房 緒

（江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院，江蘇 連云港 222061）

大學(xué)生公寓是高職院校開(kāi)展思想政治教育工作延伸與拓展的新領(lǐng)域，是基于第一課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。加強(qiáng)高職院校公寓文化建設(shè)，構(gòu)建“品德養(yǎng)成、文化培育、身心健康、藝術(shù)培養(yǎng)、實(shí)踐服務(wù)”等多元育人體系，充分發(fā)揮大學(xué)生公寓在高職院校思想政治教育工作中的作用。

一、加強(qiáng)公寓文化建設(shè)的重要性

教育部〔2004〕16號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出，“要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要高度重視大學(xué)生公寓工作，選拔大學(xué)生骨干參與學(xué)生公寓管理，發(fā)揮學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教育效果”〔1〕。加強(qiáng)公寓文化建設(shè)，是以學(xué)生全面發(fā)展為核心，以文化活動(dòng)為平臺(tái)，潛移默化地培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生奮發(fā)向上、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢蔑@新時(shí)代大學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)、激情滿(mǎn)懷的形象的有效舉措。把通識(shí)教育、核心價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立、能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的校園文化生活和精神世界，與學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成具有相輔相成的積極意義〔2〕。

二、公寓文化呈現(xiàn)的特點(diǎn)

（一）公寓成員結(jié)構(gòu)具有趨同性

學(xué)生在公寓這一個(gè)相對(duì)狹小的空間結(jié)構(gòu)中共同生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)3-5年時(shí)間，宿舍成員由“互不相識(shí)”發(fā)展成“革命友誼”的親密關(guān)系，不僅反映出他們生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的相似性，同時(shí)也反映了他們?cè)谔幚硭奚醿?nèi)部日常事務(wù)上思維和行為模式的趨同性。

（二）公寓文化具有包容性

公寓每個(gè)房間的成員數(shù)量一般為4-8人，這4-8人可能來(lái)自不同的省份或城市，他們的習(xí)慣、性格、語(yǔ)言、消費(fèi)水平、作息時(shí)間等往往有所不同，但為了筑牢舍友的親密關(guān)系，宿舍成員間需要“舍小我，成大我”“將小我融入大我中”，在共同價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)下追求集體的榮譽(yù)感、成就感、獲得感，實(shí)現(xiàn)同頻共振、異頻相容。

三、公寓文化的功能

（一）教育導(dǎo)向功能

教育部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在2022年全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“必須跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育”，教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展〔3〕。對(duì)于學(xué)生而言，特別是在疫情防控常態(tài)化機(jī)制下，大學(xué)生幾乎一半以上的時(shí)間都是在宿舍度過(guò)的，公寓育人對(duì)大學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、價(jià)值觀(guān)念的樹(shù)立、政治信仰的堅(jiān)守、健全人格的塑造等具有如鹽入水、潤(rùn)物無(wú)聲、教育無(wú)痕的作用。

（二）凝聚與激勵(lì)作用

以學(xué)生公寓為切入點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)、行之有效的文化活動(dòng)形式，在活動(dòng)中可以宿舍、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、社團(tuán)、興趣愛(ài)好等為單位，在共同參與、創(chuàng)造中感受群體文化的魅力，久而久之，群體文化會(huì)形成一種“場(chǎng)效應(yīng)”〔4〕，在“場(chǎng)效應(yīng)”作用下學(xué)生經(jīng)歷了從互不相識(shí)、開(kāi)始注意、表面接觸、建立友誼，到親密關(guān)系這樣的關(guān)系發(fā)展過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生逐步學(xué)會(huì)對(duì)不同個(gè)體性格、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好的兼容與理解。

（三）心理調(diào)適功能

學(xué)生公寓相對(duì)于課堂而言，給人以寬松和諧的氛圍，就像一個(gè)家庭一樣，共同起居，室友之間有很多互動(dòng)交流。在溝通中可以無(wú)所顧忌、開(kāi)懷大笑、表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，在溝通中感受到關(guān)心與溫暖，在溝通中感受“家人”的善意勸導(dǎo)、熱心幫助，在溝通中促成思想的碰撞、學(xué)術(shù)的深入探討、榜樣的引導(dǎo)，以此增進(jìn)友誼、增強(qiáng)抗壓能力、增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心，從而消除憂(yōu)慮、思鄉(xiāng)等消極思想，緩解心理壓力，發(fā)揮心理調(diào)適功能〔5〕。

（四）約束規(guī)范功能

俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。文化有顯性文化和隱性文化。生活在同一空間環(huán)境中，要有“家規(guī)”，共同遵守既定規(guī)則是公寓文化長(zhǎng)治久安的保障。規(guī)章既有成文的、有形的，同時(shí)又有無(wú)形的“家規(guī)”，共同規(guī)范著學(xué)生的行為，引領(lǐng)著學(xué)生的價(jià)值取向。

四、公寓文化建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生主體參與意識(shí)不強(qiáng)

學(xué)生作為公寓文化建設(shè)的主體，理應(yīng)充分發(fā)揮自身主人翁精神，主動(dòng)投身到公寓文化建設(shè)中來(lái)，但從調(diào)研中了解到，高職院校實(shí)行第二課堂PU積分考核體系，在這套考核規(guī)則中，公寓文化活動(dòng)參與的主體是剛?cè)雽W(xué)懵懵懂懂的大一學(xué)生，而逐漸熟悉大學(xué)環(huán)境漸入佳境的大二學(xué)生次之，面臨職業(yè)抉擇忐忑彷徨的大三學(xué)生則少之又少。在參與的過(guò)程中，大一學(xué)生因?qū)己梭w系的深層次目標(biāo)理解不深不透，只是為了積分而積分，忽略了活動(dòng)本身對(duì)自己未來(lái)所帶來(lái)的正效應(yīng)，從而不利于公寓文化內(nèi)涵的真正體現(xiàn)。大二、大三學(xué)生的積極參與意識(shí)不強(qiáng)，主要是這類(lèi)學(xué)生更多地把精力用于專(zhuān)轉(zhuǎn)本、考研等進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的準(zhǔn)備或者忙著尋找見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)的鍛煉機(jī)會(huì)，為下一步正式走出校門(mén)、踏入職場(chǎng)做準(zhǔn)備。從參與的積極性不高反映出公寓文化建設(shè)與人才培養(yǎng)方案的匹配度和銜接度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，活動(dòng)缺乏貫穿整個(gè)大學(xué)生活以及畢業(yè)后深造或就業(yè)等職業(yè)生涯整體的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃，缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯整體規(guī)劃和提升的統(tǒng)一考核體系制定的幫助和引導(dǎo)。

（二）理念創(chuàng)新落實(shí)不到位

在公寓文化建設(shè)過(guò)程中大多數(shù)高職院校還采用的是傳統(tǒng)管理模式，安全為核心，以約束控制為主要方式。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，文化的本質(zhì)在于“化人”，在公寓管理中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生全面成長(zhǎng)成才為出發(fā)點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求。

目前很多高職院校都在探索書(shū)院制管理模式或者社區(qū)管理模式，這種順應(yīng)時(shí)代的管理模式能夠有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我監(jiān)督、自我教育、自我管理，通過(guò)公寓文化感染人、熏陶人、成就人。

（三）微平臺(tái)使用效度不佳

據(jù)調(diào)查，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化生存越來(lái)越明顯，人與世界的關(guān)系就是人與手機(jī)的關(guān)系，手機(jī)的使用占用了學(xué)生大量時(shí)間，在一定層面上反映出手機(jī)已成為大多數(shù)學(xué)生獲取信息以及傳遞信息的主要方式〔6〕。而在公寓文化建設(shè)過(guò)程中，卻沒(méi)有很好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的陣地作用，宣傳不到位，沒(méi)有很好地使之成為與學(xué)生互動(dòng)的有效方式，公寓文化建設(shè)入腦入心力度不夠。

五、加強(qiáng)公寓文化建設(shè)的對(duì)策建議

（一）統(tǒng)籌職業(yè)規(guī)劃，完善第二課堂考核體系

對(duì)于未來(lái)職業(yè)生涯的規(guī)劃，有的學(xué)生選擇專(zhuān)轉(zhuǎn)本、考研等進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，有的選擇直接就業(yè)。針對(duì)不同的選擇，在第二課堂PU積分考核體系中如果有明確的區(qū)分和積極的引導(dǎo)，對(duì)于大二、大三學(xué)生參與公寓文化建設(shè)是有很大吸引力的。無(wú)論是大學(xué)生活漸入佳境的大二學(xué)生還是忐忑彷徨的大三學(xué)生對(duì)于未來(lái)的職業(yè)方向選擇往往都是迷茫的，職業(yè)規(guī)劃的講座和后續(xù)的積分考核引導(dǎo)就似一座燈塔為學(xué)生指明了方向，堅(jiān)定了學(xué)生對(duì)于未來(lái)個(gè)人發(fā)展的信心。在考核體系公寓文化建設(shè)部分，可以有針對(duì)性地設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃方面的內(nèi)容。一方面，針對(duì)專(zhuān)轉(zhuǎn)本的考試，對(duì)于指定教材的熟悉程度、考試內(nèi)容的掌握程度設(shè)定不同的考核節(jié)點(diǎn)，制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，慢慢引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、自信地向前邁進(jìn)。另一方面，直接就業(yè)一般分為創(chuàng)業(yè)和入職，就創(chuàng)業(yè)而言，公司類(lèi)型的選擇、規(guī)章制度的建立、創(chuàng)業(yè)資金的獲取都可以作為考核積分的節(jié)點(diǎn)；就入職而言，對(duì)于目標(biāo)公司的了解、目標(biāo)職位的了解、相關(guān)行業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、自身優(yōu)勢(shì)的積累也可以作為考核積分的重要得分點(diǎn)?？己私Y(jié)點(diǎn)的建立可使學(xué)生積極參與公寓文化建設(shè)中來(lái)，室友們可就未來(lái)職業(yè)生涯的規(guī)劃進(jìn)行探討，互相鼓勵(lì)，共同前進(jìn)。

（二）因勢(shì)利導(dǎo)，推進(jìn)理念創(chuàng)新

管理理念的創(chuàng)新是促進(jìn)公寓文化建設(shè)發(fā)展的根本所在。公寓文化建設(shè)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，符合大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的特點(diǎn)。公寓作為學(xué)生成長(zhǎng)的“第三課堂”，要有效發(fā)揮“第三課堂”的育人功能，將公寓建設(shè)作為學(xué)校人才培養(yǎng)總體工作的一部分，將公寓文化建設(shè)落實(shí)落細(xì)。除了公寓顯性制度文化，例如衛(wèi)生檢查制度、早巡和晚歸檢查制度、文明寢室評(píng)比制度、出入登記制度、請(qǐng)假銷(xiāo)假制度、公共設(shè)施設(shè)備保護(hù)制度、違規(guī)處理制度等繼續(xù)沿用外，還需要充分發(fā)揮公寓輔導(dǎo)員的中堅(jiān)力量，針對(duì)隱性思想政治教育加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，使學(xué)生的價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)與知識(shí)傳授水乳交融，將顯性制度文化與隱性思想政治教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建“三全育人”大格局。

書(shū)院制管理模式是新時(shí)代教育背景下學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新之舉。書(shū)院制從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，整合了學(xué)校各方面的教育資源、加深了師生的親密程度。以江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院為例，通過(guò)成立七彩書(shū)院，設(shè)立“七坊四室三區(qū)”?！捌叻弧狈謩e為以“誠(chéng)德惟新”為主題的“德育紅色先鋒工坊”、以“藝趣雅風(fēng)”為主題的“美育藍(lán)色藝美工坊”、以“智圓博學(xué)”為主題的“智育紫色樂(lè)學(xué)工坊”、以“修身筑心”為主題的“體育綠色健康工坊”、以“平樂(lè)安居”為主題的“橙色平安工坊”、以“行方勤勉”為主題的“勞育黃色勤勞工坊”、以“青創(chuàng)活力”為主題的“青色青春工坊”；“三區(qū)”為“學(xué)習(xí)交流區(qū)”“圖書(shū)閱覽區(qū)”“生活體驗(yàn)區(qū)”；“四室”為“談心談話(huà)室”“師生導(dǎo)學(xué)室”“黨團(tuán)工作室”“多功能活動(dòng)室”，構(gòu)建“七彩五心育全人”職業(yè)教育特色體系。同時(shí)優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，選派優(yōu)秀的輔導(dǎo)員進(jìn)駐公寓，著力打造公寓輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)水平、敬業(yè)精神、工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，讓公寓輔導(dǎo)員與學(xué)校公寓文化建設(shè)同向同行、相得益彰。

（三）發(fā)揮微平臺(tái)的文化引領(lǐng)作用

隨著新時(shí)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，手機(jī)已然成為大部分學(xué)生獲取信息、傳遞信息的主要工具，高職院?？梢猿浞趾侠淼剡\(yùn)用好新媒體，發(fā)揮微平臺(tái)的宣傳陣地作用，吸引學(xué)生互動(dòng)與關(guān)注，增強(qiáng)思政教育的針對(duì)性、實(shí)效性。利用微平臺(tái)宣傳公寓文化活動(dòng)，推送榜樣人物、榜樣宿舍、亮點(diǎn)項(xiàng)目等，讓公寓文化建設(shè)入腦入心，幫助大學(xué)生自然而然地樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、發(fā)展觀(guān)。