潘文輝

摘要：在我國(guó)新課程改革的背景下，教學(xué)的所有階段都已開始制定新框架，以提高教學(xué)水平并實(shí)現(xiàn)新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于高中的政治教學(xué)，在新的課程改革下，最重要的教學(xué)任務(wù)是通過改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的政治素質(zhì)。當(dāng)前的教學(xué)方法難以滿足新課程改革的要求。教師需要尊重教學(xué)觀念，合理化教學(xué)方法，增強(qiáng)整體教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中政治;教學(xué)方法

新課程改革下，教學(xué)方法和教學(xué)要求也會(huì)相應(yīng)地有所不同。高中政治是一門課程，其主要目標(biāo)是傳授正確的思想并為學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)有重大影響。在新課程改革下，教學(xué)方法和教學(xué)理念也在不斷推進(jìn)。高中政治教師應(yīng)及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，才能融入新的課程改革。傳統(tǒng)的政治教學(xué)注重以教師，教科書和教室為主要教學(xué)場(chǎng)所，這些教學(xué)觀念是發(fā)展和提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)技能的主要障礙，這不利于全面，高質(zhì)量的學(xué)生研究和成長(zhǎng)。本文對(duì)新課程改革下的高中政治教學(xué)方法進(jìn)行了分析。

一、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的興趣

在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)具有靈活性，以適應(yīng)動(dòng)作場(chǎng)景，問題場(chǎng)景，視頻和其他教學(xué)方法，精心計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造結(jié)合生活和令人興奮的教學(xué)場(chǎng)景，提高高中政治教育的質(zhì)量和效率。

例如，在課堂上講授“消費(fèi)及其類型”時(shí)，教師提出了以下介紹性情景：小張和小李是同學(xué)是很好的朋友，二人經(jīng)常一起學(xué)習(xí)和玩樂，愛好很相似。但是，當(dāng)進(jìn)入社會(huì)時(shí)，由于多種原因，兩個(gè)人走了一條完全不同的人生道路：小張進(jìn)入了一家大型，高效率的公司，小李進(jìn)入了一家中小型的公司。當(dāng)兩人畢業(yè)后相遇時(shí)，都注意到彼此發(fā)生了很大的變化。小張偏愛高端消費(fèi)產(chǎn)品，但小李偏愛中低端消費(fèi)產(chǎn)品。因此，教師問：“為什么小張和小李的消費(fèi)趨勢(shì)完全不同，為什么會(huì)發(fā)生這種情況？”通過引入這種有問題的情境可以有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣并提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、進(jìn)行問題研究，激發(fā)學(xué)生的政治思想

問題研究的關(guān)鍵是如何創(chuàng)建復(fù)雜，探索性和啟發(fā)性的問題，因?yàn)橹挥羞@樣的問題才能充分集中并發(fā)揮主觀學(xué)生的主動(dòng)性，有效地激發(fā)學(xué)生的政治思想，發(fā)展和增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主性以及學(xué)生的思考和解決實(shí)際問題等的能力，以建立輕松，活躍，開放和有效的政治教學(xué)課堂。因此，教師應(yīng)協(xié)調(diào)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真創(chuàng)建有問題的情境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和研究，并在優(yōu)化班級(jí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的發(fā)展。

例如，在課堂上教授“世界文化的多樣性”時(shí)，為加深學(xué)生對(duì)重要知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，高中政治教師提出了以下探索性問題：世界文化涉及哪些方面？中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是否屬于世界文化？傳統(tǒng)節(jié)日的文化因素是什么？教師隨后給了學(xué)生足夠的思考時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，使學(xué)生能夠通過多種互動(dòng)來(lái)加深對(duì)重要知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，并充分體驗(yàn)世界文化多樣性和中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，從而提高學(xué)生的政治和文化素養(yǎng)。

按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，政治課堂是學(xué)生思維發(fā)展的主要障礙，不利于學(xué)生潛能的發(fā)掘和發(fā)展。但是，可以指導(dǎo)學(xué)生有效地思考研究問題，激發(fā)學(xué)生的思維能力，并鼓勵(lì)學(xué)生理解政治知識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要對(duì)教材有充分的了解，通過研究和邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)加強(qiáng)教學(xué)資源的整合和挑戰(zhàn)，并幫助學(xué)生理解其價(jià)值和研究成果。

三、給學(xué)生正確的指導(dǎo)

新的課程改革強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在教學(xué)中的關(guān)鍵作用。教師僅向?qū)W生提供必要的指導(dǎo)。當(dāng)前，教師在教學(xué)中僅起到有限的支持作用。這就是為什么教師應(yīng)該在高中政治的教學(xué)中發(fā)揮自己的作用，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)的原因。

1.高中政治教師應(yīng)向?qū)W生提供課前準(zhǔn)備建議

在傳統(tǒng)教學(xué)中，很少有學(xué)生可以在上課前做準(zhǔn)備。即使有些學(xué)生做了準(zhǔn)備，學(xué)生也只是閱讀教科書，而沒有對(duì)教科書進(jìn)行深入研究。隨著新課程改革的繼續(xù)實(shí)施，相關(guān)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，教師需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備，以便學(xué)生可以在課堂上更積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)努力幫助學(xué)生為學(xué)前做好準(zhǔn)備，例如課程，手冊(cè)，口頭強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)前的重點(diǎn)和難點(diǎn)等。無(wú)論采用什么方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，教師都只需要記住要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，告訴學(xué)生主要知識(shí)和難點(diǎn)就足以使學(xué)生復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，使學(xué)前準(zhǔn)備效果更好。

2.高中政治教師應(yīng)向?qū)W生提供課堂建議

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推廣，當(dāng)前的政治教師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂中的關(guān)鍵作用，但是學(xué)生的角色不能脫離教師的指導(dǎo)。教師需要領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)過程，教師需要理解和總結(jié)課程的細(xì)節(jié)，還必須強(qiáng)調(diào)教科書知識(shí)的重要和困難方面，以便有效地增強(qiáng)課程的具體影響。

3.高中政治教師應(yīng)為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)

課堂的結(jié)束僅意味著對(duì)某種知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這并不是說(shuō)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)已經(jīng)結(jié)束。學(xué)生將在課后進(jìn)一步加深所學(xué)知識(shí)。因此，教師還必須為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并更詳細(xì)地應(yīng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨的一些問題。

結(jié)論：

簡(jiǎn)而言之，隨著新課程改革的進(jìn)行，高中政治教學(xué)不可避免地會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，但教師必須勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，不斷調(diào)整和更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，更好地促進(jìn)創(chuàng)新教育和現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展方向。教師必須做好充分準(zhǔn)備，繼續(xù)面對(duì)挑戰(zhàn)，克服失敗，更好地促進(jìn)現(xiàn)代教育的質(zhì)量發(fā)展。高中政治教育改革必須符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和新課程改革的要求。在政治教學(xué)中，教師需要發(fā)展學(xué)生的政治素養(yǎng)，創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，并實(shí)施教學(xué)方法。為了發(fā)展學(xué)生的社會(huì)角色，教師需要研究進(jìn)行方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。教師還必須使用相關(guān)的內(nèi)容，以便學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)相關(guān)的社會(huì)問題，并通過不斷優(yōu)化教學(xué)體系來(lái)實(shí)現(xiàn)改革教學(xué)方法的目標(biāo)。

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