使得教師在教學開展的過程當中真正實現(xiàn)言傳身教，能夠在言行上為學生樹立良好和正面的榜樣，真正地帶動學生的綜合發(fā)展，將教師的力量和作用最大化地展現(xiàn)出來。

3.完善教育教學

伴隨著人民的生活水平不斷提高、社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們對教育的關注力度也越來越強。這就要求教師在教學開展的過程當中應該真正地創(chuàng)新和改革，更好地實現(xiàn)教書育人。而通過立德樹人理念在教學當中的有效融合，就可以更好地展現(xiàn)出政治學科的育人性，真正地實現(xiàn)教書育人，使得政治教學的效率和質(zhì)量得到不斷提高，達到最佳的育人效果。

二、高中政治教育與立德樹人理念融合的對策研究

1.不斷創(chuàng)新思想政治教學方法，增強思政育人效應

從宏觀上看，高中思想政治教學方法的創(chuàng)新原則與其他學科并無太大差異，整體上要將被動教學轉化成主動學習，通過激活學生學習興趣、調(diào)動學生主觀能動性來增強思政育人效應。在具體手段上，一方面可采用“課程內(nèi)容活動化”的方式，圍繞立德樹人的相關主題，將理論內(nèi)容轉化成現(xiàn)實生活案例，讓學生在知識經(jīng)驗作用下完成意義建構；另一方面可采用“活動內(nèi)容課程化”的方式，借助信息技術的優(yōu)勢，將煩瑣復雜的生活現(xiàn)象歸納起來，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。在這一過程中，信息技術所具備的逼真、生動優(yōu)勢也可以發(fā)揮作用，符合當代高中生互聯(lián)網(wǎng)文化心理追求。例如，在人教版高中思想政治必修四“價值與價值觀”的教學中，教師摒棄“價值”和“價值觀”概念解讀的方式，引入武漢抗疫“最美逆行者”的宣言與請戰(zhàn)書的內(nèi)容，引導學生反思他們對價值的認識、他們的價值觀是什么？事實上，最美逆行者作為一個社會形象，通過文學、新聞、影視等形式呈現(xiàn)，學生對他（她）們的認知已經(jīng)相對清晰，借助教材中相關概念的引導，能夠更深刻地感知最美逆行者身上崇高的道德情懷，進一步通過探討、分享以增強學生體驗，從而發(fā)揮更好的思政育人效應。

2.拓寬社會實踐渠道

高中政治教學強調(diào)理論與實踐的融合，要發(fā)揮實踐對學生主觀世界的改造作用，就要讓他們投身到實踐生活中，通過實際行動深化對政治知識的理解，增強責任感，提高思想政治覺悟。教師可以有計劃地帶領學生進行社會實踐活動，結合教材內(nèi)容組織學生參與“植樹節(jié)”種樹活動、社區(qū)送溫暖、參與環(huán)衛(wèi)工作等。教師要讓學生通過實際參與歸納、反思和總結心得，在實踐中培養(yǎng)合作精神和解決實際問題的能力；另外要注意，實踐活動是通過實際參與獲得情感體驗，要注意學生問題的解答，通過交流糾正學生過激或者偏向的感受和情緒。例如在學習“文化創(chuàng)新”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以帶領學生參觀文化遺產(chǎn)等實物，或者去當?shù)氐牟┪镳^。統(tǒng)一布置課題后，將學生分組，讓學生通過實地調(diào)查、走訪和文獻查閱，了解地域文化精神和傳統(tǒng)的地域文化特征，通過記憶的回溯，更進一步了解文化遺跡中蘊藏的豐富文化內(nèi)涵，讓學生從這個過程中感受愛國、愛家思想。

3.加強學科研修

高中政治學習中推行立德樹人教育是適應社會發(fā)展的正確道路，在推行過程中對教師的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。教師不僅要加強學科知識的鞏固、理解，還要同時關注師生關系，通過交流搭建平等和諧的育人氛圍，堅持正確的政治方向，做好帶頭作用，關注學生的心理健康，促進學生知、情、意、行全面且協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、結語

綜上所述，在高中階段的政治教學當中，教師不斷地加強立德樹人理念的融合是非常重要的。這可以提高學生的思想覺悟、推動教師在道德素質(zhì)方面的發(fā)展，也能夠使得教育教學得到更好的完善。所以，教師在教學開展的過程當中應該找尋德育因素、引入課堂辯論、做到言傳身教、拓展實踐活動。讓立德樹人在教學當中得到真正地實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]趙娜.應用項目教學法，在政治教學中滲透德育[J].教書育人，2020（13）：18.

[2]包惠娟.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索[J].學周刊，2020（10）.

（作者單位：安徽省六安第二中學237005）