蘇婉婷

摘要：在學(xué)習(xí)美術(shù)教育的同時，能夠豐富學(xué)生自由的想象力并且對于他們創(chuàng)造力的開發(fā)有一定的幫助。在美術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫天賦。一些學(xué)生天生就有學(xué)習(xí)美術(shù)的天賦，加上后天性的學(xué)習(xí)，讓他們在美術(shù)的教育過程當(dāng)中非常享受。一些學(xué)生認(rèn)為美術(shù)就是對外進(jìn)行交流的信息傳播者，能夠?qū)⒚佬g(shù)的內(nèi)容通過繪畫展現(xiàn)給他人。在繪畫的過程當(dāng)中，學(xué)生內(nèi)心感到也是非常有趣并且非常享受。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)? 培養(yǎng)學(xué)生? 自由創(chuàng)造力

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-

在新課改的背景下，小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)模式發(fā)生了很大的改變。與此同時，美術(shù)老師對于學(xué)生的自由創(chuàng)造力要求也越來越高。在課堂當(dāng)中也會留出部分時間讓學(xué)生自由發(fā)揮，這樣能夠讓學(xué)生自身發(fā)揮更多的創(chuàng)造力，老師在課堂當(dāng)中也要時常指導(dǎo)學(xué)生，要指出學(xué)生的不足之處，這樣學(xué)生才有更大的進(jìn)步空間。很多老師都認(rèn)為美術(shù)教育對于涵養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德有很大的幫助，所以很多學(xué)校在新課改的背景下，對于美術(shù)教育有了更加創(chuàng)新的教學(xué)模式，也希望老師在教學(xué)的課堂當(dāng)中，能夠給學(xué)生最大的鼓勵。

一、小學(xué)美術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力的現(xiàn)狀

在新課改革下，小學(xué)美術(shù)教育對于學(xué)生的自由創(chuàng)造力要求越來越高，學(xué)生不僅在美術(shù)繪畫過程當(dāng)中要有自己的思考，更要有自己的創(chuàng)造力，這樣美術(shù)才能夠得到最新的價值。根據(jù)最新的社會調(diào)查報告顯示，很多小學(xué)在美術(shù)教育方面對學(xué)生的要求越來越低，不能夠留出充足的時間讓學(xué)生自由思考和發(fā)揮，這樣對于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)來說是非常不利的。甚至一些老師在課堂當(dāng)中只講解自己在課下備的知識內(nèi)容，對于學(xué)生的自由創(chuàng)造力并不是很關(guān)心，學(xué)生內(nèi)心也會有很多的失望。所以，為了避免這些情況的出現(xiàn)，老師對于美術(shù)的教學(xué)模式有了新的改變。

二、促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造力的措施

2.1改變教學(xué)模式，吸引學(xué)生在美術(shù)課堂當(dāng)中的興趣

根據(jù)大多數(shù)的調(diào)查報告顯示，80%的學(xué)生對于老師上課的教學(xué)模式是非常重視的，因為這是吸引他們在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)的源泉，如果老師上課時的教學(xué)模式非常有吸引力，并且非常新穎，這極大提高了學(xué)生在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。當(dāng)然在教學(xué)的過程當(dāng)中，老師要與學(xué)生進(jìn)行美術(shù)相關(guān)內(nèi)容的互動，這樣能夠從整體上提高班級學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍，對于提高課堂學(xué)習(xí)的效率有一定的幫助。美術(shù)老師在課下也是尋找各種教學(xué)模式進(jìn)行參考，希望能夠綜合更加有創(chuàng)造性和吸引力的教學(xué)模式呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力，對于學(xué)習(xí)美術(shù)教育有更新的認(rèn)識。

比如：在課本《繞繞涂涂》這一節(jié)內(nèi)容當(dāng)中，主要是讓學(xué)生發(fā)揮自己充分的創(chuàng)造力進(jìn)行涂畫，然后可以讓其他同學(xué)進(jìn)行猜，這樣也可以豐富其他同學(xué)大腦的創(chuàng)造力。其中“小花貓，真淘氣，滾著線團(tuán)玩游戲?！崩蠋熆梢栽谡n堂當(dāng)中單獨(dú)留出部分時間，學(xué)生自由發(fā)揮來進(jìn)行涂畫，這樣也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力。對于創(chuàng)造力比較奇特的學(xué)生，老師可以進(jìn)行單獨(dú)的表揚(yáng)，要能夠激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程當(dāng)中腳踏實地，豐富自己美術(shù)的創(chuàng)造力。

2.2老師多給學(xué)生呈現(xiàn)有靈感的情境

美術(shù)的靈感大多都是來自于日常生活當(dāng)中，所以老師也要多帶領(lǐng)學(xué)生到課外進(jìn)行實習(xí)，多尋找一些關(guān)于美術(shù)的靈感，這樣才能夠讓學(xué)生自由的發(fā)揮創(chuàng)造力。當(dāng)然，老師也要給學(xué)生呈現(xiàn)出有靈感的情境內(nèi)容，這樣可能會激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)的創(chuàng)造力。有靈感的情境對于美術(shù)生來說有著非常重大的意義。根據(jù)最新的社會調(diào)查報告顯示，很多老師在教學(xué)美術(shù)當(dāng)中，并沒有給學(xué)生留更多的時間去感受有靈感的美術(shù)情境，也更不可能領(lǐng)學(xué)生到戶外進(jìn)行尋找靈感。這樣都不利于培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造力。在教學(xué)課堂當(dāng)中，老師也要給學(xué)生不斷的互動，一起帶領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)自由創(chuàng)造力，可以讓其他優(yōu)秀的學(xué)生到講臺當(dāng)中講述自己學(xué)習(xí)美術(shù)自由創(chuàng)造力的培養(yǎng)過程，這樣也能夠讓其他學(xué)生來學(xué)習(xí)，起到一個很好的帶領(lǐng)作用。很多老師都是非常支持學(xué)校能夠時常組織戶外活動一起參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館，這樣能夠給學(xué)生一個很好的熏陶過程，最重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)美術(shù)是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，最重要的就是學(xué)習(xí)的過程以及自身的體驗，參觀當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館，能夠讓學(xué)生了解到更多的美術(shù)來源，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程當(dāng)中才會更加有意義。在參觀美術(shù)館時，會有館內(nèi)工作人員進(jìn)行一些講解，這時學(xué)生要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

比如：在課本《田野的色彩》這一節(jié)內(nèi)容當(dāng)中，主要是讓學(xué)生能夠辨認(rèn)田野的色彩組成，以及自己在繪畫田野的色彩時需要注意哪些事項。其中“田野上，紅的紅，黃的黃，線線快快真迷人?！崩蠋熆梢杂H自帶領(lǐng)學(xué)生感受一下田野的色彩，這樣會給學(xué)生更多的自由創(chuàng)造力，在繪畫田野時，能夠給學(xué)生更多的靈感，學(xué)生的作品也會更加的優(yōu)秀。培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造力，不僅僅是在課堂當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)到的美術(shù)內(nèi)容，更重要的是學(xué)生能夠親身體驗美術(shù)的色彩。

結(jié)束語

當(dāng)今小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主的創(chuàng)造力。所以在教學(xué)的過程當(dāng)中，老師會融合各種各樣的美術(shù)教學(xué)案例，將有新穎，有創(chuàng)造力的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的力量是無窮的，更重要的是能夠給自身帶來快樂。

參考文獻(xiàn)

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