游素芬

摘? 要：信息化時代下，構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制順應了當下體育教育發(fā)展的趨勢，有必要性也有充足的可行性。要構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制，學校和家庭需要遵循持續(xù)性、公平性、開放型和差異性原則，在教育理念和教學方法上進行深入融合，從而達成協(xié)同育人的目的。

關(guān)鍵詞：信息化時代;體育教育;家庭教育;協(xié)同育人

【中圖分類號】G785 ??????【文獻標識碼】A?????? ??【文章編號】1005-8877（2021）30-0005-02

【Abstract】 In the information age，the construction of a cooperative education mechanism of physical education and family education conforms to the current development trend of physical education，and it is necessary and feasible. To build a cooperative education mechanism between physical education and family education，schools and families need to follow the principles of continuity，fairness，openness，and difference，and in-depth integration of educational concepts and teaching methods，so as to achieve the goal of collaborative education.

【Keywords】Information age;Physical education;Family education;Collaborative education

我國青少年的體質(zhì)已經(jīng)連續(xù)多年呈下滑趨勢，加強基礎教育中的體育建設刻不容緩。在素質(zhì)教育的推動下，家校聯(lián)動教育作為新興的教育理念被廣泛應用于多個教學領域，而在體育教育中同樣可以使用家校聯(lián)動教育。尤其在信息化時代下，家校溝通更加便捷，因此，當下階段構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制具有一定的發(fā)展前景。

1. 信息化時代下構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制的必要性與可行性

面對嚴峻的青少年體育形勢，要真正地提升青少年的身體素質(zhì)，不僅要最大化地發(fā)揮學校的功能，在此基礎上還需要發(fā)揮出家庭教育的作用。由此可見，家校協(xié)同教育迫在眉睫。互聯(lián)網(wǎng)時代大背景下，教育也開始主動向信息化依靠，形成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的現(xiàn)代教育模式，而這為家校協(xié)同教育奠定了良好的技術(shù)基礎。

（1）必要性

第一，是提升中學生身體素質(zhì)的迫切需求。我國青少年身體素質(zhì)仍然呈現(xiàn)出下滑的趨勢，這已經(jīng)是一個長期性的問題。2020年兩會期間，全國政協(xié)委員程紅指出，我國青少年健康主要指標連續(xù)下降，33%的青少年存在不同程度的健康隱患。由此可見，提升我國青少年的身體素質(zhì)刻不容緩。在此背景下，構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制便是應對青少年體質(zhì)問題而做出的積極性舉措。通過構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制，擴大中學生的體育鍛煉空間范圍，延長中學生的體育活動時間，豐富中學生的體育活動內(nèi)容，讓中學生的身體素質(zhì)獲得更高的發(fā)展。

第二，迎合當前體育教育發(fā)展的趨勢?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，體育課程體系趨向于高效化、信息化，傳統(tǒng)課堂的局限性也在慢慢縮小。因為，基于信息化技術(shù)構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制，實際上是迎合當前體育教育發(fā)展趨勢的必然舉措。中學階段傳統(tǒng)的體育課程教學都是課堂教學，這種教學體系使學生們的體育思維受制于學校的課堂。而依托互聯(lián)網(wǎng)開展的家校聯(lián)動體育模式推行的是一個信息化的課程體系，這種體系不受制于學校課堂。舉例來說，教師可以從網(wǎng)絡上引進精品課程，從而滿足大部分學生的學習需求，彌補自己線下課程的教學內(nèi)容單一的問題;學生可以從網(wǎng)絡教學平臺上下載公開課，以便自己的家庭學習。

（2）可行性

第一，我國體育教育改革穩(wěn)步進行。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，基礎教育改革也在如火如荼地進行中。在基礎教育的體育教育方面，國家也開始穩(wěn)步推進其改革與發(fā)展。2019年9月，國務院辦公廳發(fā)布《體育強國建設綱要》，為我國體育教育發(fā)展提出了一系列的指導方針。在此背景下，國家大量的優(yōu)秀體育專業(yè)人才投入體育教育改革中，此外還有雄厚的資金支持，這些都是構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制的有利條件。所以，構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制，是具有一定的外部環(huán)境基礎的。

第二，信息化技術(shù)為學校與家庭聯(lián)動提供了便利。信息化技術(shù)帶來了先進的溝通平臺和寬闊的信息分享渠道，讓學校與家庭之間獲得了更好的聯(lián)動性。首先，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心的發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截止2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模已達9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到了64.5%，在線教育用戶數(shù)量達到了1.44億。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)教育的開展實際上已經(jīng)有了足夠的基礎，家庭和學校之間進行信息化交流已有技術(shù)保障。其次，信息化技術(shù)將會為家校聯(lián)動帶來更高的便利性。比如說，體育家庭作業(yè)的完成情況，家庭可以直接通過互聯(lián)網(wǎng)將作業(yè)完成情況反饋給學校，由此達成協(xié)同育人的目的。

2. 信息化時代下構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制的原則

家校聯(lián)動教育與傳統(tǒng)的學校教育有著一定的區(qū)別，要在信息化時代下構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制，僅僅靠學?；蛘呒彝畏矫娴呐κ强隙o法完成的。家校雙方需要遵循一定的構(gòu)建原則，讓體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制在滿足基礎教育開展的要求上獲得更好的效果反饋。

（1）持續(xù)性原則

構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制，要以中學生的持續(xù)發(fā)展為根本立足點，這是我國教育的根本要求，同樣也是體育教育的核心方針。所以，學校和家庭在進行體育教育的合作時，要時刻以學生為中心，將學生的持續(xù)發(fā)展作為聯(lián)動教育時刻要遵循的原則，讓學生能夠在體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制的影響下獲得持續(xù)性的發(fā)展。比如說，學校和家庭可以根據(jù)中學生的實際情況，為其體育教育設立短期、中期、長期目標，讓中學生隨著不同階段目標的完成獲得持續(xù)性的身體素質(zhì)發(fā)展。此外，體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制本身也要具備持續(xù)性原則，要根據(jù)社會變革不斷進行改進，讓自己能夠持續(xù)性地發(fā)揮作用。

（2）公平性原則

構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制需要學校和家庭的深入合作，學校是固定統(tǒng)一的，然而家庭卻有著巨大的差別，這就涉及到了公平性問題。作為學校來說，在與家庭進行協(xié)同教育必須要一視同仁，不能因為家庭環(huán)境較差而對學生的體育教育產(chǎn)生敷衍或者放棄心理，比如說某些家庭網(wǎng)絡環(huán)境較差，沒有計算機或者平板等設備，部分教師在開展聯(lián)動教育時會因為過于麻煩而敷衍了事。學校只有一視同仁，將所有的中學生群體與家庭放在同一條線上，讓教學資源如教師隊伍、教學場地、教學設備、教學時間等均勻地被不同的學生和家庭所使用，才能讓體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制獲得最大化的成效。

（3）開放性原則

開放性原則指的是學校和家庭之間應當做到教育信息的開放。首先，家庭需要擺脫傳統(tǒng)教育的思想束縛，不能提到學生的體質(zhì)問題就想到學校教育，要意識到家庭也是學生體育教育活動開展的主要推動者。家庭需要積極地與學校進行溝通，實現(xiàn)信息交流和資源共享。其次，學?？梢韵蚣彝ラ_放校內(nèi)的體育設施，讓家庭成員帶著學生到校內(nèi)進行體育鍛煉?？傊?，家庭和學校都需要在一定范圍內(nèi)提升自己的開放度，這樣才能讓體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制獲得可觀的效果。

（4）差異性原則

從實際的體育教育工作情況看，不同的學生存在著一定的差異，因此，構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制必須要尊重這種差異，不能忽視中學生的個性發(fā)展。每個學生的身體狀況都有所不同，例如身體缺陷、體能等，學生的興趣點也有所不同。體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制的作用下提升中學生的身體素質(zhì)，根據(jù)其差異性進行針對性的體育內(nèi)容設計是必不可少的。這樣一方面有助于提升家校聯(lián)動體育教學的效果，另一方面也有助于學生的個性化發(fā)展。

3. 信息化時代下體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制的構(gòu)建路徑

信息化時代為體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制的構(gòu)建帶來重大機遇，在遵循構(gòu)建原則的基礎上，家庭和學校應當積極利用好信息化技術(shù)，采取一系列的具體措施為體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制的穩(wěn)定和發(fā)展提供助力。

（1）革新理念，轉(zhuǎn)變“體育只跟學校掛鉤”的思想

構(gòu)建體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制的第一步，是要對傳統(tǒng)的體育教學理念進行深化改革。首先，學校需要認識到家庭教育的重要性。中學院校需要從國家根本教育理念出發(fā)，需求學校教育與家庭教育的契合點，例如設立專項小組，對學校體育教育和家庭教育的融合進行考察和分析研究，設計出符合本地區(qū)實際情況的家校聯(lián)動體育教育模式。其次，家庭方面也需要轉(zhuǎn)變思想，不能讓中學生的體育只跟學校掛鉤。為此，學校需要積極開展家長會，在會上將體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制的構(gòu)建思路傳達給家長，推動家庭成員對家校協(xié)同育人格局的整體認知水平。最后，學?？梢苑e極開展體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制構(gòu)建主題大會，讓體育教師與家長共濟一堂，引導家長與體育教師之間的溝通與合作，促使其投身于體育教育與家庭教育協(xié)同育人機制的構(gòu)建工作中。總而言之，意識指導活動，只有理念先行，學校和家庭之間的體育協(xié)同育人模式才能正確地運行。

（2）改革教學方法，構(gòu)建家校協(xié)同教學方法

學?？梢云刚垖I(yè)的網(wǎng)絡平臺架構(gòu)程序員，搭建一個體育方面的網(wǎng)絡教學平臺。中學階段的網(wǎng)絡教學平臺可以掛靠學生自己的智能終端或者家長的智能終端。該網(wǎng)絡教學平臺的用戶是教師、學生和家長，其中學生的使用處于家長的指導之下。這類教學平臺需要具備兩個基本功能，一個是網(wǎng)絡教學功能：即是利用網(wǎng)絡教學平臺，通過直播、視頻等形式對學生進行體育線上訓練，學生可以在家中利用此功能進行體育鍛煉。利用另一個是教學信息的交流功能：即家長和教師可以在網(wǎng)絡平臺上進行信息傳遞，比如說教師將某位同學的體育測試成績通過平臺發(fā)送給家長，也可以將體育方面的教學資源發(fā)給家長，讓家長能夠在家庭環(huán)境下自行組織學生進行體育鍛煉。此外，學校和家長還要利用信息化技術(shù)，做好體育課程的優(yōu)化工作。比如說，通過信息化平臺進行體育家庭作業(yè)打卡與上交，依托信息技術(shù)，學生每天的作業(yè)完成情況將會以數(shù)值、圖示等形式被體育教師查看，這就方便了體育教師進行后續(xù)的教學安排。除了依托網(wǎng)絡教學平臺，學校和家庭之間還可以利用社交軟件進行協(xié)同育人，這類平臺主要起到信息傳遞的作用。比如說，現(xiàn)在家長普遍擁有智能手機，院?？梢岳弥悄苁謾C中的社交軟件如微信、QQ等來進行構(gòu)建體育網(wǎng)絡教學平臺。教師可以開設一個微信公眾號并負責公眾號的運營，推送一些體育方面的內(nèi)容與信息，指導家長通過公眾號進行學生的線下的體育訓練。除了學校專屬的網(wǎng)絡平臺外，也可以選擇使用市面上的網(wǎng)絡教學平臺，并實現(xiàn)家?；邮浇虒W，這類網(wǎng)絡平臺有很多，比如說微課、云課堂、智教云等等。

4. 結(jié)語

信息技術(shù)的發(fā)展為家校協(xié)同育人機制的制定和實施提供了諸多方便，學校應當充分認識并把握住該機遇，并與學生家庭做好溝通工作，為體育家校協(xié)同教育的開展奠定思想基礎。另外需要注意的是，學校還需要積極與家庭做好“互相反饋”，實現(xiàn)信息互通，避免家校協(xié)同流于形式，如此才能真正推動青少年體育發(fā)展。

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