劉文山

摘 要：學(xué)生通過學(xué)習(xí)道德與法治，不僅能夠理解更多的國家方針和政策，還可以在一定程度上培養(yǎng)自身的政治素養(yǎng)。因此在道德與法治學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。為了達(dá)到這樣的目的，教師就需要更好地讓學(xué)生融入道德與法治學(xué)習(xí)的過程中。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;創(chuàng)新意識;策略

隨著我國教育改革工作的不斷深入和發(fā)展，各個科目都應(yīng)該順應(yīng)我國發(fā)展的潮流，為科目的教學(xué)融入新的動力。因此，教師應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

一、積極溝通，營造發(fā)展創(chuàng)新意識的氛圍

從當(dāng)前我國初中道德與法治的教學(xué)現(xiàn)狀，我們可以得知，目前很多教師并沒有充分重視學(xué)生具有創(chuàng)新精神對學(xué)習(xí)的重要性，采取的教學(xué)方法也就是教師在講臺上講，而學(xué)生在下面聽的方式。教師對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也不是非常重視，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候只能處于被動接受知識的位置。在這樣的情況下，學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力都很難得到有效的提高。同時，由于學(xué)生對教師存在一定的畏懼心理，所以在學(xué)習(xí)的過程中也不敢發(fā)表自己的觀點和看法，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，為了解決這一教學(xué)難題，教師應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，充分了解班級學(xué)生的心理特點和相關(guān)力，這樣在安排課程學(xué)習(xí)的過程中才能更好地滿足學(xué)生的不同需求。除此之外，教師也應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前我國教育發(fā)展的背景以及初中生的興趣愛好，更加具有針對性和創(chuàng)新性地設(shè)置相關(guān)的教學(xué)計劃。除此之外，由于教師與學(xué)生能夠積極地溝通和交流，那么也有利于構(gòu)建出更加和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生營造發(fā)展創(chuàng)新意識的教學(xué)氛圍，這為接下來的教學(xué)提供了更多的幫助。

二、融合問題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機(jī)

在以往的初中道德與法治的教學(xué)過程中，之所以教學(xué)成果并不是非常理想，是因為在學(xué)習(xí)的時候，教師沒有充分發(fā)揮出學(xué)生的想法，沒有提供給學(xué)生獨立思考的機(jī)會，沒有進(jìn)行獨立的思考和探索，這樣學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力都很難得到鍛煉和提高。因此，教師應(yīng)該將道德與法治教學(xué)與相關(guān)的情境教學(xué)進(jìn)行融合，為學(xué)生提供更多思考和發(fā)言的機(jī)會。首先可以先讓學(xué)生對相關(guān)的問題進(jìn)行思考，然后再設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生能夠在比較和諧的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。教師創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，不僅可以完成課程的導(dǎo)入，同樣也可以更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法來表達(dá)觀點。

三、利用信息技術(shù)打造開放式的創(chuàng)新課堂

隨著近幾年我國社會的進(jìn)步和發(fā)展，信息技術(shù)得到了高速的發(fā)展。當(dāng)前越來越多的行業(yè)和領(lǐng)域都在應(yīng)用信息技術(shù)，教育領(lǐng)域也不例外。所以為了更好地提高初中道德與法治課堂的教學(xué)效率，切實地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，僅靠語言講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在這樣的情況下學(xué)生很可能會對比較枯燥的教學(xué)方法產(chǎn)生厭煩的心理。所以為了避免這些問題的產(chǎn)生，教師應(yīng)該充分利用信息技術(shù)，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到更加新鮮的內(nèi)容。同時由于課程具有比較強(qiáng)的科技感，也有利于發(fā)揮出信息技術(shù)應(yīng)用于初中道德與法治課程的效用。比如，在講解“世界因生命而精彩”這一課的時候，教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上尋找與之相關(guān)的視頻資源和影像。然后在進(jìn)行課堂導(dǎo)入的時候，利用多媒體設(shè)備來向?qū)W生展示出荒涼星球的相關(guān)圖片，并且向他們提出問題。引導(dǎo)學(xué)生思考這個荒涼星球應(yīng)該增添些什么，這時學(xué)生就會比較積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。接下來教師再向?qū)W生展示美麗地球的圖片，引出本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生思考地球美麗的原因，這樣就完成了課程的導(dǎo)入。

四、用游戲?qū)胄抡n，開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維

由于初中生的年齡階段對世界有著比較強(qiáng)烈的好奇心，所以學(xué)生比較容易被有趣的事物所吸引。因此教師就可以利用初中生比較喜歡的方式來開展相關(guān)的教學(xué)。其中游戲一直受到廣大中學(xué)生喜愛，所以在教學(xué)的時候，教師就可以將教學(xué)的內(nèi)容與游戲進(jìn)行結(jié)合。除此之外，游戲?qū)氲姆椒ㄒ部梢栽谝欢ǔ潭壬暇徑鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)的緊張感，讓學(xué)生能夠比較快速地進(jìn)入狀態(tài)。比如，在講解“豐富多樣的情緒”這一內(nèi)容的時候，教師就可以讓學(xué)生分成兩人一組，一人手掌相對留出兩掌寬的距離，而另一個人將一只手放在對方的兩手之間。然后播放音樂，在音樂停止的時候，如果另一個學(xué)生能夠逃脫，那么他就勝利了。這個過程能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以讓學(xué)生理解情緒以及情緒的相關(guān)類型的內(nèi)容。

總而言之，創(chuàng)新意識對學(xué)生的發(fā)展來說是非常重要的。初中道德與法治作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，教師應(yīng)該更加重視對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，通過更加新穎的教學(xué)方法和手段，從根本上強(qiáng)化學(xué)生的政治素養(yǎng)和綜合能力。

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