張磊

[摘 要]根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從三個方面論證，以實(shí)地、實(shí)景、實(shí)情引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體、熱愛冰雪畫;以實(shí)人、實(shí)事、實(shí)畫為教材，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信、自強(qiáng)的品質(zhì);以基礎(chǔ)技能、實(shí)際操作、實(shí)際感悟引導(dǎo)學(xué)生注重自我修養(yǎng)和自我能力的提高。

[關(guān)鍵詞]中國冰雪畫;育人;教學(xué)實(shí)踐;快樂成長

遜克縣地處北國邊陲，寒冬的冰雪場景是學(xué)生歡愉的世界，打雪仗、堆雪人、拉雪橇……為了讓青少年對冰雪的深情得到充分發(fā)揮，把對冰雪的熱愛融到筆端，讓聰明智慧得到正確引導(dǎo)，青少年活動中心于2013年招收喜歡繪畫、喜愛冰雪的青少年開辦了中國冰雪畫特長班，八年的教學(xué)實(shí)踐讓我們深切體會到教學(xué)的宗旨是育人。教學(xué)冰雪畫必須從培養(yǎng)道德著手，從培養(yǎng)能力著眼。

一、愛是學(xué)習(xí)冰雪畫的基礎(chǔ)

學(xué)生喜歡冰雪只是樸素的樂于玩耍的天性，如何把這種樸素的愛引導(dǎo)到自覺理性的愛、崇高境界的愛，要下一番功夫。

帶學(xué)生到夏季的大草原，學(xué)生在顏色的世界里奔跑跳躍。帶學(xué)生到冬天的大雪原感受大自然的壯美，有的甚至在雪地上打滾，那份驚喜和激情無法用語言來描繪。教師及時點(diǎn)撥，這是家鄉(xiāng)的美，是祖國河山的美。帶學(xué)生看黑龍江冰排順江東流，你挨著我，我擠著他，擁擠著，撞擊著，轟轟的響聲和勢不可擋的氣勢讓學(xué)生感到震撼;帶學(xué)生去庫爾濱河觀賞霧凇，那銀裝素裹的奇景讓學(xué)生真實(shí)體會到大自然的魅力，從而把對冰雪的愛上升到對自然、對家鄉(xiāng)、對生活、對祖國的愛。通過實(shí)地觀察、實(shí)踐體驗(yàn)和理論實(shí)踐有效結(jié)合，把這種愛用冰雪畫的語言表述出來，把這種情以冰雪畫的形式傾訴出來，產(chǎn)生繪畫的沖動，產(chǎn)生熱愛冰雪畫的動力，使學(xué)生的繪畫水平不斷提高。

感性知識是理性知識的源頭。為了讓學(xué)生感受冰雪的魅力，觀察各具特色的冰雪景象，要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出活動室，踏原野，感受茫茫雪原的壯觀;溜江冰，賞龍江冰封的氣魄;到農(nóng)村，觀察冰雪下的農(nóng)舍;去山林，目睹雪山白樺的挺拔;逛公園，觀冰雕雪塑的藝術(shù)之美。每年的12月末，是觀賞“霧凇之都”美景的最佳時間，組織學(xué)生到大平臺村的深山中實(shí)地體驗(yàn)。庫爾濱河水在零下42度的氣溫下依然奔騰不息，它的水汽裝扮著周圍的樹木，在極寒的空氣中凝結(jié)成冰霜，滿樹的霜花，雪白的地面，晶瑩的樹掛，和學(xué)生身上的霜花交融在一起，構(gòu)成一幅銀裝素裹的畫卷。在連綿起伏、白雪皚皚的白樺林里，師生看到了遠(yuǎn)山和近景，真實(shí)感受自然景觀。此時，冰雪不再是寒冷的代名詞，學(xué)生熱愛冰雪、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感油然而生。一幅幅真實(shí)反映人們美好生活的畫面得以呈現(xiàn)，讓學(xué)生走進(jìn)銀色的世界，感受冰雪的魅力，通過親近冰雪，感受冰雪，增進(jìn)了熱愛冰雪之情。

沒有愛的教育是失敗的教育。學(xué)校是傳播愛的基地，是凝聚力萌發(fā)之地，學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛是凝聚力的基礎(chǔ)，青少年要懂得包容和友愛。無論是學(xué)校教育，還是校外教育，都應(yīng)把重視愛的教育、把凝聚力的形成作為培養(yǎng)人的中心工作。冰雪畫班是個小集體，二十多名學(xué)生在一起學(xué)畫畫，要引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)友愛和共同進(jìn)步，這是教學(xué)的根本目的。青少年活動中心的學(xué)生來自不同學(xué)校、不同年級，基礎(chǔ)不同、性格各異，更有必要教育引導(dǎo)他們相互理解、相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛、共同提高。

多開展活動，讓學(xué)生在活動中建立友誼。在冬令營中的拉雪橇比賽和突圍競賽中，高年級帶低年級，大個帶小個，男同學(xué)帶女同學(xué);組成互助組，大班學(xué)生有一定的繪畫基礎(chǔ)，由他們指導(dǎo)小班新生，彼此不斷加深了解溝通，逐漸產(chǎn)生友誼，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生學(xué)得愉快，繪畫水平不斷提高。

由此得知，自覺的愛能把冰雪畫當(dāng)成藝術(shù)去追求探索，廣義的愛能營造溫馨的環(huán)境，推動冰雪畫的普及，真誠的愛有利于促進(jìn)學(xué)生更加積極向上。

二、信心是學(xué)習(xí)冰雪畫的動力

冰雪山水畫不同于素描和水粉，是中國畫中新興的畫派，它以冰雪為題材，以自然景觀為背景，是用礬墨技法為主要形式描繪銀色世界的一種“冷文化”，有其獨(dú)特的技藝，從中國畫中的“留白”到“畫白”是個飛躍，使傳統(tǒng)中國畫的表現(xiàn)對象由山、水、云、樹拓展到山、水、云、樹、冰雪，創(chuàng)立了中國畫“白的體系”。青少年學(xué)習(xí)掌握冰雪畫的要領(lǐng)有一定難度，需要扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)作為根基，僅憑興趣掌握基本畫法還可以，但對無基礎(chǔ)的學(xué)員來說，較合理的構(gòu)圖、透視角度、技法運(yùn)用、虛實(shí)關(guān)系的掌握和研究會出現(xiàn)一定的困難。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時，要因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生堅定信心，不斷探究，給予學(xué)生堅定信心的教育和引導(dǎo)。

可以開展故事會活動，讓初中學(xué)生介紹自己知道的有關(guān)科學(xué)家奮斗成才的故事，盡管不能詳細(xì)介紹，但能從講解中展示出科學(xué)工作者通過堅定的信念和不懈的努力取得成功。還可以召開個人成長座談會，讓已經(jīng)有一定成績的學(xué)生介紹自己學(xué)畫的經(jīng)歷和體會，并把自己最初學(xué)畫時的作品展示出來，初學(xué)作品基本都是不完整、不成熟的，通過不同時期畫作的比較，讓初學(xué)的同學(xué)、動搖的同學(xué)看到希望和前景，掌握成功的小竅門和經(jīng)驗(yàn)，加深同學(xué)間的了解和溝通，營造融洽的學(xué)習(xí)氛圍。通過舉辦冰雪畫展覽和參加各類繪畫競賽，可以很好地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)畫的自信心。畫展、美術(shù)類比賽是學(xué)生展示自我的舞臺，是展示學(xué)習(xí)成果最直接的平臺，學(xué)生通過積極參加活動，能直觀地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，能快速提高學(xué)生的繪畫能力，總結(jié)參展的繪畫經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。教師要及時表揚(yáng)學(xué)生，挖掘?qū)W生作品的亮點(diǎn)，鼓勵學(xué)生刻苦練習(xí)和認(rèn)真鉆研。通過畫展和美術(shù)類比賽，能更有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力。

一系列活動讓學(xué)生懂得了成功的訣竅在于堅持不懈的努力，懂得堅定的信念是今后成長的必備品質(zhì)，懂得一點(diǎn)一滴的辛勞是自己通往成功的必經(jīng)之路。

三、能力是學(xué)習(xí)冰雪畫的目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的能力是各學(xué)校所有教師的職責(zé)，在冰雪畫的教學(xué)過程中，要經(jīng)過不斷摸索和認(rèn)真總結(jié)才能培養(yǎng)學(xué)生的能力。

第一，學(xué)生要具備良好的觀察能力。學(xué)習(xí)美術(shù)首先要從學(xué)會觀察開始，培養(yǎng)觀察能力是教師的重要任務(wù)之一。無論是寫生還是臨摹，都需要認(rèn)真觀察，在頭腦中形成形象思維后才能動筆。教師要帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀雪景，看遠(yuǎn)雪、看近雪、看落雪，觀察樹枝上的積雪和房屋上的積雪。無論看什么都要用審美的眼光觀察，在觀察時不能盲目看，應(yīng)該找出美的地方，要先觀察大的關(guān)系，再觀察局部細(xì)節(jié)，然后再回到整體大關(guān)系上，還要學(xué)會比較觀察，事物之間的高低、大小、遠(yuǎn)近、物與物之間的相互關(guān)系等。要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，運(yùn)用正確的觀察方法，鍛煉學(xué)生的觀察能力，要經(jīng)常觀賞名家畫作，分析同學(xué)老師的冰雪畫作品，在自己的畫中查找不足。要反復(fù)多樣、不同時段地進(jìn)行雪景觀察，讓學(xué)生自己說出觀察后的收獲，自己整理思路。通過長時間的練習(xí)，學(xué)生就更容易抓住特點(diǎn)，摸索出規(guī)律來了。

第二，學(xué)生要具備良好的判斷能力。判斷能力與觀察能力密不可分，觀察仔細(xì)就會發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題，開動腦筋思考問題。這個思考的過程就是鍛煉判斷力和分析能力的過程，長期堅持必有提高。比如，初冬的雪后，可以讓學(xué)生觀察樹上的落雪，有的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)密集的樹枝上的雪塊能探出樹枝而不掉下來;有的學(xué)生研究初冬的雪能滾雪球，而嚴(yán)冬的雪不能。在課堂上，有學(xué)生問“留白”與“畫白”有什么不同，有學(xué)生問近景的雪和遠(yuǎn)景的雪最大區(qū)別是什么，一系列問題的提出表明學(xué)生的思考高度在不斷提高。在教師的鼓勵下，學(xué)生大膽提出各種問題，吸引同學(xué)的注意、思考和解答，同時調(diào)動更多人的積極性，既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生思索探求知識的習(xí)慣，為學(xué)生各方面能力的提高創(chuàng)造了條件。

第三，學(xué)生具備造型能力是畫好冰雪畫的關(guān)鍵。造型能力是繪畫的基礎(chǔ)，沒有繪畫基礎(chǔ)，再好的構(gòu)思也不能得到很好的表現(xiàn)。美術(shù)中的所有學(xué)科都要有一定的造型能力，在美術(shù)各學(xué)科專業(yè)的學(xué)習(xí)中，掌握造型能力起決定作用，所以，學(xué)習(xí)美術(shù)要從繪畫基礎(chǔ)開始，對物體的基本形態(tài)、比例、結(jié)構(gòu)、透視、明暗、虛實(shí)等造型知識技能進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，只有打好基礎(chǔ)，才能更好地進(jìn)行美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，中國冰雪畫的學(xué)習(xí)也要打好扎實(shí)的造型基礎(chǔ)。

總之，辦冰雪畫特長班不僅可以創(chuàng)本縣冰雪畫品牌，而且更主要的是讓學(xué)生快樂成長;辦冰雪畫特長班不是為了培養(yǎng)繪畫大師，而是為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升;辦冰雪畫特長班不奢求取得驚人的成績，只為學(xué)生在學(xué)習(xí)一技之長的同時，意志得到鍛煉，品質(zhì)得到提高，能力有所增強(qiáng)，成為未來全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王陽.美術(shù)繪畫創(chuàng)作過程及影響因素[J].藝術(shù)品鑒，2018，（12）.

（責(zé)任編輯 馮 璐）