楊桂仙

摘 ?要：思想政治教育對矯正學生的不良行為、建設優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)有著重要的意義。從某種程度上來說，思想政治教學是人類品德培育的一項基礎保障，關系到下一代青少年進步的方向甚至是人類未來的發(fā)展?；诖耍韵聦μ岣吒咧姓握n教學效率策略進行探討，以供參考。

關鍵詞：高中政治課;教學效率;策略

引言

新課程教學下，我國針對高中政治教學提出了新的教學方式，改變以往的教學方式，讓學生通過政治課堂教學，可以強化學生政治思想，提升自身核心素質(zhì)。新時代教學下，要求政治教師在教學中，應全面的結(jié)合學生學習過程，在學習過程中，采用靈活的教學方式——案例教學法、比較法、情景教學法和辯論教學法，充分發(fā)揮“一條龍”教學策略的作用。

一、遵循個體發(fā)展，提升學生學習主動性

現(xiàn)行的高中思想政治教育課程在內(nèi)容設置和價值導向上容易使人產(chǎn)生“高大空”的感覺，一方面沒有考慮到高中生的心理需求，削弱了他們學習的興趣;另一方面脫離了高中生的生理成長，限制了他們的思維空間，不僅無法發(fā)揮思想政治的教育價值，而且也使本就單調(diào)的思想政治課變得更加脫離實際，難以親近。事實上，教育的主體是學生，要想提高教育的有效性，首先就要考慮到個體的發(fā)展需求，尊重個體差異，在課程設置上更多地以學生主體為設置導向，不要盲目地跟從社會需求，要以提升學生的學習興趣為起點，激發(fā)求學的能動性。

二、明確教學目標，重視學生的發(fā)展權(quán)

高中政治教師在教學中主要職責是：以培養(yǎng)學生的核心素質(zhì)為目的，牢記教育思想是思想政治課的靈魂，學生有權(quán)要求體現(xiàn)其主體地位。應提高學生的注意力，重視人的思維發(fā)展，在已有的認知能力的基礎上，根據(jù)近期發(fā)展理論適時創(chuàng)設新的問題，賦予學生思考的權(quán)利，賦予學生獨立解決問題的能力，注重學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生批判性發(fā)展思維。因此，為了使學生的個人行為能夠反映在活動中，課程設置尤為重要。同學們在活動中要積極思考，及時調(diào)整內(nèi)容，使活動有序進行。個體的行為不僅是思維的外在表現(xiàn)，也推動著思維的變化和發(fā)展。關鍵能力的形成，不僅要靠知識點的積累，還要通過知識內(nèi)部結(jié)構(gòu)的吸收和調(diào)整，引導學生的課堂行為，教師要樹立正確的教學目標，要讓學生積極思考，要有利于學生思想、行為的發(fā)展，要體現(xiàn)其主體地位。

三、優(yōu)化教學內(nèi)容，注重學科知識的互聯(lián)互通

學校和教師作為政治學科課程設置的主要參與者和學科知識的主要講授者，應當從新高考實際出發(fā)，優(yōu)化教學內(nèi)容。一方面，不再將教學僅僅聚焦于教材上的抽象性原理與概念，而是基于教學主題，將現(xiàn)實生活中的熱點話題與事件融入教學內(nèi)容之中，激發(fā)學生基于政治知識剖析熱點事件的積極性;另一方面，教師還應當注重學科知識間的互聯(lián)互通，構(gòu)建政治與其他學科之間的聯(lián)系，將相關內(nèi)容結(jié)合起來進行學習，借助學生對其他學科的興趣緩解對政治學科的厭學情緒。在加強學科間互聯(lián)互通的過程中，教師一方面需要注重政治學科與歷史學科之間的密切關聯(lián)，一定的政治事件總是要在一定的歷史背景下才得以發(fā)生的，國家政治制度和各方面政策的變遷亦需要隨著時代的變化而調(diào)整與改變;另一方面，不可忽略政治學科與語文學科的內(nèi)在關聯(lián)性，一定時期的文化特征、文學作品必然會反應一定時期的政治基調(diào)和政治色彩。基于以上兩點，在轉(zhuǎn)變學生厭學問題的考慮下，教師不妨將政治原理、國家政策等理論知識穿插于一個個歷史小故事中，在課堂上串聯(lián)歷史脈絡、創(chuàng)設歷史情境，將枯燥的理論知識寓于具有真實性和趣味性的故事中，讓學生在梳理歷史線索的同時，深切體會政治環(huán)境的變化和各項政治制度的誕生原因。此外，教師還可以嘗試在課堂上為學生呈現(xiàn)一些對社會政治具有反映、映射作用的文學作品選段，讓學生感受到政治在作家筆下的呈現(xiàn)形式和表達方式。

四、提高高中政治教師的教學能力

“學而時習之，不亦樂乎。”在當下充滿新事物的時代，教師首先應與時俱進，通過不斷加強學習，知識縱向深化，追蹤學科最新動態(tài)，跟上時代節(jié)拍，將最新觀點與教學內(nèi)容相結(jié)合分享給學生，為學生做良好的領路人，幫助學生樹立正確的價值觀體系。隨著新課改的發(fā)展，我們更應主動學習改變傳統(tǒng)的教學方式，緊跟時代潮流，學習合理利用多媒體輔助教學，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，用更新穎的方式向?qū)W生展示學科魅力。我們要通過不斷更新知識儲備，改進教學方法，促進自身發(fā)展，充分帶動學生學習的積極性。要熟練地掌握馬克思主義的哲學思想，政治經(jīng)濟學，科學社會主義理論，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并及時了解和掌握黨的方針政策，如此才能理論聯(lián)系實際教學，準確分析社會熱點問題，為學生答疑解惑。

五、有效激發(fā)學生學習興趣

高中政治學科內(nèi)容較為廣泛，包含經(jīng)濟、文化、政治、哲學等內(nèi)容。教師在教學過程中要結(jié)合生活化元素，對學生進行引導。通過創(chuàng)設情境或?qū)雽嵗姆椒ǎ瑢崿F(xiàn)政治教學的多元化，讓學生對政治課程產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在教學過程中可以結(jié)合學生的興趣愛好，將一些內(nèi)容以漫畫的形式展示給學生，以活躍課堂氣氛，讓學生體會到政治學習的樂趣。教師也可以引導學生結(jié)合自己在實際生活中遇到的類似事件，分享自己的體驗。

結(jié)束語

總之，有效教學不僅要加強前期的準備工作，包括對教師的培養(yǎng)，對學生求學意識的喚醒，還要在教學的過程中隨時提供充足的保障，并且及時對教學的成果開展匯總分析，采取有效的措施多渠道地提升思想政治的教學質(zhì)量，完成教學目標。

參考文獻：

[1]李生杰.如何提高高中思想政治課教學效率[J].啟迪與智慧（中），2019（11）：6.

[2]牛小文.淺談提高高中政治課教學效率的有效策略[J].高考，2019（16）：131.

[3]林月敏.提高高中政治課教學效率策略談[J].教育觀察，2017，6（18）：115-116.