姜濤

【摘 ? 要】 ?素質教育是基礎教育中的重要理念，因此，從小學階段開始，就要注重對學生進行素質教育，為學生的未來發(fā)展和人生成長打好基礎。在小學音樂課教學中，可以直接提升學生的音樂素養(yǎng)及音樂欣賞能力，其中合唱教學一直是音樂老師的教學難點，教師可將體驗式教學法應用到合唱教學中，激發(fā)學生學習音樂的興趣，加深學生對音樂內涵的理解。在實踐過程中，體驗式合唱教學也暴露出諸多問題。本文基于教學實踐，對音樂課中體驗式合唱教學出現(xiàn)的問題進行探究，并提出一些具體改進措施。

【關鍵詞】 ?小學音樂;體驗式教學;合唱教學

體驗式合唱教學是將體驗式教學融入教師日常的合唱教學中，利用體驗式教學形式豐富、活潑有趣的特點，通過作品欣賞、節(jié)奏練習、打擊樂器練習等方式讓學生深入體驗、了解合唱歌曲的精神內涵，根據(jù)自身音色找到合適的演唱方式，從而提升學生的演唱水平。體驗式合唱教學對提升學生的音樂理解能力效果顯著，近年來越來越受到教師和家長的重視，但當發(fā)現(xiàn)體驗式合唱教學中存在的問題時，教師應予以重視并進行解決。

一、小學音樂體驗式合唱教學中存在的問題

1.教學方式單調，教學手段不夠多樣化

音樂教師備課時間較為充足，可對教學方式進行充分研究與改進，但在現(xiàn)實情況中，音樂教師的教學方式一直沒有太大變化，仍以講授、演示和練習為主要授課步驟，不注重改進教學方式，增加教學手段。例如，在進行有伴奏合唱時，教師往往只用手機或電腦播放伴奏，導致學生無法近距離接觸樂器演奏，也無法很好地理解樂曲的音樂節(jié)奏，這不符合體驗式教學的理念，且很難激起學生的學習興趣。

2.缺乏音樂情境創(chuàng)設，學生參與度低

體驗式教學主要是通過創(chuàng)造實際情境來加深學生對所學內容的理解，但在小學音樂教學中，教師不注重對音樂情境的創(chuàng)設，導致學生無法全身心投入合唱當中，也無法對歌曲產(chǎn)生情感共鳴。如果教師不注重音樂情境的創(chuàng)設，就會導致學生對演奏曲目提不起興趣，在練習合唱時松懈對待，學生體驗不到學習音樂的快樂，就會漸漸對音樂課產(chǎn)生抵觸心理。

3.教學目標不合理，不注重培養(yǎng)學生音樂情感

音樂教師會按照課本內容進行授課，但教學目標往往是由教師自己制訂，這需要教師對每個學生的音樂能力有充分把握，才能制訂出合適的教學目標。但教師往往過于追求教學進度，有時在沒有達到教學目標的情況下就匆匆開始下一課的講解，這不利于學生音樂素養(yǎng)的提升。合唱需要大量的模仿和練習時間，如果教師為追求教學進度，不給學生預留充足的練習時間，就會導致學生缺少對演唱曲目的情感注入，無法準確把握曲目所要表達的情緒，從而影響學生的學習進度。

二、小學音樂體驗式合唱教學的提升對策

1.豐富音樂教學方法，提升學生體驗感

教師要注重對于教學方式的創(chuàng)新，關鍵是改變自身的教學思維，主動利用其他音樂教學手段和教學方式，提升學生學習音樂的興趣。例如，在進行合唱練習前，教師可對學生進行音準和節(jié)奏方面的訓練，糾正學生錯誤的演唱方法，讓學生提前找到演唱狀態(tài)。如果學生在合唱時出現(xiàn)情緒不夠飽滿的問題，教師也可以利用多媒體技術，播放專業(yè)合唱團的演出視頻，讓學生從中學習合唱技巧。例如，讓學生觀看《黃河大合唱》的演出視頻，用心體驗專業(yè)合唱團的演唱氣勢，仔細觀察專業(yè)合唱團對于曲目的演唱處理，學習其對曲目的情緒理解，學生通過視覺和聽覺體驗到歌曲的魅力后，就會對合唱產(chǎn)生興趣。

2.進行音樂情景教學，提升學生合作能力

情景教學主要通過創(chuàng)設生動形象的情境來激發(fā)學生想象力，引起學生的情感共鳴。合唱本就強調要感情充沛，通過情景教學可以讓學生產(chǎn)生代入感，從而了解曲目的創(chuàng)作背景和所要抒發(fā)的情感。而且小學生大多具有很強的表演欲望，情景教學釋放了孩子們的表演天性，讓他們通過肢體語言表達了自己對于曲目的理解。情景演繹是體驗式教學中的重點，不但可以營造演唱氛圍，活躍課堂氣氛，增加學生的音樂知識，還能促進教師和學生間的交流，提升學生的合作能力與表演能力。

3.合理設定教學目標，引導學生體驗曲目內涵

學生是教育教學中的主體，教師應在了解學生實際學習水平的前提下，結合小學生的思維特點，制訂符合學生能力的教學目標。教師在設定目標時不能只追求完成程度，應根據(jù)教學進度對教學目標進行適當調整，主動適應小學生學習情緒和興趣的變化。小學音樂課本中很多歌曲都與季節(jié)或節(jié)日有關，教師可以以此調整教學目標和教學節(jié)奏，在歌曲對應的季節(jié)或節(jié)日期間進行教學，這樣學生就會把歌曲與日常生活聯(lián)系起來，從而體驗合唱曲目內涵。

小學音樂教學應著重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提升學生的音樂素養(yǎng)，在學習音樂知識的同時，提升學生的音樂賞析能力。體驗式教學可以消除學生在學習音樂課程時的緊張感，讓學生沉浸在音樂和歌曲氛圍之內，有助于學生在合唱時抒發(fā)自己的內心情感，提升學生的合唱水平。

【參考文獻】

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