付威

摘要：大學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為新課改的必然要求，主要是指根據(jù)自身發(fā)展的要求和社會的需要，開展學(xué)校體育課程要培養(yǎng)學(xué)生一系列的品質(zhì)和能力，主要包括適應(yīng)社會的能力、健身實踐能力和對運動的認(rèn)知能力。本篇文章將針對大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行簡要闡述，提出相應(yīng)的措施和建議以此來促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教學(xué);核心素養(yǎng);方法

一、培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的意義

新課程改革在這些年來有著顯著的進(jìn)步，但是從本質(zhì)上來講，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念仍然存在于現(xiàn)實的教學(xué)模式中，而且由于受到各方面的限制，比如教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段、教學(xué)條件等的限制，教學(xué)效果還沒有達(dá)到最好的標(biāo)準(zhǔn)，需要教師重點關(guān)注。

隨著社會的進(jìn)步，學(xué)生的身體素質(zhì)并沒有往些年好，一個良好的身體素質(zhì)是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)過程中，教師要將學(xué)生的身體素質(zhì)作為體育課程的重點目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的體育鍛煉，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，讓學(xué)生自覺進(jìn)行運動，以此來推進(jìn)全面素質(zhì)教育工作，這對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。

二、 體育核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容

（一） 運動認(rèn)知能力

運動認(rèn)知能力主要是指學(xué)生對運動這一概念的具體認(rèn)知所表現(xiàn)出來的能力。培養(yǎng)學(xué)生運動認(rèn)知能力是培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的首要任務(wù)。教師需要正確運用教學(xué)方法，通過理論聯(lián)系實際的原則來開展教學(xué)，體育課不僅僅是讓學(xué)生掌握知識和技能，同時也應(yīng)該發(fā)展學(xué)生運動認(rèn)知能力，聯(lián)系實際生活開展教學(xué)更有利于學(xué)生獲得一個良好的學(xué)習(xí)體驗。

（二） 健身實踐能力

健身實踐能力是指人有意識的進(jìn)行健身，并且符合自身的發(fā)展方面的能力。作為教師，需要教授學(xué)生的相關(guān)健身知識和方法。只有產(chǎn)生濃厚的興趣才可以主動投入到體育課的學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在平時學(xué)習(xí)或者生活中，首要要樹立一個正確的體育觀念，在對大學(xué)生開展體育教學(xué)過程中，我們要用長遠(yuǎn)的眼光看待問題，把體育活動作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，體育課不應(yīng)該僅限于體育課堂，還可以發(fā)展到體育俱樂部、體育課外訓(xùn)練等，讓學(xué)生樹立健身理念。

（三） 社會適應(yīng)能力

社會適應(yīng)能力是指個體和環(huán)境之間有一個和諧的關(guān)系，從中產(chǎn)生的一系列心理變化。開展體育課要注意與學(xué)生進(jìn)行合作，搭建起一個良好的師生橋梁，同時這種關(guān)系之間又存在一定的競爭關(guān)系，學(xué)生可以從中鍛煉自身心理素質(zhì)。在開展大學(xué)體育教學(xué)過程中，并不是否定傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，而是在傳統(tǒng)教學(xué)的觀念上，進(jìn)一步進(jìn)行改善和提高。新課程改革背景下，要求以學(xué)生為主體，滿足學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的個性特點，培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作和競爭的能力，在競爭中合作也能夠培養(yǎng)學(xué)生一定的心理壓力能力，以此來提高社會適應(yīng)能力。

三、 發(fā)展體育核心素養(yǎng)的方法

（一） 提高體育教師的整體專業(yè)素養(yǎng)

影響教學(xué)效果和質(zhì)量的因素包括體育教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。因此，提高教學(xué)效率的主要方法就是對教師進(jìn)行專門訓(xùn)練，提高教師隊伍建設(shè)，從中不斷擴展知識儲備數(shù)量和質(zhì)量，不斷總結(jié)和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，從而提高體育教學(xué)水平，同時起著為人師的作用，為學(xué)生做好表率。教師要保證自己的教學(xué)方法符合時代的進(jìn)步和要求，根據(jù)社會的發(fā)展和要求，利用現(xiàn)代化的教育手段輔助教學(xué)，適應(yīng)新時代背景下的發(fā)展，同時教師還需要具備一定的組織能力，組織教學(xué)活動的開展，比如要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和能力水平進(jìn)行示范性動作和生動的語言講授，促進(jìn)教學(xué)的開展。

（二） 加強對學(xué)生的心理健康教育

體育并不一味地等同于傳授理論知識和基本技能，無論是什么體育運動，學(xué)生都可以從中提高自身的能力，比如在球類運動中，學(xué)生可以集中注意力，培養(yǎng)自己的反應(yīng)能力，準(zhǔn)確地感知事物，同時促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。開展體育教學(xué)工作時，要將培養(yǎng)學(xué)生德智體美等放在首位。

在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程中，體育教學(xué)的開展對學(xué)生來說發(fā)揮著重要的作用。開展體育教學(xué)并不意味著只是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能。還要注重學(xué)生健康心理的培養(yǎng)，社會在不斷發(fā)展和進(jìn)步的同時，也對學(xué)生的心理素質(zhì)提出了一定的要求，教師為學(xué)生選擇合理的體育項目時，還需要注意結(jié)合心理，來為學(xué)生傳授心理方面的相關(guān)知識，通過上課和活動結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識

興趣在體育課程中起著至關(guān)重要的作用，對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚興趣后，興趣就可以作為學(xué)生的第二任老師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，主動投入到體育鍛煉中去。作為體育教師，不僅要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，還有支持學(xué)生去積極參加體育活動，以此來挖掘在體育過程中的興趣，感悟體育的真正魅力。

比如在開展體育教學(xué)時，讓學(xué)生分小組討論，體育鍛煉帶給人們的好處，同時利用現(xiàn)代教學(xué)手段，比如多媒體，播放關(guān)于體育鍛煉的視頻，增強學(xué)生對體育鍛煉的濃厚興趣，讓學(xué)生制定一系列的鍛煉計劃，并且根據(jù)計劃來完成目標(biāo)，在進(jìn)行期末考試時，可以對學(xué)生完成進(jìn)度進(jìn)行評比。

總結(jié)：

在高校體育教學(xué)中，教師要不斷提高自己的專業(yè)水平，擴展自身的知識素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，在開展體育教學(xué)時，以培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣為主要目標(biāo)，和其他優(yōu)秀教師共同探討培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法，觀摩其他優(yōu)秀教師的教學(xué)活動，從中獲取經(jīng)驗不斷促進(jìn)教學(xué)的有效開展。

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