曾劍靈

摘要：德育教育是當(dāng)下教育的主流思想，也是小學(xué)數(shù)學(xué)班主任管理工作中的主要教育理念，對于同學(xué)們今后的社會發(fā)展道路以及學(xué)習(xí)生涯都具有著深遠影響。在日常管理工作的過程當(dāng)中，滲透德育思想和美育教育理念能夠有效提高同學(xué)們的道德品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。班主任肩上的擔(dān)子比一般的科任老師要重，班主任老師既要教育又要兼顧管理，要對同學(xué)們的身心健康發(fā)展負責(zé)。本文將主要探究德育在小學(xué)數(shù)學(xué)班主任管理工作中的滲透策略。

關(guān)鍵詞：德育教育;小學(xué)數(shù)學(xué);班主任管理工作

引言：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)課程，對于同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生深遠影響，通過將德育教育理念滲透到日常管理工作過程當(dāng)中，能夠讓同學(xué)們養(yǎng)成樂觀開朗的學(xué)習(xí)心態(tài)，為同學(xué)們的身心健康保駕護航。小學(xué)數(shù)學(xué)班主任要適當(dāng)改變自身的傳統(tǒng)管理模式，多學(xué)習(xí)一些新型的教育理念，不要被傳統(tǒng)教育觀念和教育理念所束縛。老師們要加強與同學(xué)們之間的溝通和交流，拉近師生之間的距離，有效消除隔閡，使同學(xué)們能夠在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中釋放天性，充分展示自我。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育現(xiàn)狀

目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教育環(huán)節(jié)當(dāng)中，老師們都普遍忽略了德育教育和美育教育的重要意義，仍然過分重視同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績和課本內(nèi)容。對于知識的傳授方法，也經(jīng)常采取口頭講述或灌輸式教育辦法，導(dǎo)致同學(xué)們只能被動接受知識，無法對于數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生深入思考，磨滅了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，同時也降低了同學(xué)們對于知識的探索欲望，影響了我國德育教育改革進程。小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該充分重視起德育教育的重要性，不應(yīng)該忽略德育教育對于同學(xué)們未來社會發(fā)展的重要影響。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)老師對于德育教育觀念的意識還十分薄弱，沒有充分了解德育教育觀念的內(nèi)在含義，以及德育教育與日常管理工作之間的內(nèi)在聯(lián)系。老師應(yīng)該在日常教育以及管理班級的過程當(dāng)中，滲透德育教育理念，培養(yǎng)同學(xué)們的道德品質(zhì)以及藝術(shù)修養(yǎng)，為同學(xué)們今后的社會發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)。對于同學(xué)們而言，由于目前的年齡較小，對于學(xué)習(xí)沒有明確的認知和理解，沒有辦法正確地看待外界的事物和狀況，這就需要老師充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，幫助同學(xué)們正確理解外界事物，使同學(xué)們樹立起正確的人生觀和價值觀以及審美觀念。現(xiàn)在許多小學(xué)班主任在管理班級時，往往以規(guī)則說話，忽略了同學(xué)們的想法，用班級的規(guī)章制度束縛同學(xué)們的行為和思想，這不僅影響了德育教育，同時也束縛了同學(xué)們的思維發(fā)展，使同學(xué)們形成思維定式。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育策略

（一）加強培訓(xùn)，提高老師教育水平

想要加強德育教育管理，首先要提高老師的教育水平，學(xué)校應(yīng)該加強對于老師的管理以及教育培訓(xùn)，加強師資團隊建設(shè)，提高綜合師資力量。老師自身也應(yīng)該通過多方面的學(xué)習(xí)，提高自身的教育能力以及教育素養(yǎng)。只有幫助老師加強對于新型教育觀念和教育技術(shù)的理解和認知，老師們才能夠良好運用這些教育觀念進行班級管理工作。例如在《生活中的數(shù)》這一節(jié)課中，老師在上課之前，應(yīng)該先深入鉆研課本，了解本節(jié)課的教育難點和教育重點，由于本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識與同學(xué)們的日常生活實際聯(lián)系十分密切，因此老師可以上網(wǎng)搜集一些與本節(jié)課教育內(nèi)容相關(guān)的知識，為同學(xué)們進行知識拓展，其次，通過上網(wǎng)搜集其他老師的教育視頻，學(xué)習(xí)先進教育理念和教育方法應(yīng)用到自己的德育教育環(huán)節(jié)當(dāng)中。老師應(yīng)該擁有自我，提升精神，虛心接受各方的意見和想法，結(jié)合自身實際教育經(jīng)驗，做到自我提升。學(xué)校和社會應(yīng)該多給老師提供一些培訓(xùn)機會，讓老師們能夠到那些優(yōu)秀的高校，聽一下優(yōu)秀老師的公開課，吸取先進教育經(jīng)驗。在培訓(xùn)之后，積極進行自我總結(jié)和自我反思工作，與學(xué)校其他老師分享先進教育經(jīng)驗。

（二）靈活機變，改變自身教育策略

老師在進行教育和管理工作的過程當(dāng)中，應(yīng)該隨機應(yīng)變，不能過于死板，一味遵守班級的規(guī)章制度以及教育辦法。老師要結(jié)合同學(xué)們的實際學(xué)習(xí)情況以及自身的教育經(jīng)驗，針對管理辦法和教育策略做出及時的改變和創(chuàng)新。只有靈活機變，不斷創(chuàng)新，不斷尋找教育環(huán)節(jié)中的問題，才能夠設(shè)計出貼合同學(xué)們實際學(xué)習(xí)需求的教育辦法，能夠有效提高課堂教育效率，同時還能夠有效滲透德育教育理念，幫助同學(xué)們在小學(xué)階段養(yǎng)成良好道德修養(yǎng)以及意志品質(zhì)提高同學(xué)們的核心素養(yǎng)，同時還能夠加強同學(xué)們的邏輯思維能力，提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。例如在《認識圖形》這一節(jié)課中，由于本節(jié)課的知識對于小學(xué)生而言過于抽象，所以老師在實際教育環(huán)節(jié)過程當(dāng)中，可以一邊滲透德育教育理念，一邊利用多媒體教育技術(shù)，運用動畫或視頻的形式，向同學(xué)們描繪圖形的形成過程和運動情況。將抽象化的概念變得更加具體，將枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識變得更加具有趣味性，使同學(xué)們能夠自主地參與到教育環(huán)節(jié)當(dāng)中。

（三）家校共育，提高德育教育效率

教育并不僅僅是老師的責(zé)任，也是家長們需要肩負起的重擔(dān)，老師和家長要互相配合，互相聯(lián)系，在學(xué)校和家庭當(dāng)中共同加強德育教育工作。家長應(yīng)該具有責(zé)任意識，應(yīng)該多給予同學(xué)們一些陪伴的時間和空間，多帶同學(xué)們進行一些親子活動，讓同學(xué)們能夠與家長進行長時間的溝通和交流，使家長能夠真正了解孩子們的想法和夢想。老師應(yīng)該多與孩子們的家長進行溝通和交流，讓家長能夠及時了解到孩子們在課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)狀況，減輕家長們的擔(dān)憂心理和焦慮情緒。例如在《數(shù)一數(shù)與乘法》這一節(jié)課中，老師可以讓本節(jié)課作為一堂公開課面向全體家長和同學(xué)們，讓孩子們回家邀請家長參與到公開課堂當(dāng)中。通過一節(jié)公開課，能夠讓家長們了解孩子們在課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)狀況以及活躍情況，能夠促進孩子們在課堂當(dāng)中積極回答問題，踴躍參與教育環(huán)節(jié)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育課堂重新煥發(fā)生機和光彩。在進行教育的過程當(dāng)中，老師也可以多設(shè)計一些師生互動以及同學(xué)們和家長互動的環(huán)節(jié)，加強師生之間的交流和溝通，讓同學(xué)們能夠明白老師的設(shè)計理念和教育初衷，有效拉近與同學(xué)們之間的距離。

結(jié)束語

德育教育是小學(xué)數(shù)學(xué)班主任的重要教育工作之一，老師在管理班級的過程當(dāng)中，要逐步滲透德育教育理念，要在潛移默化之中培養(yǎng)同學(xué)們的德育精神和藝術(shù)修養(yǎng)。老師應(yīng)該積極響應(yīng)國家的號召，深度鉆研新課標教育改革的內(nèi)在思想，明確教育目標和教育任務(wù)。不斷結(jié)合教育經(jīng)驗，吸取他人意見，勇于改革和創(chuàng)新自己的教育手法。老師在開展班級管理工作的過程當(dāng)中，應(yīng)該適當(dāng)放手，多給予同學(xué)們發(fā)揮的時間和空間，為同學(xué)們搭建良好的學(xué)習(xí)平臺。通過設(shè)置班委，讓同學(xué)們能夠發(fā)揮自身的管理能力，讓同學(xué)們能夠參與到班級治理過程當(dāng)中，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識。

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