摘要：生活課堂的教學(xué)為中等職業(yè)數(shù)學(xué)的教學(xué)提供了一個(gè)更好的方法。在生活環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生不僅減少了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的阻力，還提高了中等職業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的可行性。因此，現(xiàn)代化中等職業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，將更多與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)整合到課堂教學(xué)中，并加強(qiáng)這種新的教學(xué)方法的應(yīng)用，大大改善低績(jī)效中等職業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);生活化課堂;實(shí)踐研究

中等職業(yè)數(shù)學(xué)是一門重要的專業(yè)。目前，中等職業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性也不高。但是，由于數(shù)學(xué)在中等職業(yè)教育中非常重要，因此數(shù)學(xué)不僅是考試的核心科目，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維的教學(xué)也非常重要。也因?yàn)橹械嚷殬I(yè)數(shù)學(xué)的高度抽象性，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平是不穩(wěn)定的，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力還不夠。

一、中等職業(yè)學(xué)校日常數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

數(shù)學(xué)在生活、工業(yè)、科學(xué)和技術(shù)中被廣泛使用，數(shù)學(xué)涵蓋了生活的方方面面。數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助解決生活中的許多問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)質(zhì)量對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人技能也非常重要。因此，以生活為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)可以從根本上提高中等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的能力，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的高度融合。

1.幫助激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

以生活為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了創(chuàng)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是一種新型的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)要求教師與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，并使用日常生活中的例子來(lái)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的差異來(lái)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。在個(gè)人實(shí)踐和積極思考的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論有更深刻的理解和掌握，從而為數(shù)學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，以生活為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)還為學(xué)生提供了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的想象力。傳統(tǒng)的教師灌輸模式使學(xué)生高度依賴數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，缺乏獨(dú)立思考的意識(shí)，學(xué)生將形成不利于改進(jìn)的現(xiàn)有思維模式。如果學(xué)生想真正地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并且能夠以數(shù)學(xué)思維方式進(jìn)行思考和推理，并在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)來(lái)解決各種問(wèn)題，那么學(xué)生需要能夠獨(dú)立思考并掌握科學(xué)的思維技巧。另外，以生命為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)還應(yīng)確定適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情況，以激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)中使用各種常見的邏輯方法來(lái)解決問(wèn)題，從而不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.幫助培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)生活教學(xué)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量并營(yíng)造課堂氣氛。以生活為導(dǎo)向的教學(xué)模式為學(xué)生提供了更自由的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生可以通過(guò)自由地與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系來(lái)獲取知識(shí)。這引起了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，并為學(xué)生提供了自覺(jué)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全過(guò)程的機(jī)會(huì)。以生活為導(dǎo)向的教學(xué)本質(zhì)上是一種鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的自然方式。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)高度重視數(shù)學(xué)知識(shí)的日常生活，對(duì)來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)檢查，并能夠使用生活游戲、生活原型、生活經(jīng)驗(yàn)和生活習(xí)慣，專注于活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)實(shí)際上是一件有趣的事，他們也將更喜歡數(shù)學(xué)并更有趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、中等職業(yè)學(xué)校特定的日常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

中等職業(yè)數(shù)學(xué)在學(xué)生的個(gè)人發(fā)展中起著重要作用。數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考能力，以提高他們的綜合技能，同時(shí)提高所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的具體策略可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施。

1.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。通過(guò)將數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容與學(xué)生的真實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，從生活中尋找學(xué)習(xí)材料可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)數(shù)學(xué)的內(nèi)容朝著生活發(fā)展的方向發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教科書的內(nèi)容很大，知識(shí)的內(nèi)容是理論性的和抽象性的，完全與學(xué)生的真實(shí)生活背道而馳。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中的傳統(tǒng)教學(xué)方法是相同的，不僅導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)條件偏離學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，而且引起學(xué)生對(duì)困難和恐懼的嚴(yán)重恐懼。根據(jù)中職生的特點(diǎn)和愛好，有選擇地引入生活材料不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意愿，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和對(duì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的理解。例如，在解釋功能應(yīng)用問(wèn)題時(shí)，教師將接近學(xué)生生活的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)流量識(shí)別為功能應(yīng)用問(wèn)題，這不僅使課堂氣氛活躍起來(lái)，增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，而且使抽象概念變得直觀生動(dòng)，使得學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

2.授課語(yǔ)言中的生活

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)，教學(xué)過(guò)程是師生之間語(yǔ)言交流的過(guò)程。因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意教學(xué)語(yǔ)言的使用。面向生活的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不僅符合學(xué)生的認(rèn)知和心理特征，而且還使數(shù)學(xué)的抽象知識(shí)和常識(shí)易于理解，簡(jiǎn)潔明了，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，物體的陰影用于更改易于理解且明亮的投影;認(rèn)識(shí)到投影和對(duì)角線與平面形成的角度，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，找到垂直向下的光線，然后找到光線與平面在直線與平面的交點(diǎn)處傾斜的交點(diǎn)。生動(dòng)的語(yǔ)言不僅使抽象的概念生動(dòng)，簡(jiǎn)單且易于理解，還鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

總之，數(shù)學(xué)是中等職業(yè)教育中非常重要的學(xué)科。中等職業(yè)教師可以在數(shù)學(xué)中使用基于生活的學(xué)習(xí)，將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境相結(jié)合，以便學(xué)生更好地理解。數(shù)學(xué)思維能力激發(fā)了數(shù)學(xué)課程的氛圍，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的感情。

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浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 葛寧寧