朱盈穎

◆摘? 要：在素質教育的背景下，音樂教學受到了更多的重視，通過音樂教學的有效開展培養(yǎng)學生的綜合素質。在小學階段的教學中，音樂教學課程的形式應該是多樣化的，這樣才能更好的吸引學生，激發(fā)他們的學習熱情。音樂賞析是小學音樂教學中的重要組成部分，教師應該以素質教育的要求為導向，充分發(fā)揮出音樂賞析的作用，幫助學生樹立起正確的審美觀念。但是具體的教學方法和策略需要教師積極的探討和總結，本文主要分析和探討了小學音樂教學中如何開展音樂賞析教學。

◆關鍵詞：小學音樂;賞析教學;開展策略

一、小學音樂教學中賞析教學的重要性

小學音樂其實是一門富含情感的學科，教師在開展小學音樂教學的時候應該從學生的情感出發(fā)，激發(fā)學生的審美素質，同時也讓學生的情感得到發(fā)展。小學階段的學生對音樂的認識還不夠全面，而教師“領”的這個動作則可以將學生領入欣賞音樂的門檻，對音樂的理解更加深刻。音樂賞析不僅僅是引導學生對音樂進行欣賞，更重要的是讓學生感受到音樂的氛圍，對自身的情感進行陶冶，在這個過程中孩子們可以靜下心來進行思考和感受，為學生身心的放松提供機會。音樂的表現(xiàn)形式很豐富，利用音樂賞析教學增強師生之間的互動，這是開展音樂教學最佳的方式，營造更加有氛圍的音樂課堂。另外音樂賞析教學還能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力，通過音樂賞析教學發(fā)展學生的綜合素質，促進學生在其他學科上的進步和發(fā)展。

二、小學音樂教學中音樂賞析教學的策略

（一）跳出教材的束縛，調動學生的積極性

小學階段的學生喜歡比較新奇的事物，他們對音樂、美術、體育課程是非常喜歡的，因為這幾門學科不是建立在成績的基礎上的，而是通過有效教學的開展培養(yǎng)學生綜合素質，帶給學生更好的體驗和發(fā)展。在小學音樂賞析教學中，教師首先應該重視學生的主體地位，打破傳統(tǒng)的教學管理，跳出教材的束縛，引導學生真正感悟到音樂教學背后的趣味性。比如在小學音樂《森林狂想曲》這一內容的教學中，主要的教學目標是引導學生感受音樂，體會樂曲中的樂器構成。教師在設計教學的時候就要跳出教材的束縛，不能為了完成教學目標而開展教學，而是從學生們比較感興趣的點入手，教會學生在課堂上使用打擊樂器，并在熟練后伴隨樂曲能夠準確地敲出每小節(jié)重拍的位置。在這樣的體驗過程中學生們的積極性得到了提升。最后教師再留時間給學生在小組內進行節(jié)奏的編創(chuàng)，充分實現(xiàn)了音樂賞析教學的價值，有助于學生對學習目標的掌握，同時提高他們的創(chuàng)造性和發(fā)展能力。

（二）利用生活開展賞析教學

音樂與我們的生活是分不開的，我們在生活中經常會聽到各種類型的歌曲和樂器聲，因此從生活入手，利用生活開展賞析教學是非常有效的方式。當前的社會是網絡化的社會，學生們會通過網絡接收很多新鮮的事物，如抖音短視頻、酷狗音樂、QQ音樂等，如果是一些熱門的音樂，學生們可能會跟著哼唱。教師在開展音樂賞析教學的時候就應該從這些方面入手，多貼近學生們的生活，讓音樂賞析教學更加輕松。比如教師可以選取網絡上比較火爆的“我愛記歌詞”這一游戲，相信很多同學都有看過這個節(jié)目，然后教師將實際的教學內容與這一節(jié)目有效的結合在一起。首先教師將本節(jié)課的歌曲的音調呈現(xiàn)出來，讓學生們好好的感受，記住音樂的節(jié)奏和曲調。然后教師讓學生們自主進行填歌詞，將整首歌呈現(xiàn)出來，增強了音樂賞析教學的趣味性，學生們更容易接受這種學習方式，有助于學生音樂素養(yǎng)的提升。

（三）建立音樂興趣小組

音樂的學習不僅是一個接收的過程，同時也需要輸出，學生將欣賞到的音樂內容有效的呈現(xiàn)出來才能體現(xiàn)出一堂音樂課的價值。教師在音樂賞析教學中可以從學生的角度出發(fā)，通過建立音樂興趣小組塑造不同的學習場景。在進行音樂興趣小組之前教師要了解學生們對音樂的認知以及音樂學習的深度，實現(xiàn)有效的分組。然后以小組為單位開展音樂賞析教學，營造更加活躍的學習氛圍。比如在小學音樂“動物說話”這一內容的教學中，教學重點是引導學生在聆聽音樂中嘗試用動作來表達自己想象中的動物神態(tài)。首先教師用多媒體課件呈現(xiàn)出大森林的背景圖片，并播放對應的音樂，讓學生想象自己正置身于森林中的動物王國。然后教師讓學生們在小組內進行創(chuàng)作，用自己喜歡的動物的聲音問好，并將這些動物的聲音有節(jié)奏的呈現(xiàn)出來。如喵喵 喵、嘰 嘰 嘰的聲音就是不同的節(jié)奏和節(jié)拍，學生們在小組內將不同動物的聲音整合在一起，共同創(chuàng)造出屬于自己小組的獨特音樂。這一教學任務會帶給學生更多的學習熱情，有效的提升了音樂賞析教學的效率。

三、結語

“音樂，是人生最大的快樂，也是生活中的一股清泉”，這是著名的音樂家冼星海說的。因此音樂教學是非常重要的，特別是小學階段的音樂教學。要想有效的開展小學音樂教學中的賞析教學，教師必須從學生實際出發(fā)，尋求最恰當的音樂教學途徑，引導學生們真正愛上音樂。希望通過本文的探討能夠給小學音樂教學工作者提供一定的教學參考，在教學過程中不斷創(chuàng)新和總結，強化自身的音樂專業(yè)素養(yǎng)，為小學音樂賞析教學的有效開展鋪墊堅實的基礎，促進學生整體音樂素養(yǎng)的提升。

參考文獻

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