李林

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國教育水平的不斷提高，教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)轉(zhuǎn)為注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠得到全面發(fā)展。為此，教師摒棄了不利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，在教學(xué)過程中研究出許多新型的教學(xué)觀念，并且運(yùn)用在課堂之中，使學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)效率大幅度提升。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，各種觀念在互聯(lián)網(wǎng)中的傳播速度極快，學(xué)生容易受其影響，因此培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確“三觀的”養(yǎng)成，是教師教學(xué)的重點(diǎn)。所以，在高職院校的體育教學(xué)中，教師應(yīng)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更詳細(xì)的分析后發(fā)現(xiàn)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展，而體驗(yàn)式教學(xué)可以協(xié)助教師完成這一教學(xué)目標(biāo)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;體育教學(xué);體驗(yàn)式教學(xué)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）17-0210-02

隨著教育水平的不斷提高，陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)水平，并且不利于學(xué)生的全方位發(fā)展，高職院校教師應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的體育教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。體驗(yàn)式教學(xué)是指教師需要制訂適合當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在參加某項(xiàng)體育活動(dòng)的同時(shí)，可以深刻體會(huì)到體育對(duì)自身的意義，并且對(duì)個(gè)人的身體素質(zhì)和狀況有全面的了解，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到體育的趣味性。在教學(xué)過程中，使學(xué)生擁有正確的價(jià)值取向，明確自身適合哪種體育活動(dòng)。由此可見，教師在體育教學(xué)中融入體驗(yàn)式教學(xué)的方式，有利于學(xué)生找到適合自身的體育鍛煉方式，使學(xué)生各方面能力得到發(fā)展，所以高職院校中的體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行深刻的研究。

一、高職院校體育教學(xué)存在的問題

隨著我國教學(xué)水平的不斷提高，尤其是近年體育教學(xué)得到國家重視，把體育成績納入高考的必考科目。高職院校是為國家培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要場所之一，而國家不僅要求學(xué)生具有過硬的專業(yè)技術(shù)能力，還要擁有正確的價(jià)值觀以及強(qiáng)健的身體。但是，還是有許多高職院校沒有意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，目前高職院校中的體育教學(xué)仍然存在許多問題，無法達(dá)到國家對(duì)體育教學(xué)的期望與標(biāo)準(zhǔn)。

（一）高職院校中的體育教師專業(yè)能力不強(qiáng)

從目前的情況來看，很多學(xué)校的教師對(duì)體育教學(xué)的研究力度不夠大，認(rèn)為體育在學(xué)生的生活和未來職業(yè)規(guī)劃發(fā)展中不會(huì)發(fā)揮重要的作用。高校對(duì)專業(yè)體育教師進(jìn)行招聘時(shí)，比較看重學(xué)歷，對(duì)專業(yè)技能教學(xué)訓(xùn)練能力沒有嚴(yán)格的要求，致使高職院校中的部分體育教師專業(yè)教學(xué)能力不強(qiáng)，無法向?qū)W生傳授專業(yè)的體育知識(shí)，在教學(xué)的觀念和方式上，沒能做到有效的創(chuàng)新。這樣的教學(xué)方式會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育重要性認(rèn)知的偏差，也會(huì)阻礙體育教學(xué)前進(jìn)的腳步。

高校對(duì)體育教學(xué)不重視，不會(huì)專門組織體育教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)與考核，所以體育教師的專業(yè)能力也一直得不到有效提高。學(xué)校對(duì)于體育教師的任職條件很寬限，再加上對(duì)教師的要求不嚴(yán)格，致使教師在教學(xué)過程中存在敷衍的行為，不會(huì)真正為了適合學(xué)生的健康發(fā)展而去研究探討適合學(xué)生的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生不重視的心理，致使高職院校中的體育教學(xué)無法得到良性的發(fā)展。

（二）學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)的興趣

在過去的高中教育過程中，教學(xué)的著重點(diǎn)一直放在高考成績上，基本沒有體育課程，久而久之學(xué)生對(duì)體育這門重要的課程失去了正確的理解能力。從而導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)期間無法得到正確的引導(dǎo)，在平時(shí)生活中對(duì)體育鍛煉不重視，再加上在平時(shí)的體育學(xué)習(xí)中，教師只是讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的熱身動(dòng)作，教師專業(yè)能力不夠高，教學(xué)方式比較陳舊，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)缺少興趣。

（三）學(xué)校和教師對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠深

在大多數(shù)教師的教學(xué)觀念中，體育這門學(xué)科不會(huì)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)能力的提高，所以在很多情況下，在高中學(xué)習(xí)期間體育這門課程會(huì)被其他學(xué)科教師所占用。而這種現(xiàn)象更是減少了學(xué)生可以進(jìn)行戶外活動(dòng)的次數(shù)，導(dǎo)致當(dāng)今的大學(xué)生普遍身體素質(zhì)很差。眾所周知，高職院校每年都為社會(huì)提供優(yōu)秀的人才，學(xué)生自身不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)，還要擁有過硬的實(shí)際操作能力，導(dǎo)致學(xué)生需要花費(fèi)很多時(shí)間來提升自身的專業(yè)能力，進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)少之又少，在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生不愿參與到其中。而學(xué)校針對(duì)這一現(xiàn)象也沒有采取任何的有效措施，致使體育教學(xué)得不到好的發(fā)展。

二、體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

（一）體驗(yàn)式教學(xué)的構(gòu)成

體驗(yàn)式教學(xué)注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的體驗(yàn)，而學(xué)生的體驗(yàn)感受帶來的不僅僅是強(qiáng)健的體魄，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作的精神，這是教學(xué)目標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生處于主體地位，使學(xué)生可以自愿加入體育活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以主動(dòng)探索體育知識(shí)提高對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在掌握體育知識(shí)的同時(shí)還能完成體育鍛煉，從而強(qiáng)健體魄。所以體育教師要在教學(xué)過程中融入體驗(yàn)式教學(xué)，以此提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。

（二）體驗(yàn)式教學(xué)的過程

教師要根據(jù)當(dāng)代學(xué)生自身的實(shí)際情況因材施教，創(chuàng)建適合每位學(xué)生的教學(xué)情景，把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)主體，教師要根據(jù)課堂中的重點(diǎn)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)研究體育知識(shí)。當(dāng)學(xué)生置身于教師創(chuàng)建的教學(xué)情景中時(shí)，學(xué)生要充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力，從而掌握更多的體育技能。

（三）體驗(yàn)式教學(xué)的總結(jié)

高職院校體育教師在教學(xué)過程中融入個(gè)性化體驗(yàn)式教學(xué)的同時(shí)，在課后一定要注重對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)注意和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，使學(xué)生可以隨心所欲地表達(dá)自己的感想。對(duì)在體育鍛煉過程中表現(xiàn)失落、抗拒、抵觸等一系列的學(xué)生，應(yīng)該多注重他們的想法和鼓勵(lì)他們能積極參加活動(dòng)，不能以成績?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，要以實(shí)際行動(dòng)和態(tài)度來決定學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知和興趣表現(xiàn)。

三、高職院校在體育教學(xué)中融入體驗(yàn)式教學(xué)的具體措施

（一）建立良好的師生關(guān)系

體育教學(xué)對(duì)學(xué)生各方面能力的提高和素質(zhì)培養(yǎng)都有極大的幫助。想要使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的能力和興趣能夠得到相應(yīng)的提高，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，首先要建立良好的師生關(guān)系，需要了解每位學(xué)生的身體情況，了解每位學(xué)生對(duì)體育這門學(xué)科的想法，及時(shí)解決學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題。教師在面對(duì)每位學(xué)生時(shí)，都要把學(xué)生看成平等的個(gè)體，學(xué)生的成績和個(gè)人能力都無法構(gòu)成教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的要求。在體育教學(xué)過程中，每位學(xué)生都是發(fā)展中的個(gè)體，所以對(duì)體育知識(shí)也會(huì)產(chǎn)生不同的理解，人和人之間的發(fā)展趨勢不同，教師要尊重這種差異性。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師要多和學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)了解目前學(xué)生對(duì)體育教學(xué)改革的看法，對(duì)教師接下來的教學(xué)活動(dòng)也會(huì)起到促進(jìn)作用。

（二）營造良好的教學(xué)氛圍

由于高職院校學(xué)生既要掌握專業(yè)的知識(shí)，又要具備實(shí)際操作能力，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生壓力。針對(duì)這一現(xiàn)象，高職體育教師要了解學(xué)生的心理變化，站在學(xué)生的角度思考問題。在教學(xué)過程中，用良好的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，營造愉快的教學(xué)氛圍。比如在夏天，由于天氣比較炎熱，教師可以將在操場完成的體育活動(dòng)轉(zhuǎn)移到體育館中，使學(xué)生擁有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)。學(xué)生在成長過程中，會(huì)面對(duì)各種各樣的事情，教師要用平和的心態(tài)安撫學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生如何正確通過體育鍛煉釋放壓力，使學(xué)生感受到體育鍛煉的重要性，充分讓學(xué)生愛上體育鍛煉。

（三）設(shè)置體驗(yàn)教學(xué)情景

體育教師設(shè)置適合當(dāng)代學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情景，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能的能力。體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)搭建完善的教學(xué)平臺(tái)，從而使學(xué)生能自愿加入體育體驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中。例如體育教師針對(duì)籃球?qū)W(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師可以抓住學(xué)生的興趣愛好，在課堂中播放NBA球賽視頻，學(xué)生在觀看比賽的同時(shí)，會(huì)跟隨比賽中的球員和觀眾產(chǎn)生興奮感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)打籃球的興趣，在觀看視頻的過程中教師可以根據(jù)球員打籃球的各種動(dòng)作，給學(xué)生進(jìn)行講解，將視頻中球員的運(yùn)球方式轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂中的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

（四）設(shè)置體育職業(yè)技能教學(xué)內(nèi)容

高職院校專業(yè)眾多，部分專業(yè)會(huì)要求學(xué)生具備某方面的體育技能，不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)于體育職業(yè)技能的要求也會(huì)有所不同。體育教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在課前充分了解每位學(xué)生的專業(yè)，根據(jù)學(xué)生專業(yè)的需要為學(xué)生制定適合自身發(fā)展的體育職業(yè)教學(xué)內(nèi)容。例如機(jī)電維修專業(yè)的學(xué)生，在未來的工作中對(duì)手腕的力量要求比較高，教師可以讓這部分學(xué)生在體育課中多練習(xí)啞鈴以及單杠等體育活動(dòng)，使體育教學(xué)比較有針對(duì)性。

四、體驗(yàn)式教學(xué)的注意事項(xiàng)

（一）注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在體育教學(xué)活動(dòng)中融入體驗(yàn)式教學(xué)，會(huì)更加有利于學(xué)生自身個(gè)性化的發(fā)展。教師需要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的吸取，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度以及整體的認(rèn)識(shí)與感知，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展都會(huì)有影響。

（二）注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，體育教師會(huì)更加在意學(xué)生的體育成績，反而忽略了學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)。當(dāng)體育教師在教學(xué)過程中融入體驗(yàn)式教學(xué)后，教師應(yīng)當(dāng)把注意力轉(zhuǎn)變?yōu)樵谡n堂中積極地引導(dǎo)學(xué)生，將提高學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的能力作為教學(xué)重點(diǎn)。在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生需要給予認(rèn)可，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真甚至抵觸的學(xué)生，要和學(xué)生做心與心的交流，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題認(rèn)真傾聽，并且能通過教師的幫助使學(xué)生及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、結(jié)語

綜上所述，高職院校中還存在對(duì)體育教學(xué)不重視的現(xiàn)象，高校要及時(shí)認(rèn)清自身的錯(cuò)誤觀念并及時(shí)改正，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的學(xué)習(xí)興趣。高職院校一定要提高體育教師的任職要求，使每位體育教師都具備過硬的專業(yè)能力。體育教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要改變教學(xué)過程中不利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)觀念和方式，將體驗(yàn)式教學(xué)融入教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的作用，使每位學(xué)生都能具備良好的身體素質(zhì)，運(yùn)用自身掌握的專業(yè)能力為國家奉獻(xiàn)自己的一份力量。

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