趙軍

年華似水，光陰如梭，三十載體育教育時光飛逝而過?？偨Y(jié)這三十多年的體育教育之路，我于平凡中找到了些許精彩，留下了一段美好。

一、逐夢理想，奠基未來

記得在大一暑假返校的火車上，鄰座是一位差我不到3歲的中學(xué)生，一整晚我們從學(xué)習(xí)、生活到各自的理想與追求聊得很投機。到現(xiàn)在我還清晰地記得我當(dāng)時說的話：今后我當(dāng)體育教師后一定要讓我的學(xué)生感受到體育的魅力，我會更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步，評價學(xué)生會以鼓勵為主，重在引導(dǎo)他們積極努力地學(xué)習(xí)體育知識和參加體育鍛煉，這樣的話，他們即使運動水平不高，體育素養(yǎng)也不會差到哪里。

一轉(zhuǎn)眼30多年過去了，曾經(jīng)的諾言和理想，成為了我今日從教的明燈，不時地提醒我身為人師，應(yīng)重在當(dāng)好引路人。30多年來，從中學(xué)體育教師，到教師進(jìn)修學(xué)校的教師，我始終不忘當(dāng)初的誓言，堅持學(xué)高為師、身正為范的師者品行，做學(xué)生的朋友，做教師專業(yè)成長的伙伴。

二、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S

我認(rèn)為一個人要想有所成就首先要能夠在艱苦的環(huán)境中堅持重復(fù)做好簡單的事，要奮發(fā)努力，勤勉進(jìn)取;做人行事，要善于獨立思考。

（一）梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出

1990年8月我畢業(yè)分配到了都江堰市的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校地處農(nóng)村，除了教學(xué)樓是新建的，其他都是50年代初期建的老瓦房，辦學(xué)條件是當(dāng)?shù)刂袑W(xué)里較差的一所，我和一位新同事就住在由老舊教室改造的宿舍里。開學(xué)前夜一場大雨，天明起床時，我發(fā)現(xiàn)床邊漂浮著幾只拖鞋，滿屋的水快淹過床沿了，我趕緊叫醒同寢室的新同事起來“抗洪救災(zāi)”，8∶30新生要來校報名，作為新任班主任的我們不能在這樣狼狽中見學(xué)生呀！經(jīng)過一番折騰，總算將水全部排出了，“災(zāi)情”得到緩解。

我的工作就是在這樣的場景中拉開帷幕的，上午學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)前來報名，臨近中午時，幾乎沒有學(xué)生了，我正準(zhǔn)備收工去吃午餐，突然傳來一聲：“老師，我要讀書?！边@一聲“我要讀書”讓我們一驚，疑惑中只見一個身穿洗得灰里發(fā)白的土布衣褲，腳蹬一雙洗得發(fā)白的破帆布膠鞋（兩只大腳趾已裸露在鞋洞外），從右肩向左斜跨著一個手工縫制的布口袋（書包）的小男孩出現(xiàn)在我們面前。我問道：“你的通知書呢？”他答：“我沒有。”我又說：“沒有可報不了名哦。”他又堅定地答到：“老師，我要讀書！”后來經(jīng)過與學(xué)校協(xié)商，同意免費（那時還沒有實行免費義務(wù)教育，就讀需繳納基本的學(xué)費）錄取該學(xué)生入學(xué)就讀，我的工作也在處理各種班務(wù)中開場了。

這期間我主要擔(dān)任了初一1個班的班主任工作，同時承擔(dān)初一2個班、高一3個班、高三1個班的體育教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)校田徑隊、排球隊和高三體考生的訓(xùn)練工作。當(dāng)然，作為一名新教師，所有體育活動（早操、課間操、各種比賽、運動會）的組織、編排、刻蠟紙（電腦、打印機等當(dāng)時還是稀罕物，一般的學(xué)校根本不會配置，制作相關(guān)的印刷品需先在一種特殊的紙張上用鐵筆寫好后手工印刷）、劃場地（在泥土地上用石灰粉劃出需要使用的場地）等工作也就順其自然地落在了我的肩上，尤其有一年另一位女教師休產(chǎn)假，全校12個班的體育課和體育活動全由我一人承擔(dān)。當(dāng)時我也沒覺得累，為學(xué)生服務(wù)我甘之如怡。

其實工作量大倒不是什么問題而當(dāng)時的辦學(xué)條件差才是最大的困難：運動場是長滿一人多高的雜草、地面凹凸不平的田壩;上課沒有器材，在學(xué)校陰暗潮濕的一間房間里僅有1個籃球、2個裹滿灰塵的鉛球、2個破損發(fā)霉的排球、2床破損的棕墊、1副布滿霉灰的跳馬，戶外泥土地上相向立著2個籃球架、1副雙杠。這就是當(dāng)時全校的家當(dāng)，這真是“巧婦難為無米之炊”。為此，每次新學(xué)期開學(xué)第1周我的任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生除草、平整運動場、劃場地。因地制宜自制體育器材，發(fā)動學(xué)生收集廢舊的籃球、排球、足球（很多學(xué)生不知道足球是什么樣，沒見過）、自行車輪胎，然后將廢舊的球殼里塞滿稻草或破布條，用于體育課堂教學(xué)中?？傊褪窍敕皆O(shè)法利用身邊可用的材料自制能用的體育器材。

我的工作就這樣年復(fù)一年地重復(fù)著，到了第4年暑假過后，新學(xué)期開學(xué)第1天下午放學(xué)后，20多名高一學(xué)生來到我的寢室前說：“趙老師，我們是新高一年級的學(xué)生，想要參加你的訓(xùn)練隊，來向你報名?！蔽艺f：“剛開學(xué)，還沒有開始招收訓(xùn)練學(xué)生?！彼麄凖R聲說：“趙老師，我們就是沖著你才報考這所學(xué)校的，你就先收下我們吧?！蔽倚睦镆徽?，這是完全出乎我意料之外的事，現(xiàn)在回想起來心里反而有些成就感，4年的努力終究沒有白費，換來了學(xué)生的信任和崇拜。作為教師能在自己付出以后得到學(xué)生的信任和認(rèn)可，這是莫大的欣慰和財富，這就是教育的幸福感，多年后仍讓我滿懷欣喜。同時，這也是我教育生涯中最遺憾的事，因為，僅僅1個月后，由于工作調(diào)動，我離開了這所學(xué)校，沒能回報這批學(xué)生的信任和期望，好在我的學(xué)生畢業(yè)回來后接替我?guī)е麄冏非篌w育的陽光和夢想。

（二）技精于專做于細(xì)，業(yè)成于勤守于摯

記得走上體育教育崗位的最初兩周，由于我既不夠高大又不夠帥氣，入不了高中生們的“法眼”，因此，往往有個別學(xué)生在教學(xué)中故意不配合，不聽從安排，挑戰(zhàn)我的權(quán)威，這很考驗?zāi)贻p教師的組織教育能力。為此，我特別設(shè)計了一堂雙杠教學(xué)課，先讓學(xué)生們做一些在杠上支撐走動的練習(xí)，給予那些最搗蛋又能完成練習(xí)的學(xué)生充分的肯定，然后安排他們做支撐擺動的學(xué)練活動，整堂課下來，大部分學(xué)生都能順利完成，尤其是幾個搗蛋鬼還有幾分得意的樣子。我對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行了肯定，然后說：“有沒有同學(xué)想挑戰(zhàn)更難的動作？”這一問題讓所有的學(xué)生開始為難，此時，我抓住機會說：“今天老師來給大家展示一下體操的魅力！”接著我在杠上給全體學(xué)生展示了雙杠手倒立側(cè)翻下動作。這一展示瞬間震撼了所有學(xué)生，他們連連發(fā)出贊嘆的聲音。之后，我又在籃球、排球、足球賽場頻繁展示專業(yè)技能，從此在學(xué)生面前樹立了作為一名體育教師的專業(yè)權(quán)威，這也為我的課堂教學(xué)組織帶來了積極的回應(yīng)。

適逢改革開放時期，政府搞鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、學(xué)校辦校辦工廠，身邊有無數(shù)的公務(wù)員、教師停薪留職下海經(jīng)商，整個社會都處在發(fā)展經(jīng)濟的大潮中。但我依然堅守在農(nóng)村中學(xué)體育教育的第一線，日復(fù)一日地做好早操、課間操的組織管理，抓好每月一賽的項目策劃和實施，一絲不茍地完成好每天的教學(xué)任務(wù)，傾盡全力帶好校代表隊（田徑隊、排球隊）和高三體考訓(xùn)練工作。功夫不負(fù)有心人，校田徑隊在參加市級比賽中連續(xù)取得好成績，多個項目奪得第一名，多人代表地區(qū)參加上一級比賽并獲得好成績;校排球隊從過去墊底的水平逐步提高，進(jìn)入了區(qū)域前三甲，獲得教育部門主管領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定;高三體考學(xué)生連年金榜題名考上大學(xué)，打破了學(xué)校升學(xué)為零的窘境，提高了學(xué)校的知名度，所有這些成績來自堅持不懈的努力，也為我的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

作為體育教師首先應(yīng)具備深厚的專業(yè)功底和技能水平，可以說教師的專業(yè)水平在某種程度上影響著學(xué)生的發(fā)展水平，也影響著教師職業(yè)發(fā)展的高度。同時，體育教師作為教育者，還應(yīng)具有長期從教的理想信念，無論是所處條件好壞，都要有堅定干好本職工作的耐心、恒心。

短暫的4年中學(xué)執(zhí)教生涯，使我快速走過了教師發(fā)展的入職期。4年兢兢業(yè)業(yè)的付出，向高校輸送了5名體育專業(yè)人才，他們畢業(yè)后都進(jìn)入了中小學(xué)從事體育教育工作，同時也培養(yǎng)了其他學(xué)生良好的體育素養(yǎng)。

（三）引領(lǐng)共進(jìn)，服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師成長

1.提升自我，服務(wù)體育教師隊伍建設(shè)

工作崗位的變化是我成長的契機。從中學(xué)教師到培訓(xùn)教師是一個較大的轉(zhuǎn)型，我意識到教師進(jìn)修學(xué)校崗位的特殊要求，迅速補齊學(xué)歷的短板，完成了學(xué)歷提升。教師進(jìn)修學(xué)校的主要工作是教師培訓(xùn)，當(dāng)時有大量的民辦教師在中小學(xué)任教，由于種種原因，他們沒有接受過系統(tǒng)的師范教育，對教育教學(xué)的基本原理和知識還較缺乏，所以對他們完成師范教育的補償教育是一項重要工作。為了盡快適應(yīng)新崗位，摸清培訓(xùn)對象的基本情況，基于當(dāng)時的交通條件，我用騎自行車+步行的方式走遍了都江堰市山區(qū)和壩區(qū)（都江堰地形2/3是山地，1/3是平壩）100多所村小、中心校。針對小學(xué)體育師資短缺的現(xiàn)狀，設(shè)置對應(yīng)課程，制訂針對性的培訓(xùn)方案，分別開展村小體育教師上崗培訓(xùn)、村小體育教師提高培訓(xùn)、村小骨干體育教師培訓(xùn)、小學(xué)體育教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)、小學(xué)骨干體育教師培訓(xùn)、中小學(xué)體育教師學(xué)歷提升培訓(xùn)等體育師資培訓(xùn)工作，全面提高了體育教師的專業(yè)任職能力，規(guī)范了課堂組織行為，讓體育教學(xué)從無序走向規(guī)范。

17年的教師培訓(xùn)工作不僅促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展和提升，而且讓我在這一崗位上得到了極大的鍛煉和成長，更重要的是收獲了滿滿的友情。我與一線教師們結(jié)下了深厚的友誼，亦師亦友，在專業(yè)上他們奉我為老師，在生活中我們是很好的朋友。

2.專業(yè)引領(lǐng)，抓實教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

17年教師培訓(xùn)的積累，使我對各中小學(xué)的情況有了全面深入的了解。為了進(jìn)一步抓實學(xué)校體育教育工作，使學(xué)校體育有所起色，作為一名專業(yè)院校畢業(yè)的體育教育人，必需要有主動擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓杏兴鳛榈臎Q心，于是我主動承擔(dān)了體育教研員的任務(wù)。到崗后，為了改變體育教學(xué)低水平重復(fù)的現(xiàn)狀，結(jié)合實情，我首先提出了體育課堂“三個有”（有具體的教學(xué)內(nèi)容、有有效的組織、有適宜的運動負(fù)荷）的基本規(guī)范和要求，明確教研活動的主題要求，強化目標(biāo)意識，構(gòu)建三級教研的聯(lián)動機制，推動教研工作從形式化走向主題研究性。

我深知要想提振體育教師專業(yè)發(fā)展的信心和動力，首先自己要先發(fā)展，要當(dāng)好領(lǐng)頭羊，起到帶頭作用，為教師們樹立榜樣。為此，我一如既往地抓住各種學(xué)習(xí)機會提升自己，先后獲得都江堰市學(xué)科帶頭人、成都市骨干教師、四川省骨干教師、成都市學(xué)科帶頭人、成都市特級教師等稱號;并申請成立了名師工作室，提出“專業(yè)引領(lǐng)，人格影響”“德業(yè)雙修，團隊共進(jìn)，示范引領(lǐng)”的工作室主張。開展名師工作室工作的6年來，通過精準(zhǔn)培養(yǎng)，目前已有5位體育教師被評為都江堰市級名師，2位體育教師被評為成都市教壇新秀，1位體育教師被評為成都市優(yōu)秀青年教師，2020年我被評為中小學(xué)正高級教師，工作室3名成員被評為中小學(xué)高級教師，實現(xiàn)了工作室團隊“共進(jìn)”的工作目標(biāo)。通過個人的發(fā)展，為全體體育教師樹立了良好的榜樣，極大地鼓舞和激勵了一線體育教師的信心和干勁，也營造了良好的教研氛圍，使教師們對教研有了更深層次的認(rèn)識，對教研的目標(biāo)更加明確了。

（四）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

1.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)

社會是在不斷發(fā)展進(jìn)步的，教育需要具有前瞻性，這就要求教師要走在社會發(fā)展的前列，將學(xué)習(xí)作為一種不可或缺的習(xí)慣和需要，只有把學(xué)習(xí)當(dāng)做常態(tài)，我們的職業(yè)才能獲得長足的進(jìn)步和較好的發(fā)展。

30多年來，我從不間斷學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷、提高專業(yè)水平、更新專業(yè)知識，從書本中學(xué)、從培訓(xùn)中學(xué)、從與人交流中學(xué)。身為教師，我不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時也廣泛涉獵文學(xué)、科學(xué)、經(jīng)濟、哲學(xué)等方面的知識。幾十年來我堅持訂閱3～4種專業(yè)期刊，每年都閱讀購買二三十冊書籍?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，只有平常加強知識的積累，才有那一汪“源頭活水”。

2.健康是對自己的責(zé)任，也是對社會的責(zé)任

當(dāng)今社會飛速發(fā)展，健康已成為人們關(guān)注的重點，其重要性是不言而喻的。作為體育教育人，保持良好的身體狀態(tài)不僅是自身的需要，更是職業(yè)的要求。一位體育教師保持健康強健的體魄，是對學(xué)生最直接的教育和示范。倘若體育教師是一副臃腫的體型，在形象上就失去了學(xué)生認(rèn)可。打球、跑步、徒步、練太極這些鍛煉已成為我生活的日常，我通過鍛煉獲得了良好的身體狀態(tài)和充沛的精力，從而大大提高了工作效率。

當(dāng)前我國青少年體質(zhì)令人擔(dān)憂，作為體育人應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)起提高青少年體質(zhì)健康水平的責(zé)任，在平凡的崗位上重復(fù)做好簡單的事，為學(xué)生的全面發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。