楊艷麗

◆摘? 要：在當今社會，實行素質(zhì)教育，在新課改的背景下，把核心素養(yǎng)放首位，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，這也成為了各院校的教學(xué)重點。教師通過不斷創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)模式，采用的教學(xué)手段也趨于個性化，充分融入了學(xué)生的個性特點以及興趣愛好。德育作為小學(xué)時期的主要教學(xué)內(nèi)容，主要是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德教育和綜合素質(zhì)教育，它對小學(xué)生思想的初步形成起到了至關(guān)重要的作用。本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育滲透的有效對策。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育滲透;有效策略

教師在教學(xué)的過程中，不僅僅需要提高學(xué)生的個人能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，兩者是相互依存、相輔相成的關(guān)系。一個人的能力再強，但是道德素養(yǎng)卻不高，那么他的能力在社會上也發(fā)揮不了什么作用。德育教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，小學(xué)時期的德育教育對學(xué)生的未來發(fā)展道路起到重要的指引作用，與此同時，也影響著學(xué)生的人生觀、價值觀?，F(xiàn)如今，小學(xué)的德育培養(yǎng)主要表現(xiàn)在語文和思想品德課程上，其他學(xué)科對于德育的貫徹相對較少，這也是學(xué)校需要重視的地方。

一、德育滲透的方法

德育滲透的方法是教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)的，首先，教師需要了解學(xué)生的個性特點以及思維方式，其次，再結(jié)合學(xué)生的具體需要，給予一定的德育滲透，進而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。德育的滲透除了需要教師口頭上的傳授，更需要體現(xiàn)在教師教學(xué)的過程中，潛移默化的深入到學(xué)生的思維里，學(xué)校更要加大宣傳力度，加強學(xué)生的關(guān)注。教師還可以在教學(xué)中添加傳統(tǒng)文化的知識內(nèi)容，增強學(xué)生的文化自信感和民族自豪感。此外，教師必須積極挖掘、不斷探索關(guān)于德育方面的內(nèi)容，并且通過不斷優(yōu)化、創(chuàng)新教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容，不斷加強學(xué)生思想品德素質(zhì)的教育。

二、當前小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的情況

（一）教師缺乏德育觀念

在守舊的教學(xué)觀念里，教師的教學(xué)重點主要是以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?yōu)槟繕?，不斷傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)理論知識，通過理解性記憶或者是死記硬背，只要能夠?qū)W會解答數(shù)學(xué)問題就可以。因此，在守舊的教學(xué)模式中，德育方面的教育滲透基本上是沒有的，這也是導(dǎo)致學(xué)生與數(shù)學(xué)教師之間比較陌生的原因之一。如今，大部分教師在新課改的條件下，雖然創(chuàng)新了教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容，并在實際教學(xué)中也結(jié)合了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)容，比較注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展方向，但是在培養(yǎng)學(xué)生德育方面仍然欠缺。事實上，德育的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是緊密聯(lián)系的、密不可分的。

（二）學(xué)生對德育不夠重視

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師對德育培養(yǎng)不夠重視，以至于學(xué)生對于德育這一概念的理解也比較陌生。即使，我們現(xiàn)在把德育作為小學(xué)教學(xué)重點培養(yǎng)對象，但對于學(xué)生來講，思想品德課程并不像數(shù)學(xué)、語文那么重要，也沒有把這一課程放在心上，換句話說，忽視這個課程的重要性。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的實踐策略

現(xiàn)如今，通過教師的不斷創(chuàng)新，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，也實施了德育滲透，也就是說要把德育思想落實到日常生活中，教師通過研究課本內(nèi)容，把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和德育相結(jié)合。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該最先意識到德育對于學(xué)生未來發(fā)展尤為重要，然后，制定德育教學(xué)目標，將其作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容之一。

（一）通過教材挖掘德育內(nèi)容

德育不光是教會學(xué)生做人做事，我們還要從客觀事實出發(fā)，讓學(xué)生知道德育教育的多種原因，要知道國家發(fā)展歷程，漸漸養(yǎng)成民族自豪感，進而就知道自己應(yīng)當如何去做。在學(xué)生的教科書上，其實有很多德育的素材，教師可以利用課余時間進行研究。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)課本里有關(guān)于硬幣的內(nèi)容，教師可以利用這個知識點，進行研究分析其每個元素所表達的意義，進而了解我國的發(fā)展史以及偉大的民族精神，積極培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和民族自豪感。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)時，可以在傳授數(shù)學(xué)知識的同時，也讓學(xué)生知道我國數(shù)學(xué)的發(fā)展史。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)圓周率內(nèi)容時，教師可以給學(xué)生講述圓周率的發(fā)展史，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）結(jié)合生活案例開展德育教育

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理論知識較多，教科書上很少有德育案例，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，大部分通過教師在課本外的知識拓展。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師上課都是直切主題，較少的教師有課堂導(dǎo)入，但與德育內(nèi)容沒有絲毫關(guān)系。小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題里關(guān)于樹木、紙張、桌椅等，教師就能夠引出環(huán)保的話題，利用互聯(lián)網(wǎng)查一些相關(guān)視頻，提高學(xué)生的環(huán)保意識。通過這類教育，讓學(xué)生杜絕浪費，養(yǎng)成節(jié)源環(huán)保的好習(xí)慣。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教材里有采購的問題，教師在講解時，能夠結(jié)合生活，營造故事情境。例如，在超市買一塊雪糕，雪糕是一元一支，應(yīng)找回九元，但收銀員誤把十元看成了五十元，于是多找回四十元，這時你會怎么做？學(xué)生就這問題展開討論，相互交流。也許有個別學(xué)生會遲疑，不知道該不該還給收銀員，但對于這類學(xué)生，教師不可以給予批評，而是應(yīng)該及時引導(dǎo)，給予正確的教誨，教師利用這一關(guān)于數(shù)學(xué)的生活案例，進行了德育教育，讓學(xué)生在生活中學(xué)會做一個誠實守信、正直可靠的人。

四、結(jié)束語

總而言之，學(xué)生綜合素養(yǎng)包含的內(nèi)容較廣，其中德育在綜合素養(yǎng)當中至關(guān)重要，教師應(yīng)該在小學(xué)階段就給予灌輸，從小就養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，為學(xué)生未來人生道路奠定扎實的基礎(chǔ)。通過教師的積極引導(dǎo)，使學(xué)生不斷提高思想品德素質(zhì)，為國家培育有用人才，并且努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和民族自豪感，在日常生活中，也要做到杜絕浪費，提高環(huán)保意識，讓學(xué)生提高自律，要做一個誠實守信、將道德、守紀律的好學(xué)生。本文闡述了進行德育教育的重要性，分析了當前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀以及德育的具體實施情況，并結(jié)合教學(xué)實際，分析了落實德育教育的具體策略。

參考文獻

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