摘 要：在當今教育形勢下，立德樹人已經(jīng)成為高校教育的根本任務，高校檔案館基于自身豐富的教育資源，成為高校育人的內生動力，發(fā)揮育人功能的同時推動高校育人工作的協(xié)調發(fā)展。但當前高校檔案館發(fā)揮育人功能的過程中仍存在些許問題，鑒于此，本文對問題進行探究，并提出切實可行的解決辦法，力求高校檔案館在高校立德樹人教育的過程中發(fā)揮良好作用。

關鍵詞：立德樹人;高校育人;高校檔案館

高校檔案館在高校運作過程中承擔著教學、科研、文書等各類檔案管理利用工作，但其本身不僅只擁有上述職能，在高校確立了立德樹人的根本任務后，高校檔案館也應抓住這一契機，對自身工作內容和教育功能進行創(chuàng)新。因此，在立德樹人視角下，對如何發(fā)揮新時代高校檔案館育人功能進行詳細探討具有深刻的現(xiàn)實意義。

一、立德樹人視角下高校檔案館育人功能的多重邏輯

1.發(fā)揮高校檔案館蘊含豐富育人資源的優(yōu)勢

高校檔案館在高校中發(fā)揮著保存各種檔案的職能，其中檔案種類包括文書、教學、科研、基建、設備、聲像等，其蘊含豐富的教學資源能在高校立德樹人的過程中發(fā)揮能動作用。同時，高校檔案館不能將發(fā)展局限于管理檔案自身，作為高校的一部分，應充分發(fā)揮高校部門職能，著眼于高校培養(yǎng)人才的根本任務，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，高校檔案館應充分利用自身蘊含的教育資源發(fā)揮育人功能。這也意味著若想全方位發(fā)展高校檔案館的育人功能，必須立足現(xiàn)有教學資源，充分開發(fā)高校檔案館的館藏資源，在能力范圍內建立具有高可行性的育人項目。

2.立德樹人視角下推動高校育人的根本任務

在當前高校的教育工作中，技術人才的培養(yǎng)固然重要，但在當今新形勢和習近平主席的各項重要講話當中，提高學生的思想政治水平也是當前高校的工作重點之一。因此，學校各部門都應該提高對學生思想政治教育工作的重視，在校內積極開展相關實踐活動，提高學生的思想政治水平，促進學生成長為全方位、高素質專業(yè)人才，推動社會全速前進。高校檔案館作為蘊含豐富教學資源的高校部門，一定要主動承擔起這項責任，在教學中適當引入特色思想政治理念，旨在培養(yǎng)技術人才的同時幫助學生建立正確的職業(yè)道德，確保學生在日后步入工作崗位時遵循“誠信為本，堅持原則”的職業(yè)道德，使學生在學習理論知識的同時產生對行業(yè)的敬畏之情，確保日后以端正的態(tài)度投入工作，具有嚴格遵守相關紀律的思想覺悟。

3.實現(xiàn)文化強國戰(zhàn)略的重要措施

在立德樹人視角下，提高民族自信，實施文化強國戰(zhàn)略是我國堅持特色社會主義道路的重要目標。高校作為為社會輸出高素質人才的主陣地，更應該在這一戰(zhàn)略中發(fā)揮重要作用，不僅要依靠自身檔案和檔案中蘊含的教學資源，更重要的是通過檔案館的育人功能服務于文化強國戰(zhàn)略，因此高校檔案館必須注重將實施文化強國的戰(zhàn)略措施融入自身，對學生在學習過程中提出的想法與問題給予尊重和重視，充分發(fā)揮檔案館的育人功能，積極為學生提供相應的教學資源。

4.促進高校學生的全面發(fā)展與健康成長

高校學生不僅要在理論知識層面上提高自身能力，還要在各個方面提升自身的素養(yǎng)，從當代高校學生的成長趨勢來看，學生的全面發(fā)展與健康成長需要高校各部門的協(xié)調運作。高校檔案館作為高校的職能部門，應以其豐富的教育資源對學生開展全方位教育，滿足當代高校學生在校期間全方位提升個人素質的訴求，為高校檔案館發(fā)揮育人功能積累相關經(jīng)驗。

二、高校檔案館育人功能的具體體現(xiàn)

在高校檔案館中，收錄著高校在發(fā)展道路上拋灑的血汗與艱辛，涵蓋著高校在前進道路上的不屈精神，同時高校檔案館還收藏了大量高校教學工作的檔案材料，記錄著在教學道路中高校探索的坎坷與光輝成就。將這些教學資料進行充分挖掘，不僅能推動高校教學負責人及其教學團隊不斷提升教學質量，也在一定程度上促進了高校的教學改革，充分體現(xiàn)了高校檔案館在新時期的育人功能。因此，高校檔案館在高校教育發(fā)展中具有十分重要的意義。

1.歷史人文教育

在高校檔案館當中，蘊藏著豐富的教學檔案、人物傳記和科研成果。高校教學負責人及其教師團隊若能在教學過程中充分挖掘當中蘊含的豐富教學資源，借助高校檔案館館藏進行高校教學，就可以對歷史上真實發(fā)生的諸多趣事進行充分解讀，在風趣幽默的教學活動中完成大學生的歷史文化教育。通過各類人物傳記和歷史故事幫助學生更加全面地認識自己，進而認識社會，這不僅拓寬了高校學生的學習道路，還幫助部分處于迷茫階段的大學生樹立起正確的歷史觀念和價值觀念。

2.愛國主義教育

高校作為為社會輸出高素質技術人才的場所，在培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時也需要注重對學生思想政治的教育，而教師在利用高校檔案館對大學生進行思想政治教育工作時，就可以充分利用檔案中蘊含豐富的愛國主義知識，實現(xiàn)對高校學生的思想政治教育。以華南理工大學為例，該學校在日常舉辦的愛國主義教育過程中，利用校內的日軍侵華司令部、廣州“七·二三事件”發(fā)生的民主廣場等歷史文化景觀對大學生進行愛國主義教育，將歷史事件高度還原在學生的面前，以史明志，利用近代抗日故事激發(fā)學生的愛國之情。

3.愛校教育

在高校檔案館中，收錄著高校歷年來的發(fā)展歷程，是高校發(fā)展過程中智慧的結晶，也是高校發(fā)展改革道路上的見證，這無疑對建立高校大學生的歸屬感具有巨大的推動作用，高校應充分利用這一資源，不斷在學生心中樹立維護學校榮譽的意識，培養(yǎng)學生熱愛學校，以校為榮的心理。高校在對學生進行愛校教育的過程中，可以組織學生參觀校史館或校博物館，這樣不僅可以促使學生從各個角度全面了解學校，還使學生意識到學校的發(fā)展與自身的發(fā)展是息息相關的，學校并不僅僅是學習的場所，而是為學生提供日后生存、發(fā)展道路的人生導師，久而久之，學生與學校榮辱與共，愛校榮校之情便深深烙印在高校學生的內心當中。

4.激發(fā)大學生進取精神

在高校檔案館的人物檔案中，不乏成績斐然的校友，其從大學生變?yōu)槌晒θ耸?，在各自領域發(fā)光發(fā)熱的事跡對當代高校學生的學習和成長具有強大的激勵作用。一方面，促進學生以優(yōu)秀校友為榜樣，努力提升自身的能力;另一方面，學校也應加強人物檔案的宣傳，充分發(fā)揮名人效應，這對大學生的發(fā)展具有強烈的激勵作用，可以激勵大學生主動追求進步、追求卓越，自我約束，從而使大學生努力拼搏、積極進取，推動大學生無論是在校內或是校外都能持續(xù)不斷地發(fā)展與進步。

三、當前高校檔案館育人功能發(fā)揮現(xiàn)狀

1.理念不夠完善，影響檔案館育人功能的正常發(fā)揮

在當前立德樹人視角下，若想對高校學生進行全方位培養(yǎng)，必須樹立正確的理念引領，從高校培養(yǎng)全方位、高素質人才的角度出發(fā)，才能堅持發(fā)揮高校檔案館的育人功能。但在當前高校檔案館工作中，現(xiàn)有理念尚不足以支撐其發(fā)揮高校育人功能，甚至在當前高校檔案館的運行過程中還會出現(xiàn)與育人理念不契合的現(xiàn)象，這在一定程度上阻礙了高校檔案館育人功能的正常發(fā)揮，也阻止了高校檔案館育人功能的可持續(xù)發(fā)展。

2.項目范圍狹窄，影響育人功能范圍拓展

從當前高校的教育方向上來看，立德樹人的推行需要高校從學生成長的各個方面入手，促進學生的全方位成長。高校檔案館作為高校職能部門，蘊含著豐富的教學資源，應當積極融入高校立德樹人教育工作中，但當前高校在對學生進行教育的過程中并沒有發(fā)揮出高校檔案館的能動作用，過于狹窄的教育范圍使得學生在學習過程中覺得枯燥無味，影響了高校檔案館立德樹人教育工作功能的有效發(fā)揮。

3.育人方式單一，影響育人功能的多元化發(fā)展

作為高校，教學方式需要使用多種手段同時推進，才能促使學生在教學過程中獲得知識收獲快樂，但當前立德樹人視角下，高校檔案館發(fā)揮其教育功能的方式過于傳統(tǒng)，其中新興的教育方式，如體驗式、互聯(lián)網(wǎng)平臺的融入尚不完善，過于單一的教育方式也使得高校檔案館在教育方面缺乏吸引力，這在無形之中降低了高校檔案館育人功能的發(fā)揮。

4.主體功能不強，影響育人功能的發(fā)揮

高校的教學特色是將實踐教學與理論教學相結合，這是高校發(fā)展的立足點，也是高校檔案館在發(fā)揮育人功能過程中的基礎之一，但當前學校在實踐教學中只注重培養(yǎng)學生所學專業(yè)的相關技能，卻忽視了發(fā)揮高校檔案館的育人功能，最終導致學生在走出校園進入社會之時，雖然有較強的專業(yè)技能，但普遍缺乏事業(yè)心與責任感，不能做到認真對待工作，無法全心全意地投入工作當中。這違背了高校培養(yǎng)人才、確保學生全面發(fā)展的初衷，不僅不能為社會輸送真正優(yōu)秀的人才，甚至還會影響企業(yè)正常工作秩序，這也是當前高校檔案館發(fā)揮育人功能工作面臨的主要挑戰(zhàn)之一。

5.考核層面不足，無法為育人工作提供保障

在當前高校的教育工作中，學校過度注重對學生的學習成果進行評測，卻忽略了學生的思想品德教育，這導致高校教育評價體系嚴重失衡，也忽視了對檔案館發(fā)揮育人功能的評價。

不僅如此，人力資源配置的缺失也影響了育人的有力驅動，失衡的評價體系和不合理的評價方式導致高校檔案館在發(fā)揮育人功能時沒有統(tǒng)一標準，這對高校的特色思想政治教育構建造成了極大阻礙。

四、立德樹人視角下如何推進高校檔案館的育人功能

1.完善高校檔案館育人功能相關理念

若想持續(xù)不斷地完善高校檔案館育人功能的理念，完成育人引領，最主要也最直接的方法就要重視日常理論的學習。其一，高校要堅持以學生為一切學習活動的主體。在當前立德樹人視角下，高校檔案館在發(fā)揮育人功能的同時要注重以學生為基本的理念，帶著這個理念堅定不移地進行各項工作，不斷提升自身服務。其二，高校檔案館要堅持遵循教育規(guī)律，在發(fā)揮育人功能的同時尊重學生發(fā)展規(guī)律，結合檔案工作，制定相對完善的管理和教學制度，確保發(fā)揮育人功能過程中的規(guī)范化。其三，堅持完善高校檔案館立德樹人教育功能體系。只有將檔案館的育人功能作為一個完整的系統(tǒng)，才能在發(fā)揮檔案館育人功能的過程中促進各個環(huán)節(jié)的協(xié)調發(fā)展，不斷創(chuàng)新的同時滿足高校與社會對檔案館育人功能發(fā)揮的需求。

2.拓寬層面，完善高校檔案館育人功能的發(fā)揮

高校檔案館在新時代發(fā)揮自身育人功能的同時要及時完善自身的檔案管理能力體系，為學生學習提供所需的硬件設施，同時在發(fā)揮高校檔案館育人功能的過程中，改變傳統(tǒng)的教學模式，盡量從學生的興趣愛好出發(fā)，因材施教，激發(fā)學生學習興趣的同時實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展，同時注重將理論知識與社會事實相結合，切實以立德樹人為教育目標，培養(yǎng)學生自覺養(yǎng)成服務意識和奉獻社會的精神。

3.充分挖掘教學資源，豐富教學手段

結合高校檔案館蘊含豐富檔案教學資源的優(yōu)勢，充分利用其專業(yè)檔案資源對高校當前各教育內容進行補充，充分挖掘檔案資源中能夠融入高校教育的渠道，通過網(wǎng)絡或其他渠道查詢相關內容，借助社會熱點和時事問題對高校當前各學科教育內容進行具體分析。例如，在歷史學專業(yè)的教學過程中，教師在進行近代史教學時，可以通過高校檔案館的教學資源，在課上組織同學觀看近代戰(zhàn)爭的相關視頻和音頻資料，設計與課程內容相關的活動，如辯論賽、戰(zhàn)后法庭等，讓學生積極參與到實踐活動當中，通過學校檔案館收集相關資料，對教師提出的活動內容進行提前準備。在學生收集資料和觀看相關音視頻的過程中培養(yǎng)學生的愛國主義精神，在學生的專業(yè)學習過程中增強其民族意識和國家觀念，激發(fā)學生的愛國熱情，發(fā)揮歷史專業(yè)教育過程中的精神動力。

4.建設高校檔案館育人隊伍，提高工作人員的協(xié)同育人能力。高校檔案館作為高校的職能部門，在運行過程中一定需要專業(yè)檔案管理人員的協(xié)調管理，因此在發(fā)揮其育人功能的過程中，要同時注重對檔案管理人員的專業(yè)素養(yǎng)進行定期考核，通過日常培訓等方式提高檔案管理人員的思想道德素質，通過對檔案管理人員的行為約束提高工作人員的協(xié)同育人能力，更好地發(fā)揮高校檔案館的育人功能。

5.建立有效的考核標準

在發(fā)揮高校檔案館的育人功能過程中，不僅要對學生進行理論知識考查，也要對學生的實踐環(huán)節(jié)制定合理的評價體系，確保學生在思想政治教育過程中既能扎實掌握理論知識，也能在日常生活中將所學的思想政治理念進行實際運用。同時，完善高校檔案館育人功能評價體系，對挖掘檔案館教學資源過程中教師的教學方法以及管理者制定合理的評價體系，切實保障高校的特色思想政治教育體系構建逐步走向完善。

五、結語

綜上所述，高校檔案館育人功能的有效發(fā)揮并不是短期內就能夠完全實現(xiàn)的項目，需要國家、高校和高校檔案館高度重視和協(xié)調運作，同時要從實踐和創(chuàng)新角度入手，切實實現(xiàn)以高校檔案館為切入點的文化育人、立德樹人、文化強國的發(fā)展戰(zhàn)略。同時，高校檔案館的育人功能在發(fā)揮過程中也要更加主動探索新路徑，從教育的各個角度入手，切實發(fā)揮自身蘊含豐富教育資源的優(yōu)勢，發(fā)揮立德樹人的育人功能，完成當代高校檔案館立德樹人的根本任務。相信隨著高校教育的不斷完善，發(fā)揮高校檔案館育人功能的課題探究也將成為今后研究的重點之一。

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（作者單位：太原師范學院檔案館）

作者簡介：趙彥（1988—），女，漢族，山西晉中人，碩士，館員，研究方向：檔案信息化、檔案文化。