鄭召文，袁 芳

(曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，山東曲阜，273165)

一、引言

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！盵1]這一重要論述為高校思想政治教育工作指明了方向。2017年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出，高校要堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人，并明確了新時(shí)代高校思想政治教育的目標(biāo)和要求。[2]研究生教育作為我國(guó)最高層次的學(xué)歷教育，承擔(dān)著培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)人才的重任，因此，研究生思想政治教育是高校思想政治教育的重要組成部分。曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱我院)對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)研究生思想政治教育展開(kāi)深入探索，以期完善地方高校新時(shí)代研究生思想政治教育體系、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

二、必要性

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是科學(xué)研究的重要基礎(chǔ)，也是促進(jìn)人類進(jìn)步的重要工具。數(shù)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)是高層次數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)的重要組成部分，然而，由于數(shù)學(xué)學(xué)科抽象性、邏輯性較強(qiáng)，加之研究生階段的數(shù)學(xué)理論知識(shí)深?yuàn)W難懂，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)習(xí)壓力較大，往往導(dǎo)致研究生“兩耳不聞窗外事”，造成他們思想政治意識(shí)不強(qiáng)、政治素養(yǎng)不高等問(wèn)題。習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。”[3]因此，高校應(yīng)以思想政治教育為基礎(chǔ)，構(gòu)建數(shù)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)新模式，這是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)數(shù)學(xué)人才的必然要求。

當(dāng)前我國(guó)研究生培養(yǎng)正處于由追求擴(kuò)大規(guī)模與數(shù)量轉(zhuǎn)向提高內(nèi)涵與質(zhì)量的轉(zhuǎn)型期，研究生階段是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段。然而，傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)模式過(guò)于重視專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的傳授，導(dǎo)致一些研究生不同程度地存在理想信念模糊、集體觀念淡薄、學(xué)術(shù)道德失范、知行不夠統(tǒng)一等問(wèn)題。為此，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》提出：“要努力拓展新形勢(shì)下研究生思想政治教育的有效途徑?！盵4]高校思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。[1]因此，加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)研究生思想政治教育，也是高校育人功能價(jià)值的體現(xiàn)。

三、模式構(gòu)建

將思想政治教育融入數(shù)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)，除了傳授給研究生數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和科研創(chuàng)新能力，還要提升他們的思想政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)，形成專業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人的新格局。我院依托數(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、山東省首批數(shù)學(xué)一流學(xué)科以及山東省“十四五”高水平學(xué)科建設(shè)點(diǎn)等人才培養(yǎng)平臺(tái)，對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)展開(kāi)積極探索，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建出課程思政、實(shí)踐思政和管理思政三位一體的思想政治教育模式。

(一)以思想政治教育為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建課程思政模式

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》特別強(qiáng)調(diào)，必須根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色，準(zhǔn)確定位不同專業(yè)的育人目標(biāo)，著力挖掘凝練專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和思想價(jià)值，科學(xué)合理拓展專業(yè)課程的深度和廣度，從課程涉及的行業(yè)背景、專業(yè)、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、歷史等角度，增強(qiáng)課程的知識(shí)性和人文性，提升引領(lǐng)性、時(shí)代性和開(kāi)放性。[5]因此，課程思政不僅要進(jìn)行宏觀的教學(xué)體系建設(shè)和平臺(tái)搭建，更要注重知行合一，進(jìn)行具體而微的課堂教學(xué)建設(shè)。在構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位“三全育人”的過(guò)程中，全面加強(qiáng)課程思政建設(shè)，根據(jù)數(shù)學(xué)專業(yè)研究生的培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，改革課程思政體系。通過(guò)課程思政改革，將專業(yè)課程知識(shí)教育與思想政治教育有機(jī)融合起來(lái)，形成思想政治教育工作新模式，既契合了學(xué)科德育、課程德育實(shí)踐的需求，又彰顯了課程改革的育人導(dǎo)向。[6]為此，本文圍繞以下四個(gè)方面展開(kāi)積極探索：

第一，確立以思想政治教育為統(tǒng)領(lǐng)的數(shù)學(xué)專業(yè)課程體系目標(biāo)。數(shù)學(xué)專業(yè)課程思政是研究生思政課程體系的重要組成部分，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，確立數(shù)學(xué)專業(yè)研究生課程體系的首要目標(biāo)是樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)政治素質(zhì)過(guò)硬、專業(yè)知識(shí)厚實(shí)、科研能力較強(qiáng)的創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才。高校應(yīng)以這一目標(biāo)統(tǒng)攝構(gòu)建數(shù)學(xué)專業(yè)研究生課程體系，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)人的個(gè)性品質(zhì)和理性精神方面所具有的獨(dú)特價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二，構(gòu)建數(shù)學(xué)專業(yè)研究生課程思政體系。全面修訂培養(yǎng)方案，對(duì)研究生的課程設(shè)置進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與規(guī)劃，以學(xué)科、專業(yè)最基本的知識(shí)架構(gòu)和前沿發(fā)展趨勢(shì)為基礎(chǔ)，重構(gòu)學(xué)科專業(yè)課程體系，構(gòu)建由“通識(shí)教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新實(shí)踐教育”三個(gè)層面和“基礎(chǔ)素養(yǎng)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、研究拓展課、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課”五大課程模塊組成的課程體系。基礎(chǔ)素養(yǎng)課程包括自然辯證法、中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究、科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范等；專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置為課程群模塊，主要包括分析學(xué)課程群、代數(shù)學(xué)課程群、幾何與拓?fù)鋵W(xué)課程群、微分方程課程群和數(shù)學(xué)教師教育課程群；專業(yè)技能課主要包括數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)軟件等；研究拓展課主要包括專業(yè)論文精讀、學(xué)術(shù)研討、研究生組會(huì)等；實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課包括微格教學(xué)、教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、從師技能大賽訓(xùn)練等。“三層次五模塊”課程體系打通了研究生課程與思想政治教育融合的新通道，使專業(yè)課程、實(shí)踐課程與思想政治理論等素養(yǎng)課程形成協(xié)同培育、同向同行的育人格局。

第三，建設(shè)數(shù)學(xué)知識(shí)與思想政治教育整合的數(shù)學(xué)教材。教材是根據(jù)培養(yǎng)方案、課程目標(biāo)和實(shí)際需要編寫，供師生教與學(xué)用的有效工具。數(shù)學(xué)專業(yè)課程中有許多隱性的思想政治教育資源沒(méi)有得到充分有效的挖掘和利用，從而造成數(shù)學(xué)課程思政資源的匱乏。因此，必須鼓勵(lì)和支持專業(yè)造詣高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫專業(yè)教材，多角度、多渠道地挖掘數(shù)學(xué)課程中的思政元素，將思政元素融入教材，提高教材的編寫質(zhì)量。數(shù)學(xué)教材融入思想政治教育需要做到以下幾點(diǎn)：其一，教材體現(xiàn)課程的思政內(nèi)涵，將馬克思主義的世界觀與方法論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化等有效融入課程內(nèi)容。比如，將數(shù)學(xué)文化中的數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)藝術(shù)與美、數(shù)學(xué)家的精神等融入數(shù)學(xué)教材，使得研究生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，并逐步養(yǎng)成勇于探索數(shù)學(xué)知識(shí)、不畏困難、努力奮斗的精神。其二，教材注重研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。摒棄傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸和題海訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)化解為問(wèn)題鏈進(jìn)行項(xiàng)目式研討教學(xué)，注重對(duì)研究生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其三，將數(shù)學(xué)研究新進(jìn)展、社會(huì)需求新變化及時(shí)納入教材，使教材更加凸顯科學(xué)性和前沿性，形成具有特色的數(shù)學(xué)教材。

第四，建設(shè)以思想政治教育為載體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。要讓數(shù)學(xué)專業(yè)課堂成為思想政治教育的有效載體，就需要教師的積極參與和有效落實(shí)，強(qiáng)化教師的立德樹(shù)人意識(shí)，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，把對(duì)研究生優(yōu)良品格的塑造融入專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)過(guò)程，把數(shù)學(xué)專業(yè)課上出德育課程的效果，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的育人境界。例如，在注重?cái)?shù)學(xué)思維的同時(shí)滲透意識(shí)形態(tài)類思政元素，在滲透數(shù)學(xué)文化的過(guò)程中引入意志品質(zhì)類思政元素。[7]把思想政治教育有機(jī)融入課程教學(xué)，教師還應(yīng)努力建構(gòu)能夠適應(yīng)課程思政的授課方法，推動(dòng)課堂革命，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場(chǎng)所，把思政之“鹽”溶入課程之“湯”，使專業(yè)課教學(xué)和思想政治教育高度融合，從而形成以立德樹(shù)人為根本目標(biāo)的大思政綜合教育理念，讓專業(yè)課程成為研究生成長(zhǎng)導(dǎo)航的一盞明燈。

(二)突出價(jià)值引領(lǐng)，構(gòu)建實(shí)踐思政模式

思想政治教育是一種發(fā)展和改造主觀世界的對(duì)象性活動(dòng)，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中一種重要的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐性是思想政治教育的根本特性。[8]因此，要充分發(fā)揮實(shí)踐在數(shù)學(xué)專業(yè)研究生思想政治教育中的重要作用，突出育人價(jià)值引領(lǐng)，進(jìn)一步整合實(shí)踐資源和平臺(tái)，豐富實(shí)踐內(nèi)容和形式，逐步健全和完善校內(nèi)外思想政治教育實(shí)踐體系。

第一，鼓勵(lì)研究生積極參加各類競(jìng)賽和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以賽促育。積極組織研究生參加全國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，并配備指導(dǎo)教師對(duì)他們進(jìn)行悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中形成積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，并通過(guò)全國(guó)研究生建模競(jìng)賽滲透思想政治教育。比如，研究生通過(guò)通信、航空發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)、艦隊(duì)護(hù)航等方面的競(jìng)賽題了解到我國(guó)在科技、國(guó)防等領(lǐng)域的巨大進(jìn)步，激發(fā)他們樹(shù)立從事科學(xué)研究、報(bào)效祖國(guó)的理想信念。鼓勵(lì)學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))專業(yè)的研究生積極參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)及教學(xué)技能大賽，讓他們?cè)诮逃龑?shí)踐中將知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)。

第二，積極開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)研究生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)民生、民情，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如：引導(dǎo)研究生參加敬老院關(guān)心慰問(wèn)老人志愿者活動(dòng)、學(xué)習(xí)雷鋒系列活動(dòng)、無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)，讓他們?cè)跒樯鐣?huì)服務(wù)奉獻(xiàn)的同時(shí)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神；組織研究生開(kāi)展世界遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，使他們理解儒家思想文化中“仁義禮智信”的深刻內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深；組織研究生參觀革命遺址、革命烈士紀(jì)念館等活動(dòng)，加深他們對(duì)革命歷史的了解，使他們感受革命烈士為國(guó)為民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

第三，積極吸納研究生參與導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的科研項(xiàng)目，深入挖掘科研課題的價(jià)值引領(lǐng)作用。改進(jìn)和完善科研程序與環(huán)節(jié)，將研究生培養(yǎng)與科研發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，把思想價(jià)值引領(lǐng)納入課題指南、課題立項(xiàng)、中期管理、結(jié)項(xiàng)評(píng)審全過(guò)程，引導(dǎo)研究生把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計(jì)確立、項(xiàng)目研究開(kāi)展、成果推廣運(yùn)用全過(guò)程。把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團(tuán)隊(duì)的基本約束條件，并促進(jìn)科研、教學(xué)和實(shí)踐成果的有效轉(zhuǎn)化，不斷增強(qiáng)科研育人效果。此外，以經(jīng)費(fèi)資助研究生參與學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等科研交流活動(dòng)，以數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展趨向?yàn)橐龑?dǎo)，指導(dǎo)研究生設(shè)立創(chuàng)新課題，引導(dǎo)他們組建課題小組協(xié)作攻關(guān)，提高他們的溝通合作技能，培育他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，將研究生培養(yǎng)與科研發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，相輔相成，進(jìn)一步提升研究生的科研實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

(三)強(qiáng)化鑄魂育人，創(chuàng)新管理思政模式

研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師應(yīng)在研究生日常管理中注重以生為本，樹(shù)立“三全育人”的教育理念，通過(guò)日常管理和培養(yǎng)過(guò)程加強(qiáng)對(duì)研究生的思想政治教育和各項(xiàng)專題教育，充分發(fā)揮他們?cè)谘芯可粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、就業(yè)等各個(gè)方面的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用，從而構(gòu)建研究生管理思政模式，強(qiáng)化管理鑄魂育人功能。

第一，加強(qiáng)研究生日常思想政治教育和心理健康教育，建立研究生思想動(dòng)態(tài)臺(tái)賬。通過(guò)專家講座、現(xiàn)場(chǎng)座談、宿舍走訪、電話訪談等形式對(duì)研究生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行全方位的調(diào)研與跟蹤，及時(shí)處理問(wèn)題。同時(shí)，根據(jù)研究生實(shí)際情況，對(duì)各個(gè)階段的研究生實(shí)施有針對(duì)性的管理教育，以便使研究生在不同階段都能得到有效的具體引導(dǎo)和幫助。例如，對(duì)新生開(kāi)展入學(xué)教育，著重加強(qiáng)理想信念教育、法制紀(jì)律教育和安全教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、宏偉目標(biāo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行宿舍安全管理?xiàng)l例。定期開(kāi)展心理健康教育，幫助研究生正確認(rèn)識(shí)和處理課程學(xué)習(xí)、學(xué)位論文撰寫、實(shí)踐實(shí)習(xí)等方面存在的問(wèn)題。在研究生即將畢業(yè)之際，幫助他們制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)定位，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第二，積極構(gòu)建集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系，使研究生切實(shí)遵循與恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。加強(qiáng)科學(xué)道德和優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿研究生學(xué)業(yè)全過(guò)程。建立健全的學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)不端行為調(diào)查處理等相關(guān)制度，從根源上遏制各種學(xué)術(shù)不端和科研失信行為的發(fā)生。激發(fā)研究生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，加強(qiáng)對(duì)研究生科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范的相關(guān)教育，通過(guò)學(xué)院墻報(bào)宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)中的典型案例，并以科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題，定期或不定期開(kāi)展專家講座、師生座談、學(xué)術(shù)論壇、知識(shí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)，以創(chuàng)設(shè)積極健康的學(xué)風(fēng)氛圍，使研究生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)行為習(xí)慣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要深入推進(jìn)數(shù)學(xué)專業(yè)研究生思想政治教育，各方必須形成教育合力，廣泛開(kāi)展校內(nèi)外思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)研究生日常生活和學(xué)習(xí)管理，做好課程育人、實(shí)踐育人、管理服務(wù)育人。經(jīng)過(guò)近三年建設(shè)，我院研究生思想政治教育工作成效顯著，培養(yǎng)出一批熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、品行端正，并且具有堅(jiān)實(shí)寬廣的專業(yè)理論基礎(chǔ)和具備獨(dú)立從事科學(xué)研究能力的數(shù)學(xué)專業(yè)人才。

近三年，我院研究生整體思想政治素質(zhì)和綜合素養(yǎng)顯著提升，并取得驕人成績(jī)：發(fā)展研究生黨員16人，研究生黨支部榮獲山東省首批高校“研究生樣板黨支部”；研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，其中被SCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄50余篇；30多人獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，包括榮獲全國(guó)學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))專業(yè)學(xué)位全日制教育碩士教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)3人，榮獲山東省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文4篇；畢業(yè)碩士研究生有20余人繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，分別被清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、南京大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等國(guó)內(nèi)著名高校錄取；總體就業(yè)率保持在98%以上，就業(yè)的研究生因政治素質(zhì)過(guò)硬、基礎(chǔ)扎實(shí)、作風(fēng)勤勉、善于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新和具有良好的敬業(yè)精神及優(yōu)秀品質(zhì)而受到多數(shù)用人單位的高度評(píng)價(jià)。