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傳承紅色基因 鍛造強(qiáng)國少年

2021-12-01 11:45:08趙靜
遼寧教育·管理版 2021年11期
關(guān)鍵詞:紅色文化德育教育

趙靜

摘要:為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年,幫助少先隊員們了解第一個百年夢想,使他們深入感知黨的光輝歷程,學(xué)校圍繞具體校情、師情、生情,立足“讀行合一”的教育理念,充分挖掘區(qū)域教育資源和價值,共同打造“行走的紅色館校課程”德育實踐活動,將紅色精神傳遞滲透進(jìn)教育的點滴之中。

關(guān)鍵詞:讀行合一;紅色文化;德育教育

紅色文化是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動力。習(xí)近平總書記高度重視紅色資源的德育教育價值,他在河南考察時強(qiáng)調(diào),“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事,加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育,把紅色基因傳承好,確保紅色江山永不變色。”

學(xué)校牢牢把握紅色文化傳承的方向,從教育發(fā)展形勢、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)生發(fā)展需求出發(fā),立足“讀行合一”的教育理念,充分挖掘區(qū)域場館紅色教育資源和價值,共同打造行走的紅色德育實踐活動。保障活動育人育才不走樣,學(xué)生成長成才不走偏,為人才培養(yǎng)灑下信仰信念的種子,植入忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)牡滦院颓椴佟⒓t色精神傳遞滲透到教育的點滴之中,讓紅色文化在學(xué)生的心中深深扎根。

一、“讀行合一”的本質(zhì)是立德樹人

學(xué)校依據(jù)我國對中小學(xué)生培養(yǎng)的總體要求,結(jié)合中小學(xué)生身心發(fā)展的特點和個性品格形成的規(guī)律,確立了以“開達(dá)”品格培養(yǎng)為目標(biāo),以“讀行合一”為載體的德育建設(shè)。

“讀行合一”是立足于以讀書學(xué)習(xí)為起點,通過行走錘煉品格,構(gòu)建起“讀與行”的“雙輪”同向前行。以“讀行合一”為主要載體,讓學(xué)校德育走向智慧育人、培育合格公民之路?!白x”就是對學(xué)生品格的培育和內(nèi)化,“行”也是對學(xué)生品格行為的形成和實踐;“讀行合一”要求學(xué)生行走于天下,參與實踐的過程中,鍛煉自身體魄,提升綜合素養(yǎng),完善人格,進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生品格培養(yǎng)的系統(tǒng)化、課程化與場景化。

“讀行合一”的教育理念追求學(xué)生品行的端正、品質(zhì)的提升、品格的孕育,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在讀中行,在行中讀,以讀導(dǎo)行,以行促讀,并注重學(xué)科教學(xué)與紅色德育活動需要同向同行,從而實現(xiàn)協(xié)同育人?;凇白x行合一”理念下紅色德育實踐,通過教師帶著看、領(lǐng)著學(xué)的現(xiàn)場教學(xué),調(diào)動學(xué)生的生活體驗,滿足學(xué)生精神需求,開展主題調(diào)研活動。

將“文化”和“人”的融合納入到德育活動中,堅持了德育教育與課程建設(shè)相結(jié)合的高度統(tǒng)一,強(qiáng)調(diào)了不同的學(xué)段與其教育內(nèi)容之間的相互關(guān)聯(lián)。通過丈量文化深度、擁抱行走智慧,讓學(xué)生在參與活動的過程中,不僅了解社會的多元化,感受紅色文化的獨(dú)特魅力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識,促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)提升,巧妙地將紅色文化、道德品質(zhì)等知識內(nèi)化為學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、“讀行合一”的結(jié)構(gòu)是立體多元

我們在開展豐富的多元化立體德育活動中,注重“讀”與“行”的有效結(jié)合,關(guān)注了學(xué)生的興趣培養(yǎng)、能力提升、思維創(chuàng)新,滿足了學(xué)生的個性化發(fā)展。

(一)紅色氛圍培根

學(xué)校大力打造紅色教育長廊、歷史地軸線等黨史學(xué)習(xí)教育場館。開卷樓南側(cè)建設(shè)開達(dá)紅色文化長廊,靜態(tài)展示研學(xué)過程;建設(shè)蘊(yùn)含豐富行走元素的主題區(qū)角,交流紅色德育活動心得;建立讀行展區(qū),以圖文、實物等形式陳列,集中展示活動收獲;籌建研學(xué)展覽館,幫助師生深入了解紅色歷史,以及未來發(fā)展規(guī)劃。

圍繞校園文化特色進(jìn)行紅色開發(fā)、命名,營造濃厚的紅色教育氛圍。學(xué)校舉辦了建黨百年專題美術(shù)展暨書法繪畫攝影藝術(shù)主題作品博覽會,以直觀立體的互動形式向?qū)W生呈現(xiàn)了祖國與家鄉(xiāng)近百年來政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)等眾多領(lǐng)域中取得的進(jìn)步和巨大成就,展現(xiàn)出社會主義新時代發(fā)展的歷程與風(fēng)貌;設(shè)立“黨,我想對你說”學(xué)生簽字留言知識墻,各年級的學(xué)生用自己手中的筆,寫下對黨、對祖國、對家鄉(xiāng)最為衷心的祝福;組織學(xué)生推薦優(yōu)秀紅色影視劇、紀(jì)錄片,并進(jìn)行展播,增強(qiáng)學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的實效性,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀;舉辦“紅色記憶”影像展,學(xué)生用鏡頭記錄下珍貴的紅色記憶畫面。紅色氛圍的營造與渲染,在潛移默化中提升了學(xué)生的愛國意識和道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生形成積極健康的理想信念。

(二)紅色課堂啟智

在紅色課堂的教學(xué)和育人工作上,切實做到把各門學(xué)科的教學(xué)和“思政課”同向同行;在開展紅色課堂的培根和育人工作方面,結(jié)合紅色黨史教育,做好紅色教育實踐活動。以校級、年齡、班級、學(xué)科、家庭五大維度為基礎(chǔ),開展讀百首紅色歷史經(jīng)典,唱百首紅色歌曲、賞百幅紅色藝術(shù)作品、講百個紅色故事、觀百部紅色電影、尋百個紅色基地、訪百名優(yōu)秀黨員七個“一百”活動。學(xué)校重點組織少先隊大隊部、學(xué)術(shù)理論、黨建工作等人員共同進(jìn)行研討,將紅色傳統(tǒng)文化教育巧妙地融入到校本專業(yè)教材中。根據(jù)不同年齡學(xué)生所在學(xué)段特點,按照“紅色頌歌”(匯編耳熟能詳、簡單易懂的紅色歌曲)、“紅色紀(jì)事”(匯編有關(guān)黨的發(fā)展歷程中具有里程碑式的紀(jì)事)、“紅色傳承”(匯編經(jīng)典中的紅色故事)思路,開發(fā)紅色校本課程,研發(fā)紅色系列教材,構(gòu)建了紅色文化學(xué)校的校本課程。

開展以“緬懷革命先烈,傳承紅色基因”為主題的系列思想實踐教育活動,融入多學(xué)科的參與,構(gòu)建“紅色課堂”,取得預(yù)期成果。語文學(xué)科以《紅色家書》為主要讀本,引導(dǎo)學(xué)生在書中選擇自己最為令人感動的一封紅色家書,懷著虔敬之心工整地抄寫;搜集有關(guān)革命先輩的英勇事跡,讓廣大學(xué)生深刻地感受到革命先輩們的偉大信念、國家民族歷史的波瀾壯闊的輝煌篇章;英語學(xué)科組織學(xué)生改編英文詩歌《Remember Those Heroes》并朗誦,致敬英烈,銘記英烈;道德與法治學(xué)科組織學(xué)生閱讀先烈故事、宣講先烈故事,讓道德與法治課堂成為先烈故事的紅色講堂,讓紅色故事滲入學(xué)生的血液,成為學(xué)生成長的紅色滋養(yǎng);音樂學(xué)科教唱緬懷先烈的歌曲,從歌曲創(chuàng)作背景出發(fā),結(jié)合歌詞分析歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容,并通過歌曲教唱讓學(xué)生體會到歌曲深層次的含義;美術(shù)學(xué)科開展百人紅色書法展示,學(xué)生用毛筆去書寫對偉大祖國和美麗家鄉(xiāng)的熱愛。國慶節(jié)期間,輔導(dǎo)員全員上陣,通過親手制作“國慶節(jié),帶你游祖國”宣傳展板,將祖國的大好河山直觀而立體地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,讓他們深入地了解祖國的好山好水好風(fēng)光。

(三)紅色節(jié)慶立德

根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生心理發(fā)展特點,開展“童心向黨禮贊百年”紅色系列慶?;顒?。一年級開展新生入校入學(xué)儀式,二年級開展紅歌獻(xiàn)黨活動,三年級開展“十歲遇百歲,與黨共慶生”成長典禮,四年級開展“我的舞臺,我做主”紅色誦讀活動,五年級開展紅色尋訪研學(xué)之旅,六年級開展“不忘初心,奔赴未來”畢業(yè)典禮。在這個紀(jì)念中國共產(chǎn)黨百年誕辰的重要?dú)v史時刻,全體少先隊員用他們獨(dú)特的儀式向黨和祖國致敬。

(四)紅色行走鑄魂

通過“紅心向黨勵志遠(yuǎn)航”研學(xué)活動,結(jié)合線上、線下的形式,實現(xiàn)學(xué)校“紅心向黨”研學(xué)課程系列延續(xù)。學(xué)校組織中高年級學(xué)生前往淮安參觀了周恩來紀(jì)念館、周恩來故居,追思與學(xué)習(xí)周恩來總理的社會主義革命精神與崇高的道德風(fēng)范,弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng);參觀了劉老莊八十二革命烈士名人紀(jì)念館前,緬懷革命烈士,瞻仰紅色文物,品讀英雄事跡,牢記英烈使命,在行走中養(yǎng)紅色正氣,堅守紅色信仰。學(xué)生開拓的不僅是視野,更加深了對紅色文化的認(rèn)同和親近感,深入了解美麗家鄉(xiāng)宿遷——一個有著深厚紅色革命故事的土地,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛黨,熱愛家鄉(xiāng)之情,更加珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。師生重溫區(qū)域紅色路線,追憶紅色歷史,學(xué)習(xí)紅色知識,凝聚紅色力量。

通過實地研學(xué)的方式,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)紅色文化知識,引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀,使得紅色資源真正地成為了育人的一個大課堂。學(xué)生在追尋著革命先驅(qū)者留下的歷史腳印,睹物緬懷,觸摸當(dāng)年中華民族革命斗爭的潮流與脈搏。追尋紅色故事,探尋紅色記憶,這樣才能讓學(xué)生更加清楚地意識到自身擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史使命和社會主義重大職責(zé),樹立起堅定的民族愛國情懷、奮斗精神以及“一心跟黨走”的理想信念。

(五)紅色講壇潤心

學(xué)校結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育,既要能夠用好區(qū)域紅色資源,更要能面向全校學(xué)生講好身邊的黨史故事、革命故事、英雄故事。學(xué)校組織全體師生,通過參加專題紅色講壇活動。師生們紛紛圍繞各自學(xué)習(xí)和工作實際,談感悟、談心得、談打算。

在深入的交流與耐心的聆聽中,師生感悟弘揚(yáng)中華民族的偉大革命歷史文化與民族愛國精神的重要性,不僅加深了學(xué)生對紅色文化的理解,更加堅定他們的理想信念,也更加堅定了教師努力把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史使命。

三、“讀行合一”的保障是同育共生

學(xué)校全面啟動“讀行合一”理念下開展紅色德育教育活動以來,按照任務(wù)分工與實施步驟,多層次、多維度、多元化地推進(jìn)紅色德育活動的實施工作。不僅豐富了隊員們的精神生活,提升了他們的道德品質(zhì),更有效地提升教師對推進(jìn)活動的思想認(rèn)識和育人水平,培養(yǎng)和鍛煉一批具備較高專業(yè)設(shè)計水平和創(chuàng)新能力的研修團(tuán)隊。

學(xué)校結(jié)合具體實際,突出“課堂”主陣地,建強(qiáng)“教師隊伍”主力軍;突出“紅色”主旋律,堅守“活動”主戰(zhàn)場;突出“實踐”主欄目,凸顯“讀行”主題詞。以“讀行”為中心任務(wù),以紅色德育活動為載體。將課內(nèi)和課外、線下和線上的多種學(xué)習(xí)模式有機(jī)地融合在一起,注重調(diào)動學(xué)生自主參與的意識,強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生的生活實際,真正讓紅色德育教育“活”起來。致力于為學(xué)生厚植愛國主義情懷,打好精神底色,夯實人生根基,為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才持續(xù)發(fā)力。

參考文獻(xiàn):

[1]傅強(qiáng).紅色文化教育的實踐與探索——以張家港市隊員們社會實踐基地為例[J].江蘇教育研究,2019(10).

[2]朱國鳳,金鷹.紅船初心凝聚有形——紅船精神有形化建設(shè)的教育實踐[J].中國德育,2019(9).

(責(zé)任編輯:趙昆倫)

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