李虹

摘要：英語作為高中學科中重要的組成部分，受到了廣大師生的重視。為了提升學生英語學習各項能力，就需要對教育教學方法進行創(chuàng)新。在對英語書面表達課程進行教學過程中，語塊教學方法近年來得到了廣泛的應用，為學生學習英語知識，提升書面表達能力提供了一定便利。文章針對高中英語書面表達教學中語塊教學的應用提出具體策略，希望能夠為提升學生英語成績奠定良好的基礎。

關(guān)鍵詞：語塊教學;書面表達;教學

所謂語塊教學，就是將學生腦中的記憶組織單位串聯(lián)起來，組建成為一個更大的單位，為學生書面表達的學習提供理論支持。語塊教學主要分為以下幾個類別，其中包括聚合詞、慣用詞以及搭配詞等等，只有重復掌握這幾個類別的應用方法，才能夠有效提升其書面表達水平，最終促使學生的英語學科素養(yǎng)得到全面提升。

一、語塊積累

高中英語課程教學過程中，為了有效提升學生書面表達能力，英語教師需要重點對學生的寫作素材進行積累，避免因語言素材匱乏影響寫作?；诖耍谌粘＝逃虒W過程中，教師需要強化學生語塊積累，豐富語料儲備，對學生的書面表達能力進行鍛煉。例如，在學習“l(fā)ifestyles”單元中“A Perfect Day”課程時，教師需要在課前布置好本節(jié)課的學習任務，讓學生能夠在學習過程中，積累有用的語塊，以便用于自己的寫作當中。在學習過程中，學生發(fā)現(xiàn)“as soon as”、“sitting at his desk”、“I am always the first person to the school”這些語塊對學生的寫作有一定幫助，學生可以將其摘抄到自己的筆記本上，在寫作時可以翻開查看，找出對自己有用的語塊使用。然后，在課堂講解過程中，教師還需要與學生一起使用以上語塊，讓學生能夠熟練掌握其使用方法，從而將語塊轉(zhuǎn)化為自己的知識，奠定寫作的基礎[1]。

二、重視實踐

在學生積累一定儲量的語塊后，教師需要幫助學生將語塊內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識，更好的應用于寫作當中，從而提升學生的書面表達能力。在具體教學過程中，教師需要做好引導工作，將不同的語塊用于實踐場景當中進行練習，使學生能夠掌握語塊的使用場景以及使用方法，快速提升其表達能力，進而為自身書面表達能力的提升奠定良好基礎。例如，在學習“Celebration”單元知識時，教師需要重點做好語塊知識的積累，并對典型的語塊使用進行著重講解，使學生都能夠消化吸收[2]。在重復掌握使用方法后，教師就可以安排學生進行實踐練習。例如，在學習“take part in”一些語塊時，教師需要對學生進行引導，使其能夠與自己的生活實際相結(jié)合進行造句，從而鍛煉學生的表達能力。課堂教學結(jié)束后，教師需要給學生安排課后作業(yè)，讓學生能夠利用課上已學的語塊知識編寫一篇作文，從而在鞏固已學知識的同時，也能夠提升學生的書面表達能力。

三、主題探討

在日常教學中，教師都會讓學生根據(jù)特定的語塊內(nèi)容進行造句、仿寫，雖然能夠鍛煉學生的知識掌握能力，但是此種方式也存在一定局限性。由此，教師需要充分開放語塊教學，讓學生能夠自由的表達自己的想法。在實際教學過程中，教師可以為學生設定一個特定的場景，讓學生能夠利用自己所學的語塊知識進行描述，充分鍛煉學生的語言運用能力[3]。高三階段，正是學生知識鞏固的階段，由此，教師需要為學生充分創(chuàng)造語言環(huán)境，讓學生能夠得到有效鍛煉，從而達到優(yōu)質(zhì)的寫作水平。例如，在高中英語教師活動中，教師需要對學生進行引導，在學生掌握了相當多的語塊內(nèi)容后，就可以針對性的開展一次訓練實踐活動。在實踐過程中，教師可以讓學生們以小組為單位，每個小組間設置不同的寫作主題，讓學生們能夠充分發(fā)揮自己的才智，針對主題展開討論。例如教師可以針對當下時事熱點進行寫作的布置，以新冠疫情預防為例，讓學生充分表達自己的看法。如此，學生便能夠有效提升書面表達能力，同時，也能夠?qū)Ξ斚聲r事有一定了解。在寫作前，教師可以讓學生利用課本或者互聯(lián)網(wǎng)搜集可能用到的語塊，并列出寫作提綱，奠定寫作的前期基礎，為后期寫作提供幫助。

結(jié)語：

當前高中教育教學中，英語教學是重中之重。在實際教學過程中，為了有效提升學生的書面表達能力，教師需要重點利用語塊教學方法進行教學。同時，教師給予正確的引導，讓學生能夠從生活實際中找到靈感，不斷積累語塊知識，從而更好的應用于實踐寫作當中。作為教師，應該不斷總結(jié)自己教學過程中存在的問題，并積極進行改進，幫助學生更好更快的提升學習質(zhì)量，增強書面表達能力。

參考文獻：

[1]梁露. 模塊化教學之高中英語書面表達能力的培養(yǎng)分析[J]. 新課程，2020（7）：175.

[2]邾茂葉. 語塊教學在高中英語書面表達中的研究與應用[J]. 新東方英語，2019（7）：196.

[3]葛孝勤. 基于模塊化教學分析高中英語書面表達能力的培養(yǎng)方法[J]. 中外交流，2019，26（33）：161.