王字鑫

摘要：游戲教學是幼兒園教學活動中應用范圍最廣的一種教學模式，應用之后能夠充分調(diào)動幼兒在學習方面的積極性，使幼兒的思維能力得到訓練，這對于不斷提升幼兒園教學質(zhì)量能夠發(fā)揮出積極的促進作用，所以本文結(jié)合當前幼兒園教學實際，對游戲教學法的運用進行全面分析和探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園; 學前教育;游戲教學;運用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：幼兒具有獨特的心理特征，所以教學活動的開展必須要結(jié)合幼兒身心發(fā)育的特點，由于幼兒大多喜歡游戲化教學內(nèi)容，所以幼兒教師在平時的教學活動中要不斷加大游戲教學法的運用，以此來不斷提高課堂教學質(zhì)量。

一、目前學前教育游戲教學法應用存在的不足

1、教師對游戲教學法缺乏全面認識

游戲教學法在應用過程中對教師的教學能力有很高的要求，盡管游戲教學法的應用對于促進幼兒園教學活動的開展能夠發(fā)揮出積極的促進作用，但是由于教師缺乏全面認識，因此此在幼兒教師所開展的教學活動中，游戲教學并未得到有效應用，這對幼兒園教學活動的有效開展也產(chǎn)生了極為不利的影響。

2、游戲選擇與幼兒興趣不相匹配

盡管幼兒對于游戲有著非常強的參與欲望，但是由于幼兒的興趣愛好不同，因此他們喜歡的游戲項目也存在很大不同，這就導致幼兒教師在游戲選擇方面很容易出現(xiàn)尤其選擇與幼兒興趣不相匹配的問題，這會導致幼兒對游戲失去參與興趣。

3、存在形式主義的問題

幼兒教師在應用游戲教學法的過程中，還普遍存在形式主義的問題，很多幼兒教師并不是結(jié)合教學活動開展的需要而應用游戲教學法，部分教師是為了使課堂教學內(nèi)容變得更豐富，而應用游戲教學法，由于在應用過程中沒有將德育教育的內(nèi)容融入到游戲活動之中，幼兒在游戲過程中經(jīng)歷主要集中在游戲本身上，導致游戲教學法很難發(fā)揮出應有的作用。

二、幼兒園學前教育教學活動中應用游戲教學法的策略

1、結(jié)合游戲來改進和優(yōu)化教學模式

游戲教學法與普通教學活動存在很大區(qū)別，它改變了傳統(tǒng)灌輸式教育的教學模式，各項教學活動都借助游戲的方式向幼兒呈現(xiàn)。所以幼兒教師在教學過程中要結(jié)合游戲來改進和優(yōu)化傳統(tǒng)的幼兒教學模式，要不斷加大對游戲的研究，探究每一種游戲背后所蘊含的教育意義，從而結(jié)合幼兒的成長來正確應用游戲是游戲，發(fā)揮出促進幼兒成長的作用。例如傳統(tǒng)的游戲項目老鷹捉小雞、丟手絹、跳山羊、跳皮筋都是非常好的游戲項目，對于提高幼兒的體力訓練，幼兒的快速反應能力，都能發(fā)揮出積極的作用，所以幼兒教師在教學過程中要積極應用，并對游戲項目開展的意義進行認真探索，使幼兒感受到游戲的魅力從而積極參與到游戲之中。

2、結(jié)合幼兒的興趣來做好游戲選擇

幼兒園教師在應用游戲教學法的過程中，之所以游戲教學無法發(fā)揮出應有的效果，主要原因在于幼兒的興趣沒有得到充分激發(fā)，目前家長對于幼兒的特長教育都非常重視，很多幼兒從小就開始進行體育音樂美術(shù)方面的特長訓練，所以幼兒教師在應用游戲教學法的過程中，要根據(jù)幼兒的興趣愛好和特長來做好游戲選擇。對于有體育特長的幼兒要積極開展體育類別的游戲是幼兒在參與的過程中體育特長得到發(fā)揮，對于喜歡音樂和藝術(shù)的幼兒，要組織形式多樣的表演類游戲，只要教師在教學過程中能夠結(jié)合幼兒的興趣愛好，來對幼兒做好教學指導，就能使教學活動取得理想的效果。

3、結(jié)合幼兒的成長特點來選擇游戲

幼兒正處于身心快速成長階段，每一階段的幼兒對游戲的興趣都有很大不同，所以幼兒園教師在游戲選擇方面要結(jié)合幼兒的成長特點來做好游戲項目的選擇，要結(jié)合國家教育行政部門頒布的幼兒園教學綱要來做好游戲的選擇和設計。使每一年級幼兒所接觸的游戲在內(nèi)容和難度方面都有所區(qū)別，這樣才能充分激發(fā)出幼兒的參與興趣，是游戲發(fā)揮出應有的功效。例如對小班幼兒所開展的游戲教學，就要選擇難度較小的游戲，隨著幼兒年齡的不斷提升，對于中班和大班的幼兒，就要選擇一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，例如跳繩、接力賽等，要特別注重在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，使幼兒在參與的過程中能夠更加積極的和其他同學團結(jié)協(xié)作，共同提高。

4、緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標來應用游戲教學法

為了更好的提升游戲教學法應用的有效性，教師在教學過程中要緊緊圍繞幼兒園人才培養(yǎng)目標來做好游戲的選擇，在游戲過程中，教師要注意將德育教育的相關(guān)內(nèi)容貫穿在游戲活動中，使幼兒能夠從身邊的小事做起不斷提升自己。例如在游戲過程中，教師要引導幼兒及時清理游戲過程中所產(chǎn)生的各種垃圾，保持幼兒園整潔的校園環(huán)境，只要教師能夠積極利用游戲做好對幼兒的引導，就能使幼兒借助參與游戲教學是個人的能力得到不斷提升。

結(jié)束語：幼兒是非常特殊的群體，由于年齡較小，對事物缺乏正確的認知，所以教師應用游戲教學法的過程中要特別注意認真做好游戲的選擇，根據(jù)幼兒身心發(fā)育特點和規(guī)律來應用游戲，并且要將德育教育的內(nèi)容融入到游戲之中，這樣才能使游戲教學法真正發(fā)揮出應有的作用。

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