許愛全

摘要：新課標(biāo)把德育工作放在重要地位，對促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展提出了全新的任務(wù)和更高的要求。然而，當(dāng)前初中德育存在著觀念落后、方法陳舊、脫離生活等問題和不足，直接導(dǎo)致德育工作效率低下。因此，初中教師必須順應(yīng)教育發(fā)展變化的趨勢，積極推進(jìn)德育方法和策略的創(chuàng)新和優(yōu)化，全面提高德育的有效性，充分發(fā)揮德育的作用和作用。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;工作水平;提升策略

德育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和靈魂，科學(xué)有效的德育工作可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育教學(xué)水平。但是，現(xiàn)階段德育存在的問題和不足嚴(yán)重影響了德育功能和價值的發(fā)揮。因此，本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從注重多元評價導(dǎo)向、注重言傳身教、舉辦主題性活動、注重家校共育四個方面，分析了提高初中德育實(shí)效的基本方法和具體策略。

一、注重多元評價導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

評價是教育教學(xué)中的重要組成部分，是教師對學(xué)生活動和行為的判斷、定位、反饋，是促進(jìn)學(xué)生思想行為發(fā)展的有效依據(jù)。對此，教師應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)評價的重視，改變以往的單一評價模式，采取集體評價、激勵評價、多元評價等方法。在教學(xué)中，應(yīng)將個人行為與集體榮譽(yù)聯(lián)系起來，營造一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，并從不同角度、不同方面對每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行定性、定量的肯定和激勵，使不同的學(xué)生都能體會成功的喜悅，更加全面、客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

例如，在德育工作中，教師更應(yīng)重視課堂評價環(huán)節(jié)，例如，首先根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行評價，對表現(xiàn)好的學(xué)生，筆者給予表揚(yáng);對于表現(xiàn)有問題的學(xué)生，筆者給予鼓勵，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，筆者還設(shè)置了學(xué)生自評與互評環(huán)節(jié)，并針對同桌課程的表現(xiàn)和對德育知識的理解評分表，這一環(huán)節(jié)不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己與他人的差距，也可以促進(jìn)學(xué)生之間的了解。

二、注重言傳身教，發(fā)揮自身模范作用

初中和初中是學(xué)生各種行為習(xí)慣、道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)和關(guān)鍵期，關(guān)系密切，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想、觀念、行為產(chǎn)生影響。為此，初中教師應(yīng)抓住德育的關(guān)鍵時期，重視言傳身教、身體力行，嚴(yán)格約束自己的言行舉止，使之在道德教育中發(fā)揮積極的作用，時時處處、潛移默化地影響學(xué)生，正面帶動學(xué)生。

例如，初中階段的學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，老師常常是學(xué)生模仿的榜樣，很多時候?qū)W生都會向老師學(xué)習(xí)，因此，教師在教學(xué)中要注意自己的行為習(xí)慣，加強(qiáng)專業(yè)技能，同時要規(guī)范自己的行為。比如，在課堂教學(xué)中，筆者會用親切的話語和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生感受到自由、平等的學(xué)習(xí)氛圍，同時也為學(xué)生創(chuàng)造了良好的交際空間，在此過程中，筆者不僅以專業(yè)術(shù)語介紹了德育素養(yǎng)對學(xué)生道德品行的提升，而且還會用親身體驗(yàn)告訴學(xué)生德育素養(yǎng)的提升。在此過程中，學(xué)生不僅可以感受到人格魅力對學(xué)習(xí)生活的影響，還可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活。以此類推，重視言傳身教，起到示范作用，為德育工作打下基礎(chǔ)。

三、舉辦主題性活動，強(qiáng)化學(xué)生道德體驗(yàn)

主題活動不僅能使學(xué)生積極參與其中，而且能使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，達(dá)到提高道德認(rèn)識，激發(fā)道德情感，控制道德行為。為此，教師應(yīng)主根據(jù)德育內(nèi)容及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動，為學(xué)生提供一個充裕的、可發(fā)展的德育環(huán)境，營造良好的德育氛圍，促使學(xué)生主動、全面地參與，潛移默化地進(jìn)行教育，在活動中獲得直接而深刻的道德體驗(yàn)，并將道德意識和觀念升華為自覺的道德行為，實(shí)現(xiàn)德育教育的終極目標(biāo)。

例如，對于初中階段的學(xué)生來說，從實(shí)踐活動中獲取知識的效率更高。所以筆者設(shè)置了每月主題活動的主題內(nèi)容，在安排好主題后，筆者給學(xué)生時間提前收集材料，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，在活動開始后，筆者將用實(shí)際操作來讓學(xué)生感受到道德教育氛圍，以「團(tuán)結(jié)協(xié)作」為例，筆者會給學(xué)生一些時間參與集體游戲活動，體會團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在此基礎(chǔ)上，組織開展主題活動，增強(qiáng)學(xué)生的道德體驗(yàn)。

四、注重家校共育，營造良好德育氛圍

家長是學(xué)生的第一任老師，因此，學(xué)生的道德觀是以家長為本的。為此，初中教師必須重視家長在德育中的地位和作用，與家長建立直接、有效的聯(lián)系，暢通家校聯(lián)系渠道，充分利用家訪、書信、電話、即時通訊等多種方式與家長聯(lián)系，及時向家長反映學(xué)生在學(xué)校的考勤情況、日常表現(xiàn)、獎罰情況，并及時反饋學(xué)生在學(xué)校德育工作中的位置和作用。例如，在德育工作中，筆者十分注重家庭教育的重要性，針對這一點(diǎn)建立了家校共育的渠道，如利用學(xué)校微信建立微信群，在班級群中會向家長發(fā)布家庭教育對學(xué)生成長的重要性，并對家長宣傳正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法，使家庭教育能夠更好地配合學(xué)校德育工作。

總而言之，道德教育任重而道遠(yuǎn)，是廣大任課教師亟待努力探索的重要工作。所以說，作為一名合格的初中教師，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任與使命，端正教育的理念和態(tài)度，提高對德育的重視程度，從現(xiàn)實(shí)和學(xué)情兩個角度，展開深層次的思考與探索，從點(diǎn)滴做起，提升初中德育教育工作的實(shí)效性，努力培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊書淼.有效開展初中德育工作的實(shí)踐探索[J].新課程研究，2019（25）：21-22.

[2]胡佳.分析初中農(nóng)村中學(xué)德育工作存在的問題及策略[J].課程教育研究，2019（29）：71-72.