王天夢

摘要：在小學(xué)合唱團，不僅需要集中訓(xùn)練時間，還需要進行音樂教學(xué)，適當(dāng)運用合唱技巧，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，減少學(xué)習(xí)困難，教會學(xué)生唱歌。培養(yǎng)學(xué)生的聽力和音樂意識，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。通過核心素養(yǎng)培養(yǎng)的概念來充分理解小學(xué)音樂教育，進一步強化了核心素養(yǎng)教育的理念。培養(yǎng)學(xué)生的音樂才能，要體現(xiàn)音樂教育的實用性，讓學(xué)生親自表演、唱歌。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)合唱團;建設(shè)研究

前言

合唱團是一種優(yōu)雅的表演音樂形式，越來越受到人們的歡迎。一個美麗動人的合唱團不僅可以將學(xué)生引入豐富多彩的聲音世界，帶來情感上的愉悅、美的效果，而且促進了學(xué)生的整體音樂素質(zhì)。合唱團是音樂的一種表現(xiàn)形式，是許多歌手和各種音樂劇的藝術(shù)，可能有伴奏也可能沒有伴奏，但對合唱團的音高有嚴(yán)格的要求，必須善于聽取他人的意見或建議，創(chuàng)建小學(xué)合唱團，可以提高小學(xué)生的綜合技能，最終培養(yǎng)學(xué)生的感情，使學(xué)生快樂。

1核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念下小學(xué)合唱團的建設(shè)

1.1音準(zhǔn)好、音色美是小學(xué)合唱隊建設(shè)的根基

小學(xué)合唱團是一種需要指揮和合唱團融合的團體合作性很強的戲劇，小學(xué)合唱訓(xùn)練的內(nèi)容很多，建立團隊機制需要一些準(zhǔn)備和反思，在實踐活動中不斷尋找和總結(jié)，才能有優(yōu)秀的音樂作品，讓學(xué)生通過合唱團充分體驗音樂，樂于參與音樂。最重要的是指揮，這不僅僅是一種實際的交流，而是一種與合唱團的精神交流，通過精準(zhǔn)的肢體動作來表達音樂作品。在聲樂練習(xí)中，采用半音換位法，為日后合唱團的變調(diào)打下基礎(chǔ)。例如，可以集中聲音，利用口腔和鼻后部共振促進聲音放松和高位唱歌。由于可以改變尖叫和急切的習(xí)慣，通過了解學(xué)生的音準(zhǔn)、樂感和表達能力，選擇和發(fā)現(xiàn)自己的才能，并在平時的教學(xué)活動中注意這方面的訓(xùn)練和復(fù)查。

1.2清晰、精準(zhǔn)的發(fā)聲練習(xí)是學(xué)校合唱的訓(xùn)練重點

培養(yǎng)正確和一致的聲樂是合唱訓(xùn)練中必要且困難的部分，對于如何達到"快速"的演唱狀態(tài)和達到很強的穩(wěn)定性，以及教師語言在發(fā)音上的方式和方法都非常重要。通過一些訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)了兒童合唱團的魅力，遇到了每一個孩子，了解了每一個孩子，發(fā)現(xiàn)了每一個孩子可以用說話來發(fā)出美妙聲音的有效方法。首先，因為每個合唱團的聲音在頻率上是變化的，不加以訓(xùn)練和控制，就會影響整個合唱團的團結(jié)與和諧。在教學(xué)生用簡單的聲音唱歌時，要注意當(dāng)旋律變化時，合唱團的演唱狀態(tài)必須穩(wěn)定，波動最小。演奏音樂時，合唱團成員必須毫不猶豫地發(fā)出流暢而質(zhì)樸的聲音，就像平靜的水面沒有一絲波瀾，聲音清澈如清澈的湖水。教師根據(jù)作品的風(fēng)格、內(nèi)容和要求，用簡潔、生動、活潑、引人入勝的語言描述作品的內(nèi)容，引導(dǎo)團隊成員"角色"激活學(xué)生的真實感受，讓學(xué)生可以非常熱切地唱歌，達到更精致的演唱效果。小學(xué)合唱團教育中必不可少的重要環(huán)節(jié)，旨在激活學(xué)生，達到聲樂并重的目的。

1.3加強管理、鍛煉學(xué)生能力

建立小學(xué)合唱團的主要目標(biāo)是發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高音樂素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的思想，培養(yǎng)敏銳的洞察力。學(xué)生各方面的能力在小學(xué)階段還處于萌芽階段，因此在為小學(xué)生上課時要兼顧學(xué)生各方面的能力，營造滿足學(xué)生心理需求的功能條件，為了在任何活動中實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師都需要提高合唱指揮能力，隨時隨地與學(xué)生家長溝通交流，創(chuàng)造一個與家長交流的舒適平臺。不定期與家長交流的論壇，得益于家長可以隨時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，同時提高家長與學(xué)校的合作質(zhì)量。此外，教師還需要在小學(xué)階段制定多項合唱計劃，為保證合唱內(nèi)容和排練時間的簡潔，可制定短、中、長期合唱計劃。此外，還要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，明確批評不認(rèn)真的學(xué)生，讓學(xué)生明白規(guī)章制度的重要性。

1.4根據(jù)學(xué)生實際情況選好曲目，實施多維教學(xué)

考慮到學(xué)生的培養(yǎng)也是完成核心素養(yǎng)的主要途徑之一，而在小學(xué)階段，教師需要重點引導(dǎo)。以小學(xué)合唱團的建設(shè)為分析點，小學(xué)合唱團中最有趣的關(guān)鍵是合唱團的曲目。合唱團是不同學(xué)生不同音樂水平的集合，整體效果比較集中。因此，教師在選擇合唱歌曲時，不僅要充分體現(xiàn)學(xué)生的情感表達水平和認(rèn)知能力，更重要的是要結(jié)合學(xué)生自身的音樂水平、聲音條件、實際年齡等因素來綜合考慮。選擇學(xué)生感興趣的節(jié)目，確保每個學(xué)生都能參與合唱團的表演，為確保合唱團有更好的質(zhì)量，使用多維方法。學(xué)生合唱團的范圍，在合唱表演的最初階段，學(xué)生先學(xué)唱歌，然后根據(jù)學(xué)唱歌的條件，在不同的部分進行個別的演唱，最后在一個整體中協(xié)調(diào)演唱。教師根據(jù)學(xué)生的心理特點。指導(dǎo)學(xué)生控制自己的聲音，但不要被未成形的學(xué)生所影響，聽從老師的指示，調(diào)整自己的感覺和聲音，采用共同的合唱。合唱建設(shè)的內(nèi)容不僅涉及復(fù)雜繁瑣的教材，而且涉及的學(xué)科也多，因此需要根據(jù)實際情況引導(dǎo)學(xué)生進行合唱建設(shè)。

1.5搭建平臺，組織團隊活動

合唱團可以充分調(diào)動學(xué)生的自豪感和團隊精神，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和團隊意識。教師帶領(lǐng)合唱團參加一些學(xué)校組織的更多比賽，以練習(xí)學(xué)生的歌唱技巧。隨著合唱團水平的不斷恢復(fù)，鼓勵學(xué)生積極參加更高水平的比賽，追求優(yōu)秀的藝術(shù)形式。從老師的角度來看，首先要轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)規(guī)則上做自己的實地考察，學(xué)生、校長、家長和廣大群眾都需要充分認(rèn)識。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)音樂不是現(xiàn)階段最重要的事情。學(xué)生合唱團就存在這樣的問題，因為參加合唱團直接導(dǎo)致專業(yè)學(xué)業(yè)成績嚴(yán)重下降，當(dāng)時遭到家長的強烈反對。因此，教師需要多與學(xué)生家長溝通，幫助家長找原因，幫助學(xué)生制定科學(xué)、公平的學(xué)習(xí)時間和計劃。在此期間老師必須保證會照顧好學(xué)生的，提高了小學(xué)合唱團的團隊精神和集中控制能力。

2結(jié)語

小學(xué)合唱團是一種多人同時參與的表演音樂的方式，通過參加集體活動，可以提高學(xué)生團隊的意識。對于一些沒有音樂能力的學(xué)生來說，參加合唱團也是難得的機會。在合唱團建設(shè)中，教師需要運用多種教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能和水平，這不僅是建設(shè)合唱團的有效途徑，也是在發(fā)展道路上體驗成長。

參考文獻：

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