秦賢

摘 要：在新課改政策逐步落實與發(fā)展的推動下，我國教育領域愈發(fā)關注對學生綜合素質的培育工作。在高中美術的教學過程當中，教師應當重點針對學生的審美能力以及思想品質進行培養(yǎng)。基于此，教師要重點針對美術教學方式進行變革，在其中更多的滲透德育教育以及審美能力方面的教育內容，對學生的綜合素質進行有效培育。本文針對高中美術欣賞課當中的德育教育滲透方式進行了分析與研究，期望能為有關美術教育人員的實際教育工作的落實提供助力。

關鍵詞：高中階段;美術欣賞課;德育教育;滲透方式

引言

高中時期對于學生來講是增強其思想品質以及道德修養(yǎng)的重點階段，美術是高中時期的必學科目，在其中進行德育教育思想內容的滲透，能夠有效培育學生的思想品格，當前，美術教師需要對自身的教育思想進行革新，將教育重點放在對學生綜合素質培育方面，制定科學的教育目標，合理應用美術教材內容，組織學生開展有效的美術實踐活動，使其能夠逐步形成優(yōu)質的思想觀念以及道德意識，為其后續(xù)的成長、學習以及發(fā)展奠定良好

基礎。

一、通過教學目標和內容滲透德育

高中階段，學生學習的科目在增加，知識難度也在提升，所以學生的學習壓力也相對較大。在這種情況下，教師更應該科學地利用好美術欣賞課，讓學生能夠在一種相對輕松的環(huán)境下，既能夠獲得身心上的放松，又能夠培養(yǎng)學生的美術專業(yè)素養(yǎng)，同時還能在欣賞美術作品的過程獲得道德和精神上的熏陶。教師在設計教學目標是，要結合高中生的美術鑒賞水平，利用多媒體技術的直觀和生動性，與名畫相結合，培養(yǎng)學生正確的審美觀念的同時提高學生的道德認知，例如，《華夏意匠一建筑藝術》這一課，“樣式雷”家族的設計遍布皇家園林，構思巧妙設計美觀，可卻大多數(shù)都毀于八國聯(lián)軍，正是因為“樣式雷”燙樣的留存于世，才讓我們看到圓明園當時的舊貌。學生提高審美意識的同時，激發(fā)出愛國熱情。從而讓學生意識到只有國強才能民安，才能有更多文明得以被保護。

二、對美術課堂教學內容進行合理化設計，幫助學生形成良好的藝術觀念以及價值觀念

在高中時期，學生在文化視野方面逐步得到的發(fā)展與拓寬，更多的欣賞、學習優(yōu)秀的美術作品，能夠有效培養(yǎng)學生的人文精神，使其在不知不覺當中形成良好的藝術、文化觀念，對其思想道德修養(yǎng)進行培養(yǎng)與塑造。高中時期的學生在文化課程方面的課業(yè)較為繁重，學習壓力較大，美術欣賞課對于學生來講是放松身心的良好機會。即便美術欣賞課當中涵蓋的知識內容較為繁雜、廣泛，但是，教師要在實施教學活動的過程中將自身的思想脈絡理清楚，更多的針對一些美術教學內容對學生進行精彩的講解，使學生能夠更加喜愛美術課程，感受到美術課程本身所具備的獨特性與趣味性。教師在開展美術欣賞教學工作時，要更多的應用多媒體設備向學生展示一些優(yōu)秀的美術作品，為學生帶來更加生動、直觀的感受，使其能夠主動的參與到與課程內容相關的課堂活動當中，使其能夠在獲得美術欣賞知識的同時得到自主學習能力的提升，形成良好的藝術觀念以及價值理念。

三、合理利用美術教材當中的民族建筑藝術以及我國現(xiàn)代優(yōu)秀作品對學生進行德育教育

高中美術欣賞課程當中所涵蓋的知識內容豐富多樣，有美術繪畫，也有雕塑、書法等，其中涉及到大量的中華民族傳統(tǒng)文化內容，能夠將我國古代人民的精神財富通過直觀的形式呈現(xiàn)于學生面前。教師在開展高中美術欣賞課程教學工作的過程中，可以將其中的民族建筑藝術知識以及我國現(xiàn)代的優(yōu)秀美術作品進行合理利用，并對學生進行有效引導，使其能夠深入挖掘這些藝術作品中所蘊含的內涵，使其能夠在不知不覺中受到其中德育思想內容的熏陶與教育。通過欣賞我國的優(yōu)秀藝術作品，能夠有效增強高中學生民族自豪感，強化其愛國意識，使其能夠在后續(xù)的學習以及成長過程中形成良好的社會責任感。

四、開展美術欣賞活動，對學生的藝術家人格以及德育精神進行培育

高中美術教師不僅要對學生美術欣賞專業(yè)知識方面的教育工作，還要重點組織學生開展美術實踐活動，在其中合理的滲透德育教育內容，使學生能夠在欣賞藝術作品的過程中獲得思想意志的強化以及情感的升華，使其能夠形成積極的思想意識。高中美術教學內容當中涵蓋了大量關于中國壁畫、雕塑石像、園林景觀、水墨畫作、山水印象畫作等多方面的藝術內容，更有民間剪紙、年畫等民間藝術內容。教師組織學生對這些藝術作品進行觀察、欣賞與交流，能夠使學生在美術欣賞活動當中感受到藝術所經歷的歷史變遷以及其中蘊含的文化內容、思想情感。在《山水畫》這一課中，為了加深學生對山水畫的認識，教師可以開展以山水畫為主題的課外實踐活動，帶領學生進入大自然，通過對山水進行觀察，激發(fā)創(chuàng)作靈感，找到創(chuàng)作源泉，融入大自然，感受大自然的美好，并且將其描述出來。教師還可以帶領同學去博物館參觀，或者帶領同學去圖書館查閱與中國書畫有關的資料，先通過閱讀、觀賞自主學習，了解中國書畫的繪畫風格和特點，更好地學習美術知識，將中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。通過課外實踐活動開展教學，可以激發(fā)學生對美術的熱愛，可以更好地在欣賞美的過程中滲透德育。

結束語

總而言之，高中美術欣賞課對于學生來講有著至關重要的教育作用，高中美術教師應當重點在美術欣賞課程當中滲透德育教育內容，逐步提升學生的藝術審美能力、思想道德素質以及品質修養(yǎng)，使其能夠獲得綜合能力的提升。

參考文獻：

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[3]趙文娥.高中美術課堂教學中的德育滲透[J].長江工程職業(yè)技術學院學報，2020，30（3）：79-80.