李麗

[摘 ? ?要]小學家庭教育在新時代下的發(fā)展對于小學生來說是非常重要的。家庭的教育理念能夠直接影響到小學生的學習理念，而且小學生往往都會將自己的父母作為自己的榜樣，所以，在日常生活中家長應該建立良好的教育理念，從而對于孩子起到良好的作用。如果在家庭教育中遇到什么問題也可以與學校進行及時溝通，學校應該對家庭教育給予正確的引導，以此給孩子更好的家庭教育。本文就針對小學家庭教育在新時代下的發(fā)展策略做以探究。

[關鍵詞]小學;家庭教育;新時代;策略探究

如果想要有效實現(xiàn)家庭教育，那么首先就應該讓學生的家長在教育觀念上能夠做到一定的轉(zhuǎn)變，以此才能夠更好地實現(xiàn)家庭教育的重要意義。學校和家庭是小學生學習的主要地點，應該讓老師和家長能夠發(fā)揮出其最大的作用，家長和學校之間應該時刻保持交流溝通，與此同時也應該多關注家長以及社會對于家庭教育的最新動態(tài)，還有國家對于教育方針的政策。從而能夠?qū)τ诩彝ソ逃粩鄡?yōu)化創(chuàng)新，因此，能夠掌握更加科學合理的教育理念。

一、小學家庭教育在新時代下的發(fā)展存在的問題

（一）家庭沒有正確的教育觀念

在新時代下，我國的社會發(fā)展迅速，而社會上的競爭問題直接給小學生的家長帶來了很多壓力，從而家長就會更加注重小學生的智力課程，希望小學生能夠在智力上可以超越他人，但是，對于學生的思想道德方面的教育卻忽略了。另外，小學生的家長也都有屬于自己的工作崗位，家長就會因為忙于工作而對于孩子的陪伴相對減少，而對于現(xiàn)在的社會來說，家長更多的是想在物質(zhì)方面能夠滿足孩子，認為這樣就能夠彌補孩子在精神方面的需求。從而對于孩子的關懷也就會非常少。而且現(xiàn)在的小學家長對于學生的期望就是在智力方面的課程一定要取得好成績，而對于德育方面的課程，往往是忽略的，他們常會片面地認為物質(zhì)就是一切，只要能夠在物質(zhì)方面滿足孩子，孩子對于其他方面的需求就會相對減少。這是非常錯誤的觀念，如果孩子在這樣錯誤的觀念中長大，那么在以后的發(fā)展中對于人格的建設就無法做到非常完善。所以，家長的觀念能夠直接影響到孩子人格的培養(yǎng)。而且家長對于孩子的教育期望都是“望子成龍”的教育心理，從而使得孩子在小學的階段中父母就會為孩子報各種興趣班，在家長看來這個時期的孩子對于知識的吸收是最好的時期。但是事實往往不是這樣的，在實際學習中，處于小學階段的孩子都是比較愛玩的，而且在學習中并沒有太大的心思。如果父母強制給孩子報了很多興趣班，那么孩子通過這些興趣班會給自己在學習上增加更多的壓力，并且孩子在日常的學習中也會無心學習，從而與父母的教育理念背道而馳，同時還會讓孩子的情感失衡。

（二）家長缺失家庭教育能力

我國現(xiàn)在處于信息化時代，在日常生活中如果想要數(shù)據(jù)信息，隨時都可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式獲得，并且方法也非常簡單。但是小學時期的孩子年齡偏小，而且是處于個體發(fā)展的重要時期，而互聯(lián)網(wǎng)上各種社交媒體都是非常復雜的，還充滿著多樣性，這對于小學時期的孩子的價值觀都有著一定的沖擊力，從而會使孩子產(chǎn)生空虛、迷茫等一些不好的情緒。而家長就會到網(wǎng)上找一些所謂的更加先進的教育方法，從而使孩子不僅無法好轉(zhuǎn)，或許還會變得更加嚴重。還有一些家長就直接將責任推給了學校，希望學校能夠?qū)τ谶@一問題有良好的解決辦法。這些問題的出現(xiàn)主要就是因為在日常生活中家長和孩子之間的溝通太少，使得孩子的一些問題沒能夠及時告訴父母，而且父母對孩子的關心也比較少，在這些問題出現(xiàn)的前期父母也沒能夠及時發(fā)現(xiàn)。據(jù)調(diào)查，有很多的家長都會因為工作和教育理念的各種原因，認為教育學生就應該是老師的責任，而他們身為父母，給孩子好的生活條件就是他們的責任。如果在日常生活中孩子有什么問題向父母討教，那么父母就會將責任推給老師，讓學生問老師。家長這樣的方式會使孩子和父母之間的感情無法得到有效地培養(yǎng)，甚至還會影響到家長和孩子之間的感情，與此同時，對于學生的學習觀念也會發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變。對于家長來說，工作的重要性和孩子教育的重要性應該做到明確地劃分，如果無法做到，那么當孩子在學習和情感上出現(xiàn)問題的時候，就沒辦法及時引起父母的注意和引導。而這樣對于家庭教育有著非常大的影響。

（三）家庭教育與學校教育存在錯位

在新時代下，多元價值對于學生的家長來說都有著非常大的影響，而每個家庭對于孩子的教育方式也是不同的。同時使家庭與學校之間的教育理念存在著一些沖突，從而使得家庭方面的教育和學校方面的教育存在排斥的現(xiàn)象，這樣就無法將教育理念合在一起。例如，每周上學的時間，小學生在學校能夠正常接受思想道德的教育，但是當周末小學生放假的時候，父母更加注重的是小學生的智力課程。與此同時，如果父母自身沒有接受過好的思想道德教育，那么學生在放假的時候，不僅無法接受正常的思想道德教育，同時還可能受到不好的思想道德的影響，從而導致小學生的整體教育都會受到影響。而在日常生活中，家長自身的學習理念和生活態(tài)度會一直影響到孩子，而且小學時期的孩子還沒有更加完善的心理，很有可能會將父母作為自己的榜樣，從而對于父母的一言一行都有可能進行模仿。有些家長能夠意識到素質(zhì)教育是非常重要的，并且能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)方面的水平，同時希望學生在道德與智力等各個方面都能夠進行更全面地發(fā)展。但是在素質(zhì)教育的實施上還存在著一些問題，有的家長會選擇占用學生休息的時間來讓孩子學習其他的課程，希望孩子都能獲得更多專業(yè)的技能，從而贏在起跑線上。但是這樣強行將孩子的休息時間占用并進行其他專業(yè)的教育，會讓孩子的學習變得更加繁重，而且得不到足夠的休息時間，會使孩子的精力以及體力無法跟上學習，從而使教育的效果也無法充分展現(xiàn)。

二、小學家庭教育在新時代下的發(fā)展策略

（一）引導家長樹立正確的家庭教育理念

對于小學家庭教育在新時代下的發(fā)展策略，首先學校應該要組建一些優(yōu)秀的家長代表和優(yōu)秀教師隊伍，同時還要組織一批經(jīng)驗豐富的教育心理專家。最后要進行詳細的調(diào)查工作，先了解清楚家長對于家庭教育觀念方面的態(tài)度，從而清楚其中存在的問題，再進行有針對性地講座對家長進行授課、或者親子活動等方式的培訓工作，從而引導家長對于家庭教育觀念能夠有良好的認識。只有讓家長足夠了解家庭教育，使家長對于家庭教育的觀念能夠符合新時代，才能夠?qū)崿F(xiàn)家庭教育的重要意義。家長的教育態(tài)度是非常重要的，只有家長能夠有端正的教育態(tài)度，才能夠進一步了解小學生的教育。學生的教育不只是老師的責任，同時也是父母的責任，家長可以讓小學生學習《弟子規(guī)》，從而讓小學生能夠明白“父母教須敬聽，父母責須順承”的真正含義。從而對培養(yǎng)價值觀和認識觀起到非常好的作用。在現(xiàn)實中，有一些家長在小的時候有非常好的理想，但是后來因為各種原因沒能夠?qū)崿F(xiàn)，所以，家長就會希望自己的孩子能夠幫助自己實現(xiàn)這一理想，這樣的心理是非常不好的。首先小學生雖然是父母的孩子，但是他們也是獨立的個體，他們有權利選擇自己喜歡的興趣愛好。同時，學生自己所具有的興趣愛好對于學生的學習也有非常大的幫助，從而對于學生日常的學習也會有非常大的裨益。學生在小學時期，需要老師和家長能夠一起承擔起孩子的教育，首先家長和老師應該建立合作關系，從而使得家庭和學校就建立起了一種合作的關系。在平時老師和家長之間應該多一些互相交流，這樣對于小學生的學習情況就能夠做到更加全面地了解。讓老師和家長及時地了解到孩子的學習情況，老師在以后的教學中就能夠更加有針對性地對于教學課程做到改變，從而能夠更好地培養(yǎng)小學生全面發(fā)展。

（二）家庭與學校建立合作關系

時代需要進步，而學生也需要不斷發(fā)展，而家庭教育的發(fā)展是由家長自身的教育素質(zhì)和能力水平來決定的，那么就需要家長的教育素質(zhì)和能力水平能夠做到跟進時代的腳步，從而才能夠?qū)W生進行更好的家庭教育。首先，應該做的就是對于學生的家長設計相關的課程，應該指導家長能夠和孩子之間建立更加和諧的親子關系，同時，在與孩子進行溝通的時候應該運用更好的方法。但是有的孩子的家庭是屬于單親家庭或者留守家庭甚至有的是學困生，對于這樣家庭的家長也應該設計出相對應的課程，例如，心理健康咨詢以及抗挫折教育等。而對于這類家庭的家長也應該進行跟蹤管理，從而構(gòu)建特殊群體家長檔案，并且應該讓家長能夠定期地反饋家庭情況，必要的時候老師還可以進行家訪，其次，可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，與學生家長在互聯(lián)網(wǎng)上進行實時溝通，從而能夠給家長在家庭教育上提供一些有效的幫助。同時還可以建立QQ群、微信群等等，這樣能夠?qū)⑺械募议L都組織到一起，從而在群里家長也可以進行互相交流，而且家長之間是存在著平等關系的，因此對于家庭教育能夠有很大的幫助。對于小學生來說，父母就是他的榜樣，所以，家長對于孩子的影響是非常大的，而且也是最直接的。在實際生活中能夠展現(xiàn)出來，身教是大于言傳的，所以，家長的日常行為能夠直接影響到學生。隨著時代的不斷進步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍布全球，而小學生也開始沉迷在網(wǎng)絡的世界中。有時候家長在玩手機，當孩子看到的時候，也會吵鬧著要玩手機，這個時候，家長都會責怪孩子不好好寫作業(yè)。當家長在玩手機的時候，對于小學生來說是充滿著好奇心的，所以，他們自然而然地也會覺得手機好玩。這個時候家長應該做的并不是責怪孩子，而是能夠先以身作則，能夠自覺地放下手機，可以進行看書，這樣孩子也會對父母進行模仿，從而放下手機去寫作業(yè)。而在家庭教育中，父母也應該給予孩子一定的尊重，從而能夠讓學生在日常生活學習中能夠理解尊重他人，同時能夠進行換位思考。在家庭教育中，家庭中的成員都應該做到互相尊重。但是首先應該做的就是自尊，而且要讓學生從小就能夠樹立這種意識，因此就能夠讓學生從小在自我尊重的環(huán)境中成長。這樣學生在成長過程中才能夠?qū)W會尊重自己和尊重他人。

（三）學校對家庭教育的正確引導

在家庭教育中，學校的教育目標應該和家庭的教育目標能夠做到統(tǒng)一，必須讓家庭教育和學校教育能夠密切合作，這樣才能夠有效促進小學生的全面發(fā)展。但是，家庭教育和學校教育還存在著一定的不同，所以就需要家庭和學校之間能夠多一些溝通，從而在教育方面能夠做到有效地互補和促進。這樣，家長就能夠及時了解到學校在教育方面的動態(tài)，同時學校也能夠?qū)崟r了解家庭教育的需求，這樣才能夠使小學生得到更加全面的發(fā)展。人在剛出生的時候都是有著一顆善良的心，有的學生在成人以后還能夠擁有一顆善良的心，但是有的學生卻在成人以后丟失了那顆原本善良的心。這方面存在的不同就是因為他們在成長的過程中接受的教育和受到的影響所導致的。例如，《伊索寓言》中有這樣的一個故事，就是有一對父母對于自己的孩子過于溺愛，從而導致了非常嚴重的后果。故事的內(nèi)容是這樣的：一個處于青春期的少年，因為做了一些偷盜的事情正要接受刑罰的時候，他的母親走到他的身邊，但是這個時候，少年竟然將自己母親的一只耳朵咬掉了，母親責怪孩子，犯了錯誤就應該知道改正。但是沒想到少年卻說，在我小的時候偷取了同學的東西，你并沒有責怪我，如果那個時候你對我做出相應的懲罰，那么現(xiàn)在的我就不會是這個樣子了。這樣的結(jié)果肯定也不是少年的母親想要看到的，但是如果在孩子第一次犯錯誤的時候母親就能夠給予較好的家庭教育，那么現(xiàn)在的少年也會是一個對于社會有用的人才。所以這樣的故事也給我們敲響了警鐘，對于孩子的成長來說家庭教育是非常重要的，如果在孩子犯錯誤的時候，父母能夠給孩子一些相應的懲罰，那么孩子以后就不會再犯同樣的錯誤。每個父母都是非常疼愛自己的孩子的，但是過于的溺愛會讓孩子在以后的成長中犯下更大的錯誤。所以，小學家庭教育在新時代下的發(fā)展是非常重要的。

綜上所述，現(xiàn)在對于小學教育來說，父母給予孩子學習的壓力是非常大的，而且在家庭教育上，主要的教育者應該是家長，但是在現(xiàn)實中往往都是依賴于老師的，那么這樣對于家庭教育會有著一定影響。而家長對于小學時期的學生的教育是非常重要的，所以，在家庭教育上，家長應該做好孩子的榜樣，從而遇到問題的時候可以找老師來請教，這樣小學家庭教育在新時代下的發(fā)展才能夠更好。

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（責任編輯：朱福昌）