曹約樹

摘 要：體育是小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及促進(jìn)智力的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著十分重要的意義。小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知能力有限，具有強(qiáng)烈的好奇心，更加喜歡充滿趣味的新鮮事物。教師在開展體育教學(xué)的過程中，需要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行授課。教師在選擇和設(shè)計(jì)游戲時(shí)，必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置既能強(qiáng)身健體，又能提高學(xué)生活動(dòng)興趣的體育游戲，從而達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。另外，教師還需要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和課堂教學(xué)實(shí)際，靈活地改變游戲內(nèi)容和方式，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生“我運(yùn)動(dòng)、我快樂”的體育意識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);興趣

小學(xué)階段的學(xué)生正處在認(rèn)知形成以及身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)體育的首要目標(biāo)是幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，加強(qiáng)學(xué)生的全面健康發(fā)展。伴隨我國新課程改革的不斷深入，學(xué)校對(duì)于小學(xué)體育課堂教學(xué)也提出了更為嚴(yán)格的要求。游戲是學(xué)生日常生活中最喜歡參與的活動(dòng)，也是小學(xué)體育課程中的主要構(gòu)成部分。

一、小學(xué)體育游戲的作用

（一）體育游戲可促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展

體育游戲寓體育教學(xué)內(nèi)容于學(xué)生喜聞樂見的游戲之中，學(xué)生在進(jìn)行游戲的過程中，身心愉悅，可激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣引發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生思想開闊，思路清晰，在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)得生機(jī)勃勃，樂觀向上，對(duì)未來充滿信心。體育游戲本身自帶的趣味性和愉悅性使得學(xué)生在游戲過程中充滿快樂，久而久之，學(xué)生會(huì)性格開朗，學(xué)生之間的人際關(guān)系也會(huì)更加和諧。游戲過程中，學(xué)生好動(dòng)的天性得以釋放，他們愉悅的情緒、積極的情感高漲，有利于學(xué)生樹立正確的審美觀念。體育游戲自身帶有刺激性和競(jìng)爭(zhēng)性，這兩者能夠激發(fā)學(xué)生力爭(zhēng)上游的心態(tài)，使學(xué)生個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體和群體、群體與群體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)加強(qiáng)。

（二）運(yùn)用體育游戲能夠加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在小學(xué)的體育學(xué)習(xí)過程中，我們還需要注重提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力，因?yàn)閷W(xué)生開始建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而通過提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，就可以讓學(xué)生更好地理解加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要性。教師運(yùn)用體育游戲組織教學(xué)，不僅能大大提升學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作方面的理解，還能讓學(xué)生從體育游戲的活動(dòng)中產(chǎn)生更多的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而產(chǎn)生班級(jí)凝聚力，大大提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而不僅僅只關(guān)注學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，各種體育游戲?qū)μ嵘W(xué)生的紀(jì)律性以及規(guī)則概念也有很大的幫助。對(duì)于班級(jí)整體來說，各種體育游戲的實(shí)施還可以使整個(gè)班級(jí)更有向心力，這對(duì)學(xué)生私下之間的溝通與交流也會(huì)產(chǎn)生積極的幫助。此外，對(duì)于經(jīng)常參加體育游戲比賽的學(xué)生而言，不同的體育游戲還能夠鍛煉他們的思維能力以及理解能力。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇游戲種類

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同形式的游戲。比如，在教學(xué)的預(yù)備階段，教師可以選擇一些比較簡(jiǎn)單的游戲，如傳球接球、報(bào)數(shù)字、追逐跑等，有助于吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生完成熱身運(yùn)動(dòng)。在新授課環(huán)節(jié)，教師則需要設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，一方面，利用游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)內(nèi)容，更有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)和糾正;另一方面，游戲可以讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)之中，會(huì)收到事半功倍的效果。如在學(xué)習(xí)足球的運(yùn)球時(shí)，教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓學(xué)生接力帶球繞桿游戲，對(duì)于運(yùn)球動(dòng)作規(guī)范、速度比較快的小組，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng);對(duì)于運(yùn)球速度比較慢的小組，教師要給予運(yùn)球技術(shù)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)貴有恒。在課堂教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，教師可以選擇一些運(yùn)動(dòng)量不大的游戲，如“一切行動(dòng)聽指揮”“三打白骨精”等，幫助學(xué)生緩解疲勞，使學(xué)生能夠恢復(fù)體力，以更好的狀態(tài)投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

（二）改善教學(xué)觀念

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，意識(shí)到體育教學(xué)在學(xué)生發(fā)展中的作用。體育可以鍛煉學(xué)生的體魄，保持心理健康，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要意義。通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，鍛煉其意志力，能夠達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。在體育教學(xué)中，教師必須對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)有個(gè)全面了解，結(jié)合其心理特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的體育游戲活動(dòng)，搭配上教師幽默風(fēng)趣的語言，讓學(xué)生對(duì)其充滿興趣，主動(dòng)融入體育課堂。

（三）體育游戲應(yīng)與學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差異相適應(yīng)

體育課上，教師選擇的體育游戲要適應(yīng)學(xué)生的年齡特征。在小學(xué)低、中、高三個(gè)學(xué)段的教學(xué)中，教師選擇的體育游戲要和兒童的年齡特點(diǎn)相匹配，低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行游戲的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，強(qiáng)度不宜過大，要生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力;中、高年級(jí)的游戲難度可以隨著年級(jí)的遞增而加大，高年級(jí)的游戲要有一定的挑戰(zhàn)性，但是要注意游戲時(shí)間和強(qiáng)度也要適度，避免使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。學(xué)生間的身體素質(zhì)存在差異，學(xué)生性別不同，差異就更加明顯。男孩子的爆發(fā)力大，速度快，在跑步、跳躍方面具有優(yōu)勢(shì);而女孩子則柔韌性強(qiáng)，身體的協(xié)調(diào)性好。教師在安排游戲時(shí)，就要充分考慮游戲的全面性，即男女生都可以參與的，又要關(guān)注男女生性別的差異性這些因素。如安排男女生進(jìn)行對(duì)抗性的游戲時(shí)，就要注意男女生人數(shù)的搭配，保證公平公正，避免挫傷學(xué)生參與的積極性。

總結(jié)

綜上所述，小學(xué)體育課堂中應(yīng)用體育游戲，可以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能的興趣。這是一種適合小學(xué)生的體育教學(xué)理念，教師需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新和設(shè)計(jì)體育游戲，從而活躍課堂氛圍，推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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