李文炎

◆摘? 要：現(xiàn)如今高中教育教學(xué)當(dāng)中，最熱門(mén)的課題便是核心素養(yǎng)教學(xué)了，良好的核心素養(yǎng)教學(xué)可以有效的提升廣大高中生的學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)習(xí)熱情。目前高中化學(xué)課程作為高考考試的傳統(tǒng)科目來(lái)說(shuō)，高中的化學(xué)老師應(yīng)當(dāng)積極的適應(yīng)適應(yīng)新時(shí)期下的教學(xué)需要，積極的拓展核心素養(yǎng)教學(xué)，全力幫助高中生能夠全面掌握高中化學(xué)知識(shí)，讓高中生能夠全方位的發(fā)展。本文在基于核心素養(yǎng)下，關(guān)于提升高中化學(xué)校本作業(yè)的有效性，進(jìn)行了較為詳盡的研究。

◆關(guān)鍵詞：高中化學(xué);核心素養(yǎng);校本作業(yè)

期望對(duì)校本作業(yè)進(jìn)行相關(guān)的研究，要將高中生放置于主要的地位，要緊緊圍繞高中生的理論知識(shí)理解能力，以及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，全面幫助高中生不斷的提升綜合素質(zhì)水平。在進(jìn)行高中化學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，要著重關(guān)注核心素養(yǎng)的完美融合，讓高中生能夠在完成高中化學(xué)作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，不斷的提升高中化學(xué)的核心素養(yǎng)，同時(shí)還要能夠更好的掌握高中化學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行深層次的理論提升。高中化學(xué)老師要通過(guò)校本作業(yè)的設(shè)定，來(lái)提升高中生對(duì)于高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)掌握和使用的能力，進(jìn)一步的讓校本作業(yè)的有效性得到更加完美的體現(xiàn)。

1高中化學(xué)校本作業(yè)概述

所謂校本是擁有多個(gè)方面的含義：首先是要為了幫助學(xué)校;其次是要存在于學(xué)校中;最后是要基于學(xué)校。所謂為了學(xué)校，主要是以幫助優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)情況，將學(xué)校所面臨的各種教問(wèn)題，進(jìn)行有效的解決，并提供出改善的建議和相應(yīng)的指導(dǎo);而在學(xué)校之中，就是要建立起學(xué)校所產(chǎn)生的問(wèn)題，要由學(xué)校通過(guò)自己的能力，來(lái)進(jìn)行解決的基本思想觀念;而基于學(xué)校，就是要將學(xué)校作為教學(xué)研究的主體所在。

所以校本作業(yè)，就是指學(xué)校為了能夠完成一定的教學(xué)目標(biāo)，而采取的科學(xué)的、合理的改善措施。校本作業(yè)是學(xué)校內(nèi)部所編寫(xiě)的基本作業(yè)，這些作業(yè)主要需實(shí)際符合學(xué)生的基本特點(diǎn)，并且擁有較強(qiáng)的靈活性。相對(duì)于傳統(tǒng)的作業(yè)來(lái)說(shuō)，校本作業(yè)可以通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際反饋，來(lái)將課堂教學(xué)當(dāng)中的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)行有效的彌補(bǔ)。進(jìn)一步提升高中生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外校本作業(yè)對(duì)于高中教師來(lái)說(shuō)，也是也是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。不但要求高中教師需要擁有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要求高中教師對(duì)于課堂教學(xué)方法，要擁有一個(gè)更加嶄新的認(rèn)識(shí)，并且還要不斷的進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教學(xué)手段和教學(xué)方法。要依據(jù)高考大綱，合理的因地制宜的選擇校本作業(yè)的內(nèi)容，以及對(duì)校本作業(yè)進(jìn)行更加科學(xué)的設(shè)定。進(jìn)而培養(yǎng)出高中生良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力。

2核心素養(yǎng)下高中化學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)策略

前文已經(jīng)提到，為了能夠幫助現(xiàn)在廣大的高中生，擁有較好的學(xué)習(xí)熱情和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，就必須高度關(guān)注核心素養(yǎng)教學(xué)。而核心素養(yǎng)教學(xué)當(dāng)中較好的教學(xué)方法，便是要制定校本作業(yè)。校本作業(yè)在開(kāi)發(fā)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該將高中化學(xué)教師，以及高中生作為設(shè)計(jì)的主體。特別是要將高中生的基本需求作為校本作業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)方向。高中化學(xué)教師要為此指導(dǎo)方向，進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)與制定。在校本作業(yè)的設(shè)定過(guò)程當(dāng)中，高中化學(xué)教師應(yīng)該從校本作業(yè)的基本結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容兩個(gè)方面著手，使用最適宜的設(shè)計(jì)方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)校本作業(yè)能夠更加的合理和科學(xué)。

2.1科學(xué)設(shè)計(jì)高中化學(xué)校本作業(yè)

相對(duì)于高中校本作業(yè)的基本結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，高中化學(xué)校本作業(yè)，應(yīng)該充分考慮高中生的現(xiàn)實(shí)情況，可以使用選擇題、有機(jī)物和無(wú)機(jī)物推斷題、化學(xué)高中化學(xué)計(jì)算題、實(shí)踐題，來(lái)將高中化學(xué)校本作業(yè)進(jìn)行更好的設(shè)計(jì)。

在校本作業(yè)的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。，將校本作業(yè)的基本內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新，可以采用難度緩慢向上遞增的形式來(lái)，進(jìn)行校本作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

2.2高中化學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有多樣化的性質(zhì)

高中化學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)，必須擁有多樣化的性質(zhì)。如此做的目的是為了能夠保持高中生，在核心素養(yǎng)下的教育模式之中，能擁有更加靈活的思維。所以在進(jìn)行高中化學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，高中化學(xué)教師應(yīng)該從高中生的現(xiàn)實(shí)狀況著手，充分體現(xiàn)核心素養(yǎng)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，以此來(lái)全力提升和保障高中生的思維靈活性和思維創(chuàng)造性。

3結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)如今，伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來(lái)越好，我國(guó)對(duì)于人才的需求也是大量的提升?，F(xiàn)如今高中教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為主要發(fā)展目標(biāo)。而希望能夠較好地提升高中化學(xué)的成績(jī)，就需要在核心素養(yǎng)基礎(chǔ)之上，進(jìn)行校本作業(yè)的有效鉆研和探索。期望進(jìn)行較好的校本作業(yè)研究，需要將高中生放置到校本作業(yè)的主要核心地位，要緊緊圍繞著高中生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)能力。盡全力提升高中生的綜合素質(zhì)水平。要在高中化學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程當(dāng)中，著重關(guān)注核心素養(yǎng)的有效融合，讓高中生能夠不斷的提升核心素養(yǎng)，并且能夠較好地掌握高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。本文在基于核心素養(yǎng)之下，對(duì)高中化學(xué)校本作業(yè)的有效性，進(jìn)行了較為詳盡的研究，并提出了一些較好的校本作業(yè)設(shè)計(jì)策略，希望通過(guò)本文的論述，能夠?qū)τ诟咧谢瘜W(xué)校本作業(yè)的有效性提升，起到一定的幫助作用。

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本文系福建省仙游縣教育科學(xué)研究2019年度課題：（高中化學(xué)核心素養(yǎng)下校本作業(yè)的研究）課題編號(hào)【XYZXKT1938】研究成果論文