楊明秋

摘要：課堂教學是初中學習的主要方式，而通過提升課堂的效率，能夠加強學生對數(shù)學的理解。因此在教學中，如何提高課堂教學效率，促進學生的學習成為了教師要面對的重要問題。在如今的初中數(shù)學教育改革下，教材也經(jīng)過了新的修訂與調(diào)整，教師首先應(yīng)當掌握數(shù)學的改變內(nèi)容，進行深入研究。改進以往的教學模式，在課堂學習中，讓學生能夠全身心投入到數(shù)學世界中，將數(shù)學知識準確而生動地傳遞給學生。使學生能夠形成個人的思考能力，推動數(shù)學課堂的教學。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;提高教學效率;策略研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-071

引言

在生活中，我們只有對一個事物產(chǎn)生了興趣才會深入研究它。學習也是一樣，學生只有對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，才會愿意深入了解，探索數(shù)學知識的奧秘，認識到數(shù)學在生活中的重要價值。教師只有不斷提高教學效率，才能激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)學生數(shù)學學習水平的提高。

一、利用游戲展開課堂教學，營造活躍的課堂氛圍

和諧的課堂氛圍能夠使學生融入其中，感受到學科的知識魅力，沉浸在數(shù)學學習中。因此利用一些有趣的游戲方式進行數(shù)學概念的學習，能夠有效提高學生的興趣。例如在新課講解之后，教師可以準備相應(yīng)的題目紙條。通過擊鼓傳花的游戲方式，輪到哪個學生就進行抽取，回答題目，既能夠抽查學生的學習狀況，又能夠使學生在上課時集中注意力，出現(xiàn)學生不會的題目時也能夠進行相應(yīng)的講解，有張有弛，提高教學效果。通過游戲方式進行知識點的鞏固，能夠減少學生對新知識的抵觸心理，在游戲過程中不自覺關(guān)注新課的學習內(nèi)容，獲得豐富的練習，課堂氛圍輕松愉悅。同時教師應(yīng)當及時更新教學方式，與其他教師開展定期交流，使學生在課堂中保持充分的專注力，能夠沉浸于數(shù)學學習中，將數(shù)學學習壓力轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣，促進個人良好學習習慣的養(yǎng)成。

二、結(jié)合學生需要，優(yōu)化初中數(shù)學課堂

為了提升初中生的數(shù)學核心素養(yǎng)，打造高效課堂，在現(xiàn)階段的初中數(shù)學課堂上，教師應(yīng)當時刻考慮初中生的學習情況，并且掌握初中生的學習動向.教師能夠發(fā)現(xiàn)初中生之間的差異性并進行因材施教，從而改進教育教學方式.課堂上教師制作生動形象的課件來吸引學生的眼球，讓學生一直跟隨著教師的腳步，讓數(shù)學課堂不至于那么枯燥，進而為學生構(gòu)建一個高效的數(shù)學學習課堂.例如，在幾何圖形的講解過程中，教師首先多聽聽學生對于幾何圖形的認知水平，了解一下他們掌握的情況，根據(jù)學生的特點有針對性的教學，調(diào)節(jié)上課節(jié)奏，進一步提升初中數(shù)學課堂的教學效果。

三、教學工具的使用

關(guān)于對信息技術(shù)的使用，大家對它的態(tài)度褒貶不一，但通過分析教材內(nèi)容我們發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)的融入現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢，例如，在人教版八年級數(shù)學下冊教材里，就專門有與信息技術(shù)相關(guān)的章節(jié)，在《信息技術(shù)應(yīng)用探索反比例函數(shù)的性質(zhì)》一課的教學中，進一步堅定了教師應(yīng)用信息技術(shù)于初中數(shù)學課堂教學的決心。在實際教學中，被應(yīng)用最多的信息技術(shù)是“幾何畫板”，它可以幫助教師完成難度較高的圖形繪制，如畫二次函數(shù)圖像。另外，“幾何畫板”絢麗的動態(tài)效果也能吸引學生的注意力，相比枯燥且缺乏精準度的手工繪制，這更能提升教學的質(zhì)量和效率。當然，關(guān)于信息技術(shù)的應(yīng)用，也并非只有教學軟件在課堂教學中發(fā)揮作用，簡單的多媒體影像播放對提高數(shù)學教學的效率也會帶來一定的幫助，但它多被用于數(shù)學文化的傳播上，例如，在教學《閱讀與思考楊輝三角》一課時，教師可以通過播放視頻文件來讓學生更加深刻且全面地了解相關(guān)內(nèi)容。

四、融入數(shù)學文化，完善數(shù)學素養(yǎng)

數(shù)學知識不是單純的數(shù)字邏輯，更是千百年數(shù)學家留下來的寶貴財富。在進行數(shù)學課堂教學時，教師不僅僅要關(guān)注課本的教學，更要注重數(shù)學文化的傳輸。講述歷史上的數(shù)學故事，講述數(shù)學家的人生經(jīng)歷，能夠有效豐富數(shù)學課堂的知識要素，也能夠使學生在數(shù)學文化中感受到數(shù)學的重要性，學習前輩的數(shù)學精神，提升學習動力，培養(yǎng)自身文化素養(yǎng)。在數(shù)學課堂中深入剖析課本，感知數(shù)學，促進學生個人數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學生成長添磚加瓦。在數(shù)學課堂教學中，注重知識點的總結(jié)概括，充分利用課堂時間，將數(shù)學知識進行系統(tǒng)化的總結(jié)，歸納相應(yīng)的知識特性。將數(shù)學理論知識上升到數(shù)學思想的延伸，使學生能夠在學習中理解數(shù)學的本質(zhì)。

五、注重課后復(fù)習

數(shù)學知識都是一環(huán)扣一環(huán)的，如果學生對知識點的掌握不夠牢靠，那么他們在接下來學習新知識時就可能出現(xiàn)學不懂、聽不懂的情況，這樣就會使教師在教學過程中的教學效率和教學質(zhì)量大大降低.因此，初中數(shù)學教師在教學之后要注重讓學生進行高效復(fù)習。在督促學生復(fù)習時，初中數(shù)學教師可以采用多樣化和有新意的復(fù)習方式，讓學生對知識進行重新學習和掌握.通過高效率復(fù)習，學生對知識的掌握能更加牢靠，教師在接下來教學新知識時也能更加有效率。例如，在教學“等腰三角形”一課后，教師應(yīng)結(jié)合本節(jié)課的重難點知識，為學生布置課后復(fù)習任務(wù)，指引學生在課后復(fù)習中鞏固課堂所學知識，扎實學生的數(shù)學基礎(chǔ)，提高學生的數(shù)學學習成效，提高學生的實踐素養(yǎng)，為其進一步深入學習相關(guān)數(shù)學知識做好鋪墊。

結(jié)束語

總而言之，初中數(shù)學教師在教學過程中要靈活使用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的實踐能力和思維能力，讓學生在實踐中探索和學習數(shù)學知識，從而提高課堂教學效率，打造高效課堂。

參考文獻

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