李愛蓮

【摘 ?要】 ?體育游戲能有效提升幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。在學(xué)前教育中，體育游戲?qū)τ變旱木C合發(fā)展有著重要的作用。因此，在學(xué)前教育的教學(xué)過程中合理應(yīng)用體育游戲，不僅能豐富學(xué)前教育的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，還能增強(qiáng)幼兒的綜合素質(zhì)?；诖?，本文主要分析了體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，并研究了其應(yīng)用教學(xué)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】 ?體育游戲;學(xué)前教育;教學(xué)應(yīng)用

體育游戲以游戲?yàn)檩d體增加了體育課堂的趣味性，有助于充分調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極主動(dòng)性，還在一定程度上鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。在進(jìn)行學(xué)前教育的體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需求、興趣愛好等，合理地應(yīng)用體育游戲，提高體育游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用價(jià)值，從而有效提高學(xué)前教育的質(zhì)量。而如何在學(xué)前教育中應(yīng)用體育游戲，是教師應(yīng)該研究和思考的問題。

一、體育游戲在學(xué)前教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

1.滿足幼兒的教學(xué)需求

體育游戲兼具教育性和娛樂性，教學(xué)內(nèi)容豐富，比較受幼兒的喜愛。并且游戲是幼兒學(xué)前教育的重要手段，能夠滿足幼兒身心發(fā)展的需要，同時(shí)也是幼兒全面發(fā)展的要求。體育游戲中的內(nèi)容豐富，有情節(jié)、交流互動(dòng)以及玩具等，能為幼兒創(chuàng)造有趣和活躍的教學(xué)環(huán)境，提高幼兒的注意力和參與體育游戲的積極性，在相對輕松和愉悅的課堂氛圍中發(fā)展幼兒的觀察、認(rèn)知、思維以及想象等能力。

2.培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力

幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)比較興奮，讓幼兒一直保持不動(dòng)有一定的難度，而且幼兒的骨骼肌肉還沒有發(fā)育完全。因此，在學(xué)前教育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，能給幼兒更多活動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)體育游戲具有一定的運(yùn)動(dòng)量，能使幼兒的骨骼肌肉得到一定程度的鍛煉，并有效提高了幼兒滲透的協(xié)調(diào)性。體育游戲的種類多樣，比如跳繩、手指操、攀巖、走平衡木以及滑滑梯等，教師可以根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)水平和興趣選擇合適的游戲內(nèi)容，以在游戲中提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

3.促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展

體育游戲是幼兒情感發(fā)泄的一種途徑，對促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展具有重要的作用。體育游戲活動(dòng)沒有壓力，幼兒可以在不受束縛和壓力的環(huán)境下釋放真情實(shí)感，同時(shí)在游戲中收獲自信和成就感。在合適的時(shí)機(jī)發(fā)泄積壓的情感，能夠幫助幼兒更好地面對學(xué)習(xí)上的壓力、生活中的矛盾與變化，避免幼兒出現(xiàn)不友善的攻擊性行為。此外，體育游戲還能加強(qiáng)幼兒與他人的交流與合作，使幼兒學(xué)會(huì)理解他人和接納他人的意見與情感，從而能夠在一定程度上發(fā)展幼兒的社會(huì)性能力。

二、在學(xué)前教育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的有效策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)

在學(xué)前教育的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高在教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的重視程度，以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。部分教師對體育游戲的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為其作用只是活躍課堂氛圍，以提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，卻忽視了體育游戲在促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展中的重要性，從而難以使游戲活動(dòng)發(fā)揮理想的教學(xué)效果。幼兒的認(rèn)知規(guī)律處于發(fā)展初期，在能力方面也有無限的發(fā)展?jié)撃堋Ｒ虼?，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該明確體育游戲活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，充分融合體育游戲和知識(shí)技能，使幼兒的綜合能力在游戲體驗(yàn)中得到一定程度的培養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。比如“貓捉老鼠”等體能發(fā)展類的游戲，在學(xué)前教育的應(yīng)用過程中不但可以有效提高幼兒的身體素質(zhì)，還能鍛煉幼兒的反應(yīng)力、觀察力和判斷力等，從而對幼兒的全面發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。比如，角色扮演和創(chuàng)設(shè)情節(jié)等游戲的應(yīng)用，可以訓(xùn)練幼兒的思維能力和思考能力，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，使幼兒在游戲中深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)和合作的力量，從而有助于幼兒的健康成長。比如，應(yīng)用對抗類游戲的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)，同時(shí)不斷磨煉幼兒面對勝利以及挫折的心理狀態(tài)，進(jìn)而使幼兒在發(fā)展過程中能有直面困難的勇氣，迎難而上，并且也能坦然面對勝利，不驕不躁。

2.根據(jù)幼兒的實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容

幼兒的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力有限，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合具體情況合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，將教學(xué)與游戲充分融合。教師如果選錯(cuò)游戲，不僅影響教學(xué)成效，還可能對幼兒造成一定程度的傷害。而且學(xué)前教育處于幼兒身體成長的關(guān)鍵時(shí)期，教師設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容應(yīng)該符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，以實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長。比如，對于小班幼兒，教師可以選擇滑滑梯、捉迷藏等與鍛煉身體協(xié)調(diào)相關(guān)的游戲內(nèi)容;對于中班幼兒，教師可以選擇跳繩、跑步等難度較大的游戲，以提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力;對于大班幼兒，教師可以應(yīng)用一些有難度的游戲活動(dòng)，使幼兒的身體素質(zhì)和智力都得到一定程度的發(fā)展。

學(xué)前教育對幼兒的成長和發(fā)展起著關(guān)鍵作用，因此在學(xué)前教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該提高對體育游戲的重視，合理設(shè)計(jì)和應(yīng)用體育游戲，以培養(yǎng)幼兒的綜合能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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