汪云芳

【摘要】相較于英語、翻譯兩大英語專業(yè)，商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展歷程還比較短，廣州應(yīng)用科技學(xué)院作為廣東省的一所民辦本科院校，其商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)還存在不足，我們可以從優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)以及加強(qiáng)實踐教學(xué)等方面著手，對其實踐教學(xué)進(jìn)行改革，以更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的商務(wù)英語專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”;民辦本科院校;商務(wù)英語

【Abstract】Compared with the two English majors： English and Translation， Business English has a comparatively short development course. As a civilian-run college in Guangdong province， the Business English in Guangzhou College of Applied Science and Technology has some shortcomings on its practice teaching. Therefore， its practice teaching can be reformed from such aspects as optimizing programme specification， reinforcing teaching staff construction and reinforcing its practice teaching so as to cultivate business English professionals with the ability of innovation and entrepreneurship.

【Key words】“Commercial affairs”; Business affairs; Commerce

一、 商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展歷程及人才培養(yǎng)目標(biāo)

2007年，教育部正式批準(zhǔn)一些本科院校開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)，商務(wù)英語成為繼英語專業(yè)、翻譯專業(yè)之后的第三大英語類專業(yè)。2012年，教育部將其列入本科專業(yè)基本目錄，專業(yè)代碼為050262。

為了規(guī)范和保證商務(wù)英語這個新開設(shè)專業(yè)所培養(yǎng)人才的質(zhì)量，教育部高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會于2013年10月啟動了英語類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)的研制工作，商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)協(xié)作組承擔(dān)了《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》（下文簡稱《商務(wù)英語國家標(biāo)準(zhǔn)》） 并于2014年底正式公布?！渡虅?wù)英語國家標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定， 商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：旨在培養(yǎng)英語基本功扎實，具有國際視野和人文素養(yǎng)，掌握語言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)（國際商法）等相關(guān)基礎(chǔ)理論與知識，熟悉國際商務(wù)的通行規(guī)則和慣例，具備英語應(yīng)用能力、商務(wù)實踐能力、跨文化交流能力 、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力，能從事國際商務(wù)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。由此可見，新開設(shè)的商務(wù)英語專業(yè)，其培養(yǎng)的是適應(yīng)時代發(fā)展的應(yīng)用型人才。

二、廣州應(yīng)用科技學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展歷程及存在的不足

在廣東省24所民辦本科院校中，截至2020年12月，包括廣州應(yīng)用科技學(xué)院（原廣州大學(xué)松田學(xué)院）在內(nèi)，一共有16所院校設(shè)置有商務(wù)英語專業(yè)，包括廣東科技學(xué)院、廣東東軟學(xué)院、廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院、廣州理工學(xué)院、廣州商學(xué)院、廣州工商學(xué)院等，而且另8所目前還沒有設(shè)置商務(wù)英語專業(yè)的民辦本科院校中，也有不少院校正在積極申報此專業(yè)，如廣東白云學(xué)院。由此可見，商務(wù)英語專業(yè)在廣東省民辦院校中是普遍開設(shè)的一個專業(yè)，對其實踐教學(xué)的研究及成果可以推廣至其他同類院校。廣州應(yīng)用科技學(xué)院（原廣州大學(xué)松田學(xué)院）在2017年申報了商務(wù)英語專業(yè)，并獲教育部批準(zhǔn)，從2018年開始招收學(xué)生，到目前為止，已經(jīng)招收了三屆學(xué)生。其中，2018年招收學(xué)生98人，2019年招收學(xué)生87人， 2020年招收學(xué)生44人，目前在校學(xué)生總數(shù)為229人。

商務(wù)英語專業(yè)在廣州應(yīng)用科技學(xué)院是一個很年輕的專業(yè)，開設(shè)時間還很短，到目前為止還沒有畢業(yè)生，其實踐教學(xué)的開展還存在不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 人才培養(yǎng)方案沒有突顯實踐教學(xué)的重要性。我們知道，商務(wù)英語作為一門交叉性學(xué)科，是應(yīng)用性很強(qiáng)的一個專業(yè)，因此實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系中占有舉足輕重的地位，實踐教學(xué)的水平會直接影響到所培養(yǎng)專業(yè)人才的應(yīng)用能力以及實際動手能力。然而，當(dāng)前廣州應(yīng)用科技學(xué)院開設(shè)的商務(wù)英語專業(yè)，其人才培養(yǎng)方案并沒有包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)課程，因此并沒有突顯出實踐教學(xué)的重要性。

2. 師資力量不足。依據(jù)《商務(wù)英語國家標(biāo)準(zhǔn)》可知，商務(wù)英語專業(yè)任教教師中語言類、商務(wù)類、實踐類師資的大體比例為6：3：1，商務(wù)類教師除英語能力合格外，其本科、碩士或博士學(xué)歷中至少有一個應(yīng)為經(jīng)濟(jì)、管理或法律類專業(yè)。實踐類教師從行業(yè)專家中兼職聘請，還需聘有外籍教師。而實際情況是：目前，廣州應(yīng)用科技學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的任教教師大多是語言類的，商務(wù)類和實踐類的專業(yè)教師還比較缺乏;目前的任教教師中，本科或者碩士學(xué)歷中有經(jīng)濟(jì)、管理或者法律專業(yè)的教師非常少，而且沒有專職的外籍教師，師資力量稍顯薄弱。從總體上看，大多數(shù)該專業(yè)的任課教師是原先英語專業(yè)的授課教師，他們中的絕大多數(shù)沒有在外貿(mào)企業(yè)的任職經(jīng)歷，因此并不易于將商務(wù)實操能力與商務(wù)英語方面的理論知識結(jié)合起來，實踐教學(xué)的效果并不理想。

3. 專業(yè)實訓(xùn)、實踐教學(xué)開展保障不夠充分。目前，本校建立了商務(wù)英語實訓(xùn)室，和東莞愛普斯國際貿(mào)易公司、力旺集團(tuán)等相關(guān)企業(yè)建立了校企合作的校外實習(xí)基地，這些都為商務(wù)英語專業(yè)實訓(xùn)及實踐教學(xué)的開展提供了一定的保障，但是僅有一個商務(wù)英語實訓(xùn)室，較為穩(wěn)定的專業(yè)對口的校外實習(xí)基地數(shù)量也非常有限，要滿足所有商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)還有些困難。

三、 為適應(yīng)“雙創(chuàng)”能力的培養(yǎng)，商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)亟需改革

2015年，國務(wù)院引發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》中明確提出我國要有針對性、全方位地推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”。

依據(jù)《商務(wù)英語國家標(biāo)準(zhǔn)》，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備高尚品德、人文與科學(xué)素養(yǎng)、國際視野、社會責(zé)任感、敬業(yè)與合作精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、健康的身心。由此可見，商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“雙創(chuàng)”能力的培養(yǎng)目標(biāo)是統(tǒng)一的，作為一所地處粵港澳大灣區(qū)的廣東民辦本科院校，我們應(yīng)該將兩者緊密地連接起來，對商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)模式特別是其實踐教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的優(yōu)秀的商務(wù)英語專業(yè)人才，為粵港澳大灣區(qū)的長遠(yuǎn)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

四、 商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)改革舉措

針對上文中提及的本校商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)模式存在的問題，同時為了更好地適應(yīng)國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出的新要求，我們可以從以下方面進(jìn)行改革：

1. 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，突出實踐教學(xué)的地位。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，使其包括能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的實踐教學(xué)內(nèi)容。

另外，作為一個新開設(shè)的專業(yè)，我們可以向更有經(jīng)驗的同類院校學(xué)習(xí)。比如，同為廣東省民辦本科院校的廣東科技學(xué)院，其商務(wù)英語專業(yè)是廣東省省級示范專業(yè)。我們可以學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀方面，再結(jié)合本校的特點，突顯實踐教學(xué)的地位，優(yōu)化“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)方案。

2. 提高師資隊伍水平。眾所周知，商務(wù)英語專業(yè)是否能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的專業(yè)人才，以及其是否能建設(shè)成為高水平的專業(yè)，在一定程度上取決于教師隊伍的水平和潛力。為了加強(qiáng)商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)，應(yīng)該加強(qiáng)該專業(yè)的師資隊伍建設(shè)。具體可以從以下方面考慮：鼓勵專任教師利用寒暑假去已經(jīng)建立的校企合作的校外實習(xí)基地，即相關(guān)的外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行兼職鍛煉，真正鍛煉商務(wù)實操及動手能力，把書本上的理論知識真正運用到商務(wù)活動中。同時，學(xué)校也可以定期邀請這些校企合作的外貿(mào)企業(yè)代表，為商務(wù)英語專業(yè)的授課教師通過講座、面授或直接進(jìn)入課堂等方式，進(jìn)行集中的指導(dǎo)。還可以聘請這些外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務(wù)主管或者業(yè)務(wù)代表，擔(dān)任學(xué)生的專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師。另外，鼓勵專任教師自學(xué)經(jīng)濟(jì)、法律等方面的專業(yè)知識，武裝自己的頭腦，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

3. 多舉措保障實踐教學(xué)的順利開展。按照《商務(wù)英語國家標(biāo)準(zhǔn)》，商務(wù)英語專業(yè)實踐環(huán)節(jié)涵蓋實訓(xùn)、實踐與實習(xí)，由專業(yè)教師和行業(yè)專家共同指導(dǎo)完成。鼓勵學(xué)生取得外貿(mào)、金融、會計、人力資源管理、財務(wù)管理、司法等行業(yè)資格證書。專業(yè)實訓(xùn)在商務(wù)實訓(xùn)室等模擬仿真教學(xué)環(huán)境中操練外貿(mào)、金融、財務(wù)、營銷、法律等實務(wù)教程，專業(yè)實踐在第二課堂活動（如商業(yè)創(chuàng)意、商務(wù)談判、商務(wù)技能等類比賽）和涉外商務(wù)活動（如經(jīng)貿(mào)洽談、招商引資、商品會展等）等課外環(huán)境中完成，專業(yè)實習(xí)在已簽約或定點的校外實習(xí)基地集中實施或自主完成。結(jié)合本校的實際，在商務(wù)英語實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，可以考慮和本校金融、財務(wù)、營銷、法律等專業(yè)開展相互合作，鼓勵學(xué)生在學(xué)好商務(wù)英語專業(yè)的前提下，輔修這些專業(yè)。另外，也可以讓這些專業(yè)任課教師參與學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)活動指導(dǎo)，以更好地提升學(xué)生的復(fù)合型能力。對于第二課堂活動，本校地處廣州，距離“中國第一展”的廣交會線下舉辦地點非常近，交通便利，地鐵就可以直達(dá)會場，而且廣交會也被看作是中國外貿(mào)的晴天表和風(fēng)向標(biāo)。因此，在廣交會舉辦期間，可以有計劃地組織專任教師帶領(lǐng)商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生到現(xiàn)場參與廣交會，讓學(xué)生實實在在地參與到商務(wù)活動中去，增加學(xué)生專業(yè)實踐的機(jī)會。而關(guān)于專業(yè)實習(xí)，在原有校外實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，應(yīng)該努力增加和商務(wù)英語專業(yè)對口的能一次性接收較多實習(xí)學(xué)生的校外實習(xí)基地，并且爭取建立校企合作的長效機(jī)制。

五、結(jié)語

《商務(wù)英語國家標(biāo)準(zhǔn)》適用于各級各類高等學(xué)校的商務(wù)英語本科專業(yè)，我們應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐娜瞬判枨笠约靶袠I(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，制訂適合本校以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)方案。作為地處粵港澳大灣區(qū)的民辦本科院校，廣州應(yīng)用科技學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)，應(yīng)該在遵循《商務(wù)英語國家標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的特點，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，保障實踐教學(xué)的順利開展，以更好地培養(yǎng)具有“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”能力的商務(wù)英語復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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