黃皓

摘? ?要： 高校思想政治課程改革，要具有針對(duì)性和親和力，滿足學(xué)生成長需求。教育改革，需要各部門相互配合。各部門要做好自己的職責(zé)。教育的最終目的，是使高校各類課程相互結(jié)合、共同協(xié)作，形成一種高校課程的協(xié)調(diào)效應(yīng)。高等院校思想政治課程改革的本質(zhì)，是充分發(fā)揮各學(xué)科的優(yōu)勢，發(fā)揮教育的總領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)育人功能。

關(guān)鍵詞： 高校課程? ?思政協(xié)同? ?育人機(jī)制

思想政治課是高校教育改革非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如何把思政課和高校育人機(jī)制相結(jié)合，是高校教育改革的重點(diǎn)。構(gòu)建高校課程思政協(xié)同育人機(jī)制，就是把課程思想政治教育的內(nèi)涵、方法和過程與育人相結(jié)合，形成一種新的教育模式。在高校教育中構(gòu)建高校課程思政協(xié)同育人機(jī)制，對(duì)于高校發(fā)展具有重要的意義。習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會(huì)議上明確提出，要上好高校思想政治課，使高校思想政治課與時(shí)代相結(jié)合，與時(shí)代共進(jìn)步。還指出，構(gòu)建高校課程思政協(xié)同育人機(jī)制，在高校教育中要充分利用高校教育資源這個(gè)大平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思政課的興趣，有針對(duì)性地提出改革方案。在高校教育改革中，包括思想政治課和所有其他課程都應(yīng)“保持溝通渠道，樹立良好的責(zé)任心”，使各種課程與思想政治理論課保持一致，形成良好的協(xié)同效應(yīng)。高校教育必須在新時(shí)期充分貫徹黨的教育方針，在職業(yè)人才培養(yǎng)全過程中，提高德育和教學(xué)能力，堅(jiān)持發(fā)展理念，關(guān)愛學(xué)生，牢固樹立理想信念。

一、課程思想政治的內(nèi)涵和必要性

“課程思想政治教育”的實(shí)質(zhì)不是增加課程，也不是增加活動(dòng)，而是將高校思想政治教育融入課程教學(xué)改革的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面，發(fā)揮德育樹人潤物無聲且增加知識(shí)的作用。圍繞“知識(shí)教育與價(jià)值指導(dǎo)相結(jié)合”的課程目標(biāo)，應(yīng)加強(qiáng)明晰的思想政治教育，完善隱性的思想政治教育，構(gòu)建整體課程教育模式。

傳統(tǒng)思想政治課程體系教育面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，長期以來，高校思想政治教育和其他專業(yè)課程教育無法進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的融合。一些專業(yè)課程的老師沒有正確理解知識(shí)轉(zhuǎn)移和價(jià)值指導(dǎo)之間的關(guān)系。不能自覺地將價(jià)值教育納入教學(xué)過程，只完成課堂教學(xué)任務(wù)，使得思想政治課程和專業(yè)課程無法緊密結(jié)合。部分課程包括思想政治課程在內(nèi)都處于“獨(dú)自作戰(zhàn)”的困境，要給高校課程樹立“全員、全課程、全參與和學(xué)科結(jié)合”的教育理念，通過多渠道聯(lián)動(dòng)開發(fā)教育資源，發(fā)揮思想政治工作的協(xié)同作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，營造良好的氛圍，促進(jìn)“思想政治課”向“課程思想政治課”的思維轉(zhuǎn)換。

二、思想政治課程與課程思想政治的關(guān)系

（一）共同任務(wù)目標(biāo)

高校思想政治課程的主要功能是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，需要挖掘出有助于大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)和資料。用這樣一種方式與大學(xué)生進(jìn)行思想交流并起到教育作用，促進(jìn)學(xué)生接受思想政治教育新觀念，使思想政治教育融入大學(xué)生教育全過程。課程思想政治教育是指將思想政治教育融入新時(shí)期高校傳統(tǒng)課程觀念，高校思想政治教育課程貫穿于高校思想政治工作的全過程。在這種新環(huán)境下，加強(qiáng)思想政治教育可以促進(jìn)高等學(xué)校加強(qiáng)教育改革，提高思想政治工作在大學(xué)教育中的重要地位，并盡快促進(jìn)高校思想政治工作實(shí)施。

（二）一致方向功能

從本質(zhì)上講，思想政治課程的功能與課程的功能是一致的。這兩門課程均以當(dāng)代大學(xué)生為基礎(chǔ)，側(cè)重于指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生開展活動(dòng)，是對(duì)大學(xué)生更積極健康的思考。這種思想還可以充分發(fā)揮教育作用，準(zhǔn)確指出大學(xué)生思想教育方向，指出高校在開展當(dāng)代思想教育時(shí)必須優(yōu)先采取實(shí)際行動(dòng)，而不是紙上理論教育。因此，思想政治課程與課程思想政治課程具有一致性，與此同時(shí)，對(duì)高校思政課程教育缺乏反思。高校在開展思想政治教育時(shí)，大多認(rèn)為思想政治課是理論教育，忽略實(shí)踐教育。導(dǎo)致大學(xué)生面對(duì)思想政治教育，只能通過理論知識(shí)解釋，不能以實(shí)踐為基礎(chǔ)。

三、高校思想政治教育機(jī)制建設(shè)

（一）充分發(fā)揮高等院校黨委的政治核心作用

習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話深刻回答了“要培訓(xùn)什么樣的人，如何培訓(xùn)人和為誰培訓(xùn)人”的根本問題，并指出了思想政治工作的行動(dòng)方向，新形勢下高校政治工作與高等教育共發(fā)展?！八枷胝握n程”是貫徹全國高校思想政治工作會(huì)議重要精神的有效探索。高等學(xué)校黨委要深刻理解和貫徹大學(xué)教育的使命和精神，牢固樹立“修身育人”的根本理念，根據(jù)大學(xué)的實(shí)際情況，強(qiáng)化責(zé)任，理清教育宗旨。思想政治工作的重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任是，一方面，有必要增強(qiáng)對(duì)高師院校思想政治形勢的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)思想政治問題的認(rèn)識(shí)。另一方面，高校思想政治課程的本質(zhì)是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人和優(yōu)秀的建設(shè)者，思想政治課程的改革和發(fā)展關(guān)系到高校未來的發(fā)展方向。高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該發(fā)揮履行職責(zé)的能力，督促二級(jí)高校黨組織積極推進(jìn)思想政治工作，進(jìn)行思想政治教育，在“課程思想政治”的設(shè)計(jì)與實(shí)施，強(qiáng)化教師的道德意識(shí)和能力方面進(jìn)行有益的探索和嘗試。

（二）教師的深度參與是關(guān)鍵

首先，要增強(qiáng)專業(yè)教師的教育意識(shí)和能力。在思想政治教育中，要牢固樹立如下觀點(diǎn)：專業(yè)教師不要安排與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的道德講授和政策講授的特殊課時(shí)，而是要明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極挖掘?qū)W科文化中的教育資源，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與價(jià)值、知識(shí)與意識(shí)形態(tài)的辯證統(tǒng)一。專業(yè)教師應(yīng)不斷增強(qiáng)教學(xué)中的使命感和責(zé)任感，研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)評(píng)估教育，在課堂教學(xué)過程中注重實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。對(duì)于高校思想政治課堂要進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，利用學(xué)生的好奇心理增加課堂的趣味性，在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)。對(duì)于一些專業(yè)課程，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率。

其次，高師院校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，支持政策人才引進(jìn)，提高軟、硬件水平，以滿足教學(xué)和科研的需要，同時(shí)提高待遇水平，為引進(jìn)人才的基本生活提供保障。應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)，提高他們的課堂教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)他們的道德操守，使他們學(xué)會(huì)在教育和教學(xué)全過程中引領(lǐng)思想價(jià)值，創(chuàng)建與之緊密結(jié)合的通識(shí)課程和專業(yè)課程。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和思想政治要素，打造高素質(zhì)的“課程思想政治”示范教師。

最后，高等學(xué)校應(yīng)著力加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。通過搭建各種平臺(tái)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，完善激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)思想政治工作隊(duì)伍整體建設(shè)，要求思政教師在日常教學(xué)工作中深入理解課程思政的核心價(jià)值，明確自身在課堂教學(xué)中擔(dān)任的德育職能，最大限度地發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，努力構(gòu)建高效的思想政治課堂，全方位建設(shè)政治立場堅(jiān)定、道德情操高尚、知識(shí)儲(chǔ)備豐富及具有仁愛之心的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步提高思想政治工作者的素質(zhì)和能力，多方面努力，形成合力，共同教育學(xué)生。

（三）創(chuàng)新課程思政方法

構(gòu)建課程思政體系的根本目的在于強(qiáng)化大學(xué)生的文化認(rèn)同和文化自信，要求大學(xué)生嚴(yán)格按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的要求不斷約束自身的行為舉止。因此，高校必須積極建構(gòu)完善的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)效性，不斷優(yōu)化與完善“課程思政”育人評(píng)價(jià)體系，真正將德育資源融入各專業(yè)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。高校應(yīng)對(duì)專業(yè)課程的德育性功能有正確認(rèn)知，督促相關(guān)教師積極履行自身的德育職能和義務(wù)，基于整體角度深入發(fā)掘各專業(yè)課程中隱含的德育資源和思政元素，將正確的價(jià)值觀念與人際交往關(guān)系準(zhǔn)則融合應(yīng)用到專業(yè)課程教學(xué)工作中。其次，革新教學(xué)方法。高校應(yīng)注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，真正站在大學(xué)生的認(rèn)知角度思考教學(xué)方式，在順應(yīng)學(xué)生身心成長規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷深化與改革教學(xué)體系，賦予大學(xué)生課堂主導(dǎo)權(quán)利，調(diào)動(dòng)其積極參與課堂互動(dòng)的主觀能動(dòng)性，從認(rèn)知、情感、行為等角度著手引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的自我認(rèn)同感。

四、構(gòu)建高校課程思政協(xié)同育人機(jī)制的意義

（一）體現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值

高校在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，課程思想政治教育對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生思想教育具有重要作用。在思想教育傳播過程中，思想課程主要強(qiáng)調(diào)思想教育所包含的內(nèi)容，并將其知識(shí)組織起來傳播給大學(xué)生。課程思想政治教育是一種新型的教育課程，教材主要從大學(xué)生思想政治教育資源中獲取，向大學(xué)生傳播思想。思想政治教育的這種溝通方式，主要是使大學(xué)生更好地融入思想觀念。在思想政治教育過程中，應(yīng)盡量采用大學(xué)生容易接受的方式，增強(qiáng)思想政治教育效果，更好地達(dá)到思想政治教育的目的。

（二）思想政治教育體系建設(shè)

課程思想政治教育是提高高校思想政治教育成績的主要手段之一。因此，課程思想政治機(jī)制建設(shè)可以更好地幫助高校提高思想政治教育成績和提高學(xué)生思想的有效性，實(shí)現(xiàn)高等教育的思想目標(biāo)。在思想政治教育中主要強(qiáng)調(diào)顯性教育，包括隱性教育。在高校思想政治教育中，應(yīng)將兩者區(qū)別開來，根據(jù)顯性和隱性特征進(jìn)行相應(yīng)的課程設(shè)置。在高等學(xué)校思政教育課程建設(shè)中，應(yīng)著力構(gòu)建三維綜合課程體系。組建后，校內(nèi)外的專家和老師進(jìn)行以人為本的專業(yè)教學(xué)教育，可以更快地促進(jìn)該課程的發(fā)展和深化教育作用。所謂三位教育是與思想政治課程理念相結(jié)合，為高校思想政治課程改革和發(fā)展提供新的路徑。高校思想政治教育要與其他課程有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各學(xué)科的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短進(jìn)行互補(bǔ)教學(xué)。

五、結(jié)語

思政教育可以有效地助力學(xué)生樹立正確的世界觀與價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)與成長起到重要作用。當(dāng)前，社會(huì)生活在持續(xù)變化，對(duì)思政教育提出了更高的要求。教師在實(shí)施高校教學(xué)實(shí)踐時(shí)，要把思政教育與課程體系有效融合，并結(jié)合不同學(xué)科一起形成協(xié)同育人機(jī)制，可以有效協(xié)助學(xué)生豐富理論知識(shí)和提高思想政治水平，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

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