鄒堅(jiān) 李川山

【摘要】 高校博物館作為高校的文化機(jī)構(gòu)，是校園文化的重要載體，并擔(dān)負(fù)著高校科學(xué)研究、通識(shí)教育、社會(huì)服務(wù)等多項(xiàng)職責(zé)。在我國(guó)建設(shè)“雙一流”高校的大背景下，以“雙一流”視域建設(shè)世界一流高校博物館具有非凡的意義。本文簡(jiǎn)要梳理了當(dāng)前我國(guó)高校博物館發(fā)展現(xiàn)狀及普遍所面臨的問(wèn)題，著重分析“雙一流”視域下高校博物館具體的建設(shè)方針，并以云南大學(xué)歷史博物館為例，針對(duì)性地提出相關(guān)發(fā)展建議，以期為高校博物館尤其是云南大學(xué)歷史博物館的未來(lái)發(fā)展提供參考。

【關(guān)鍵詞】 “雙一流”視域;高校博物館;云南大學(xué)歷史博物館;博物館建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G268? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2022）08-0126-03

基金項(xiàng)目：本文受云南大學(xué)研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“云南大學(xué)歷史博物館現(xiàn)狀調(diào)查及‘雙一流’視域下的建設(shè)發(fā)展研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020X10）資助。

自2017年“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的提出及統(tǒng)籌推進(jìn)以來(lái)，“雙一流”高校建設(shè)正循序漸進(jìn)且井然有序地開(kāi)展。高校博物館在高校邁向世界一流大學(xué)的進(jìn)程中無(wú)疑扮演著不可或缺的角色。高校博物館不僅是校園歷史文化的重要載體，對(duì)內(nèi)保藏學(xué)校的珍貴資源，是學(xué)生通識(shí)教育的重要實(shí)踐場(chǎng)所，對(duì)外則是展現(xiàn)學(xué)校精神風(fēng)貌的名片，是學(xué)校面向社會(huì)的重要窗口，在新時(shí)代背景下，以“雙一流”視域建設(shè)當(dāng)代高校博物館定當(dāng)是未來(lái)發(fā)展的主旋律。

一、我國(guó)高校博物館建設(shè)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

我國(guó)高校博物館相較于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家起步較晚，近十年來(lái)，受益于國(guó)家相關(guān)政策的出臺(tái)，其發(fā)展已初現(xiàn)端倪。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)高校博物館總數(shù)已超450座，且仍在高速建設(shè)中。盡管我國(guó)高校博物館數(shù)量與日俱增，但綜合來(lái)看，無(wú)論是在展覽陳列、社會(huì)服務(wù)、以及運(yùn)營(yíng)管理方面都與世界知名高校博物館存在一定差距，所暴露出來(lái)的問(wèn)題亟待解決。

（一）展覽陳列

展覽陳列作為博物館最基礎(chǔ)也是最重要的功能業(yè)務(wù)，在某種程度上決定了博物館的整體水平。首先，當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校博物館除個(gè)別大型博物館外，均普遍存在藏品缺失的問(wèn)題，以梳理校史的陳列為例，往往僅以敘述式的展板進(jìn)行展示，缺乏實(shí)物藏品的呈現(xiàn)，或有實(shí)物藏品卻難以與主題相呼應(yīng)，這就影響了陳列的整體質(zhì)量，這也暴露出高校博物館藏品搜集工作的困境。其次，主題模糊龐雜同樣是許多高校博物館的又一問(wèn)題所在，許多高校博物館為充分利用場(chǎng)館，將校園歷史、學(xué)科發(fā)展、榮譽(yù)成就甚至個(gè)人展覽集中展示，此種陳列盡管能夠?qū)⑿@文化較完整地呈現(xiàn)，但多種主題糅合在一起，難免使整個(gè)陳列顯得繁復(fù)，且難以突出展示重點(diǎn)。最后，多數(shù)高校博物館常年以常設(shè)陳列進(jìn)行展示，未能充分利用資源舉辦展覽。高校博物館是校園文化的集合，其可充分利用自身資源舉辦展覽活動(dòng)以宣傳優(yōu)秀校園文化并提升自身影響力，若終年僅展示固定陳列，則難以激發(fā)博物館自身活力，極易造成門(mén)可羅雀的狀況。

（二）社會(huì)服務(wù)

社會(huì)服務(wù)是評(píng)價(jià)博物館整體水平的重要因素，高校博物館因其依托于高校建立，故在社會(huì)服務(wù)方面與其他博物館相較存在明顯差距。首先，在開(kāi)放時(shí)間上，高校博物館往往難以像其他公立博物館一樣保持穩(wěn)定的開(kāi)放時(shí)間，在節(jié)假日和寒暑假期間，很多博物館都大門(mén)緊閉。其次，多數(shù)博物館僅供校內(nèi)參觀，此種舉措無(wú)疑割裂了與社會(huì)公眾的聯(lián)系，將自身置于“孤島”。甚至還存在有個(gè)別博物館常年既不對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)放，也不對(duì)校內(nèi)師生開(kāi)放，僅供訪問(wèn)學(xué)校的團(tuán)體參觀，這極大地浪費(fèi)了珍貴的館藏資源，阻礙其自身文化的傳播。除此之外，高校博物館在基礎(chǔ)設(shè)施、人工導(dǎo)覽以及講解服務(wù)上都存在較大的缺失。部分高校博物館受限于自身性質(zhì)，不完全具備接待社會(huì)公眾的能力，缺少針對(duì)社會(huì)不同人群的基礎(chǔ)設(shè)施，如針對(duì)殘障人士等特殊人群。許多博物館并未常設(shè)專業(yè)的導(dǎo)覽人員，也缺乏專業(yè)的講解隊(duì)伍，這無(wú)疑阻礙了社會(huì)公眾到館參觀的意愿。這一系列問(wèn)題都嚴(yán)重影響了高校博物館整體的社會(huì)服務(wù)水平。

（三）運(yùn)營(yíng)管理

高校博物館囿于自身性質(zhì)，故在運(yùn)營(yíng)管理方面也存在多方面的問(wèn)題。首先，在人員儲(chǔ)備方面，許多博物館極度缺乏專業(yè)的博物館人才。部分高校館內(nèi)人員均從校內(nèi)其他崗位調(diào)任，并未任用專業(yè)的博物館人才，這極大地影響了許多館內(nèi)業(yè)務(wù)的開(kāi)展，更阻礙了自身發(fā)展。其次，在管理方面，高校博物館并不是一個(gè)獨(dú)立機(jī)構(gòu)，它依托于高校而建立，這就使得其缺乏自主管理權(quán)，業(yè)務(wù)開(kāi)展也受到嚴(yán)重制約。最后，在運(yùn)營(yíng)方面，多數(shù)高校也并未開(kāi)展自主經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，如舉辦活動(dòng)、租借場(chǎng)地、開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品等，基本都采用“以校養(yǎng)館”的模式，即以學(xué)校資金扶持開(kāi)展博物館的運(yùn)營(yíng)，此種模式不僅加重了學(xué)校財(cái)政負(fù)擔(dān)，更主要的是使高校博物館嚴(yán)重缺乏資金來(lái)源。若不能解決高校博物館諸多運(yùn)營(yíng)管理方面的問(wèn)題，其未來(lái)發(fā)展將面臨著不可避免的困境。

二、“雙一流”視域下的高校博物館建設(shè)方針

盡管當(dāng)下高校博物館發(fā)展面臨種種困境，但高校的博物館同樣具備諸多自身優(yōu)勢(shì)，建設(shè)世界一流高校博物館，應(yīng)積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，完善機(jī)制建設(shè)，以“雙一流”建設(shè)視域出發(fā)，打造符合高校博物館自身特色的建設(shè)體系，助力高校“雙一流”建設(shè)。

（一）厘清定位，挖掘特色

以“雙一流”視域建設(shè)一流高校博物館，首當(dāng)其沖則要厘清高校博物館定位，高校博物館有別于社會(huì)其他博物館，其定位也應(yīng)賦有自身特色。第一，高校博物館應(yīng)當(dāng)為高?？蒲泄ぷ魈峁┵Y源平臺(tái)，科研乃高校之本，高校博物館應(yīng)明確自身作為高校機(jī)構(gòu)的職責(zé)，助力高?？蒲泄ぷ?。第二，努力打造為高校通識(shí)教育的重要基地，通識(shí)教育是高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估的重要指標(biāo)，高校博物館擁有豐富的通識(shí)教育資源，理應(yīng)成為學(xué)生重要的“第二課堂”。第三，搭建社會(huì)涵育的橋梁，高校博物館不僅僅要服務(wù)于校內(nèi)，尤其是“雙一流”高校，理應(yīng)成為社會(huì)文化傳播的重要窗口，開(kāi)拓大眾文化視野，提升公眾的文化涵養(yǎng)，是一流高校博物館題中應(yīng)有之義。以上都是高校博物館“雙一流”建設(shè)視域下必須要明確的定位，除此之外，高校博物館還應(yīng)當(dāng)深度挖掘自身特色，以獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)構(gòu)建陳列展覽體系。首先，高校博物館是校園文化的載體，應(yīng)充分展現(xiàn)優(yōu)秀的校園文化。其次，應(yīng)深度挖掘校園歷史，呈現(xiàn)自身獨(dú)特的歷史底蘊(yùn)。最后，還應(yīng)當(dāng)努力將校園文化與區(qū)域歷史文化相結(jié)合，豐富高校博物館展覽內(nèi)容資源，擴(kuò)大文化傳播力度。

（二）加強(qiáng)基建，完善運(yùn)營(yíng)

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是辦好博物館的基礎(chǔ)，也是必要的物質(zhì)條件。首先，在藏品方面，應(yīng)盡可能地豐富藏品，提高館藏品質(zhì)量，通過(guò)高質(zhì)量的藏品提高整個(gè)陳列展覽的完整性，進(jìn)而提升展覽水平。其次，應(yīng)努力加強(qiáng)高校博物館數(shù)字化建設(shè)，數(shù)字化建設(shè)是當(dāng)前許多高校博物館急需解決的重要問(wèn)題，數(shù)字化建設(shè)不僅能提高博物館業(yè)務(wù)開(kāi)展的效率，同時(shí)也是博物館對(duì)外的重要宣傳名片，對(duì)高校博物館未來(lái)發(fā)展舉足輕重。最后，要努力完善館內(nèi)相關(guān)服務(wù)設(shè)施，保障到館觀眾的各項(xiàng)需求，從而提高博物館的整體質(zhì)量。在運(yùn)營(yíng)管理方面，第一，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)高校博物館的資金投入，幫助高校解決資金困境，與此同時(shí)，博物館也應(yīng)當(dāng)開(kāi)展自主經(jīng)營(yíng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)盈利，從而獲得穩(wěn)定的辦館資金。第二， 要努力提高高校博物館人才素質(zhì)，通過(guò)完善的招聘以及培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高校博物館人才專業(yè)化。同時(shí)要利用好校內(nèi)的學(xué)科資源，以專業(yè)對(duì)口形式建立學(xué)生實(shí)習(xí)平臺(tái)，組建學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，解決高校博物館缺乏講解、服務(wù)人員的困境。第三，高校應(yīng)賦予博物館更大的自主辦館權(quán)利，以提高館內(nèi)各項(xiàng)工作效率，可加強(qiáng)人員績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)博物館自主創(chuàng)新能力。要努力使高校博物館的運(yùn)營(yíng)管理模式向社會(huì)優(yōu)秀博物館看齊，從而提升高校博物館社會(huì)影響力與競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）面向社會(huì)，輻射區(qū)域

建立世界一流大學(xué)的高校博物館，必然要開(kāi)拓博物館視野，摒棄高校博物館僅服務(wù)于校園的固有思想，要將高校博物館定位為面向全社會(huì)、輻射整個(gè)區(qū)域的重要文化場(chǎng)所，努力成為區(qū)域內(nèi)文化教育與傳播的重要陣地。首先，高校博物館可借助高校自身的教育資源，承擔(dān)起區(qū)域內(nèi)傳播文化知識(shí)的職責(zé)，通過(guò)展覽、講座、交流會(huì)等形式向社會(huì)公眾普及各類知識(shí)、傳遞文化思想。其次，高校博物館要建立多渠道的合作機(jī)制，與社會(huì)其他博物館、各高校以及中小學(xué)廣泛合作，向社會(huì)優(yōu)秀博物館借鑒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)充分利用自身優(yōu)勢(shì)資源，為中小學(xué)學(xué)生課外教育提供優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)。第三，要努力提高自身影響力，打造高校博物館品牌，高校博物館要不斷充實(shí)自身，將本校的各類優(yōu)勢(shì)資源匯總，將館藏優(yōu)勢(shì)與高校優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，打造具有區(qū)域影響力的博物館品牌。最后，高校博物館在建設(shè)好自身的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)與本地區(qū)文旅部門(mén)廣泛合作，通過(guò)多渠道廣泛宣傳，與區(qū)域內(nèi)的其他旅游資源聯(lián)動(dòng)，努力成為本地區(qū)的“明星”景點(diǎn)，從而能更好地傳播歷史文化知識(shí)，也有利于博物館提高自身影響力并增加營(yíng)收，只有這樣，才能真正成為立足校園，輻射區(qū)域的世界一流高校博物館。

三、云南大學(xué)歷史博物館建設(shè)發(fā)展芻議

云南大學(xué)歷史博物館坐落于云南大學(xué)東陸校區(qū)內(nèi)，依托全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位會(huì)澤院而建立。云南大學(xué)東陸校區(qū)原為云南科舉鄉(xiāng)試之所貢院舊址，現(xiàn)今校園內(nèi)依舊存有貢院時(shí)期所留遺跡。會(huì)澤院建于舊貢院明遠(yuǎn)樓原址之上，為云南大學(xué)前身東陸大學(xué)創(chuàng)立之初所建，落成于1924年12月18日，現(xiàn)已擁有近百年的歷史。會(huì)澤院與校內(nèi)至公堂、懷周樓等建筑繼承了舊貢院整體布局，形成了校內(nèi)也是舊貢院時(shí)期的中軸線，它由滇內(nèi)著名設(shè)計(jì)師張邦瀚所設(shè)計(jì)，其建筑風(fēng)格融匯中西，具有別具一格的特色，其南臨昆明自古以來(lái)的文化名所翠湖，呈俯瞰之勢(shì)，是云南大學(xué)最具特色的景觀。綜合這些資源信息來(lái)看，云南大學(xué)歷史博物館自身?yè)碛械锰飒?dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，其發(fā)展?jié)摿Σ豢晒懒俊，F(xiàn)結(jié)合該館當(dāng)前情況，對(duì)其建設(shè)發(fā)展予以芻議。

（一）把握展陳內(nèi)容，打造精品展覽

因?qū)W校建于舊貢院之上，故館內(nèi)現(xiàn)已簡(jiǎn)單梳理了貢院時(shí)期的相關(guān)歷史。貢院作為云南科舉考試鄉(xiāng)試之所，對(duì)云南具有重要的歷史與文化意義。該館應(yīng)深挖云南科舉制度及貢院時(shí)期的相關(guān)歷史，并可充分利用校內(nèi)所留貢院時(shí)期的文物遺存，呈現(xiàn)完整的貢院風(fēng)貌，打造云南科舉制度精品展覽，成為自身獨(dú)一無(wú)二的展陳內(nèi)容。此外，因該館建于會(huì)澤院內(nèi)，會(huì)澤院作為一座近百年的建筑，其在云南近代史上同樣具有非同一般的意義，該館應(yīng)結(jié)合云南大學(xué)以及會(huì)澤院歷史時(shí)期上的重要事件，梳理近現(xiàn)代與云南大學(xué)息息相關(guān)的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，打造昆明地區(qū)近現(xiàn)代愛(ài)國(guó)主義教育展覽，可成為區(qū)域內(nèi)重要的愛(ài)國(guó)主義教育平臺(tái)。最后，要以云南大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，充分利用學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)研究成果，打造精品學(xué)科展覽，展現(xiàn)“雙一流”高校風(fēng)采。

（二）統(tǒng)籌優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建自身品牌

云南大學(xué)歷史博物館坐擁得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)資源，可與區(qū)位內(nèi)的資源相互聯(lián)動(dòng)，努力成為具有影響力的博物館品牌。首先，該館依托全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位會(huì)澤院而建立，其建筑自身即具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，應(yīng)充分利用此優(yōu)勢(shì)并探索文保單位與博物館的良性互動(dòng)。其次，云南大學(xué)東陸校區(qū)內(nèi)除會(huì)澤院外，校內(nèi)還存留有至公堂、號(hào)舍等貢院時(shí)期遺跡，以及映秋院、理科三館等重要?dú)v史文化建筑，以會(huì)澤院為中心，形成了云南大學(xué)獨(dú)有的歷史文化建筑群落，云南大學(xué)歷史博物館應(yīng)充分挖掘校內(nèi)文化資源，通過(guò)陳列、展覽、主題活動(dòng)或文創(chuàng)產(chǎn)品充分表現(xiàn)校內(nèi)這一文化建筑群落，將這一資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為自身品牌，提升影響力。此外，云南大學(xué)緊鄰翠湖，現(xiàn)昆明市正努力打造“翠湖博物館群落”，云南大學(xué)歷史博物館應(yīng)積極參與到這一建設(shè)之中，與周邊博物館建立合作關(guān)系，通過(guò)與“翠湖文化圈”的聯(lián)動(dòng)，可擴(kuò)展宣傳渠道，提升自身影響力。云南大學(xué)歷史博物館無(wú)論從區(qū)位、歷史以及文化資源都可謂得天獨(dú)厚，該館應(yīng)統(tǒng)籌好各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)資源，努力實(shí)現(xiàn)云南大學(xué)歷史博物館品牌戰(zhàn)略。

（三）搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，助力“雙一流”建設(shè)

云南大學(xué)作為國(guó)家首批世界一流大學(xué)建設(shè)高校，正努力邁向世界一流大學(xué)行列。云南大學(xué)歷史博物館在學(xué)?！半p一流”建設(shè)中，也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其作用。首先，博物館應(yīng)整合校內(nèi)優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源，將校內(nèi)各學(xué)科成果轉(zhuǎn)換為具有科普性的展覽內(nèi)容，通過(guò)展覽的方式向?qū)W生科普各學(xué)科成果。其次，博物館可充分利用館內(nèi)資源，努力成為學(xué)生的“第二課堂”，以館藏資源為依托，通過(guò)展覽以及各類體驗(yàn)式活動(dòng)幫助學(xué)生了解區(qū)域歷史及各學(xué)科成果，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。最后，博物館應(yīng)當(dāng)為學(xué)校科研工作服務(wù)，為科研工資提供基礎(chǔ)保障。云南大學(xué)歷史博物館藏有云南貢院時(shí)期以及建校以來(lái)的珍貴歷史遺存及文獻(xiàn)資料，可為相關(guān)研究提供材料支撐，以供校內(nèi)研究人員進(jìn)行參考。通過(guò)優(yōu)質(zhì)展陳資源為學(xué)生科普知識(shí)，以豐富的館藏資源助力學(xué)?？蒲?，是云南大學(xué)歷史博物館在學(xué)?！半p一流”建設(shè)進(jìn)程中的題中應(yīng)有之義。

四、結(jié)語(yǔ)

高校博物館雖不同于一般性質(zhì)的博物館，但在“雙一流”建設(shè)視域下，高校博物館也應(yīng)當(dāng)具有世界一流博物館的視野與擔(dān)當(dāng)，努力將自身打造為立足高校，面向社會(huì)的開(kāi)放性博物館。在高校博物館建設(shè)過(guò)程中，服務(wù)于學(xué)校建設(shè)應(yīng)是高校博物館首當(dāng)其沖的職責(zé)，與此同時(shí)，高校博物館也不能將其職責(zé)完全局限于為學(xué)校自身服務(wù)，要有開(kāi)拓性的前瞻視野，通過(guò)整合自身的特色資源，將自身打造為輻射區(qū)域的文化中心。在我國(guó)高校努力建設(shè)世界一流大學(xué)的背景下，高校博物館也應(yīng)當(dāng)在這一進(jìn)程中發(fā)揮作用，助力世界一流大學(xué)建設(shè)，同時(shí)努力邁向世界一流博物館行列。

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作者簡(jiǎn)介：

鄒堅(jiān)，男，云南大學(xué)歷史與檔案學(xué)院碩士研究生，主要從事博物館學(xué)研究。

李川山，男，云南大學(xué)歷史與檔案學(xué)院碩士研究生，主要從事文物學(xué)研究。