車玉茂

摘 要：家?；?dòng)是教育領(lǐng)域中的一個(gè)重要組成部分，特別是在初中化學(xué)教育中扮演著不可忽視的角色。文章旨在探討家?；?dòng)在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的可能性、重要性及其作用和價(jià)值。通過(guò)分析家校互動(dòng)如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率、加強(qiáng)知識(shí)的強(qiáng)化與鞏固、幫助學(xué)生釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒以及建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。本研究表明家?；?dòng)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。此外，家?；?dòng)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)都產(chǎn)生了積極影響。

關(guān)鍵詞：家?；?dòng)；初中化學(xué)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)效率

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）23-0189-03

在當(dāng)前教育模式中，家?；?dòng)被認(rèn)為是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，特別是在初中化學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性和抽象性強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的理解和實(shí)踐能力要求較高。因此，家校之間的良好互動(dòng)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地提升他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握。本文將探討家?；?dòng)在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的角色，以及通過(guò)家校合作提高教育質(zhì)量的具體途徑。通過(guò)分析家?；?dòng)的價(jià)值及其對(duì)各利益相關(guān)者的益處，本文進(jìn)一步闡述了強(qiáng)化家校合作的必要性，并提出了相應(yīng)的策略和實(shí)施方案以應(yīng)對(duì)存在的問(wèn)題。

一、家校互動(dòng)在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的可能性和重要性

家?；?dòng)在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的可能性和重要性不容忽視。隨著教育理念的不斷更新，家校之間的溝通與合作已成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在初中化學(xué)教育中，這種互動(dòng)尤為關(guān)鍵，因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性和理論性，學(xué)生往往需要在課堂之外的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)家庭的支持和引導(dǎo)來(lái)鞏固和深化理解知識(shí)。家長(zhǎng)的參與可以極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，幫助他們建立學(xué)科聯(lián)系，將課堂知識(shí)與日常生活實(shí)際相結(jié)合。此外，家校合作還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力的發(fā)展。通過(guò)家校互動(dòng)，教師能及時(shí)了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。因此，加強(qiáng)家?；?dòng)不僅可以提高教育質(zhì)量，還有助于構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，為學(xué)生提供一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、家校互動(dòng)在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

（一）提升學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)今社會(huì)，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)僅僅局限于課本和教室內(nèi)的理論知識(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)的參與無(wú)疑能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，家長(zhǎng)可以通過(guò)在家中設(shè)置一個(gè)小型的科學(xué)角，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)的趣味性。比如，家長(zhǎng)可以和孩子一起探索食物烹飪過(guò)程中的化學(xué)變化，或者在清潔家務(wù)中探討不同清潔劑的化學(xué)成分及其作用原理。這些活動(dòng)不僅能將抽象的化學(xué)概念具體化，還能讓學(xué)生在享受家庭溫暖的同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，家長(zhǎng)可以利用周末時(shí)間帶領(lǐng)孩子外出，比如去參觀科學(xué)博物館，或者參加各種科學(xué)主題的展覽活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。通過(guò)這些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能激發(fā)他們內(nèi)心深處對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)，從而更加積極主動(dòng)地參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中。家長(zhǎng)還可以在網(wǎng)絡(luò)資源的選擇上發(fā)揮作用，比如為孩子推薦優(yōu)質(zhì)的在線教育資源，讓孩子通過(guò)觀看有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻或參與在線互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高其對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。而這些互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，能夠使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中自然而然地加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

（二）提高學(xué)習(xí)效率

在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家?；?dòng)能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)和教師的有效溝通能幫助雙方建立一個(gè)合作的橋梁，使家長(zhǎng)能夠更清楚地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以通過(guò)定期與教師的溝通了解孩子在化學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與困難，并根據(jù)教師的建議在家中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。家長(zhǎng)也可以在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如確保有一個(gè)安靜、整潔且光線充足的學(xué)習(xí)空間，減少干擾因素，使孩子能夠更專注于學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，確保其能夠在有限的時(shí)間內(nèi)高效學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，如采用思維導(dǎo)圖梳理化學(xué)概念，或是通過(guò)做實(shí)驗(yàn)加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。這些方法不僅能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

（三）做好知識(shí)強(qiáng)化和鞏固

化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和不斷的練習(xí)來(lái)達(dá)到知識(shí)的長(zhǎng)期記憶和靈活運(yùn)用。在這一過(guò)程中，家?；?dòng)發(fā)揮了不可或缺的作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子一起回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查作業(yè)，確保知識(shí)點(diǎn)得到了重復(fù)練習(xí)，并幫助孩子找出自己的不足之處進(jìn)行針對(duì)性的提高。在知識(shí)的鞏固上，家長(zhǎng)能夠提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，比如一起做一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這樣不僅能增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度，還能提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)舊知識(shí)，及時(shí)解決新的疑問(wèn)，這樣才能確保知識(shí)的持久性。家校合作還能夠通過(guò)定期的評(píng)估來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)可以根據(jù)評(píng)估結(jié)果，與教師共同制訂后續(xù)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)策略。家長(zhǎng)參與到學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂和執(zhí)行中，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能確保學(xué)習(xí)計(jì)劃的連貫性和實(shí)效性，讓知識(shí)的強(qiáng)化和鞏固變得更加系統(tǒng)化和有效化。通過(guò)這樣的家校合作，可以為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)其成為未來(lái)的科學(xué)探索者。

（四）壓力釋放和情緒調(diào)節(jié)

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生常常面臨著來(lái)自學(xué)業(yè)的壓力和情緒挑戰(zhàn)。此時(shí)，家?；?dòng)的重要性便顯得尤為突出。家長(zhǎng)和教師通過(guò)有效溝通，可以共同識(shí)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的壓力點(diǎn)，并為其提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。家長(zhǎng)的理解和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以通過(guò)傾聽(tīng)、共情和提供情感支持的方式，幫助孩子開(kāi)展壓力管理，比如引導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、興趣愛(ài)好活動(dòng)或者其他放松技巧，這些都有助于學(xué)生釋放壓力。家校合作還應(yīng)包括共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師可以為家長(zhǎng)提供關(guān)于如何幫助孩子合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間的建議。此外，通過(guò)家?；?dòng)，教師可以了解家庭環(huán)境和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而在學(xué)生面臨困難時(shí)提供更為個(gè)性化的關(guān)懷和指導(dǎo)。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦壓力管理和情緒調(diào)節(jié)的講座或工作坊，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同學(xué)習(xí)如何輔助孩子應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的壓力。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)支持性的家庭環(huán)境和積極的學(xué)校氛圍，有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持良好的情緒狀態(tài)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和整體健康發(fā)展非常關(guān)鍵。家?；?dòng)在此過(guò)程中扮演的是一個(gè)橋梁的角色，其不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，也提升了他們的情緒智力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

（五）建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略是學(xué)生學(xué)術(shù)成功的基石，特別是在初中化學(xué)這樣要求高度認(rèn)知和實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)科中更是如此。家?；?dòng)在培養(yǎng)和強(qiáng)化這些習(xí)慣和策略方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)與教師之間的溝通可以確保共同的教育理念和方法得以實(shí)施，這保證了學(xué)生在家與在校的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的連貫性。通過(guò)家校互動(dòng)，家長(zhǎng)能夠更好地了解教師的教學(xué)方法和期望，進(jìn)而在家中為孩子提供與之相符的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。家長(zhǎng)的參與對(duì)建立學(xué)習(xí)日程、管理時(shí)間、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面都至關(guān)重要。他們可以幫助孩子制訂一個(gè)合理的日常學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督孩子的自我檢查和復(fù)習(xí)流程，確保孩子能夠在課后及時(shí)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以與孩子一起參與制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能幫助他們培養(yǎng)自我驅(qū)動(dòng)和自我激勵(lì)的能力。此外，教師可以通過(guò)家校平臺(tái)分享有效的學(xué)習(xí)策略和資源，比如如何做筆記、如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)、如何利用圖表和模型來(lái)理解復(fù)雜的化學(xué)概念等。這些策略對(duì)學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)和提高問(wèn)題解決能力至關(guān)重要。最后，學(xué)校還可以通過(guò)家訪、開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)等形式，為家長(zhǎng)就如何在家輔助孩子學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，使家長(zhǎng)能夠以更有效的方式參與到孩子的教育過(guò)程中。

三、家?；?dòng)在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值

（一）對(duì)學(xué)生的價(jià)值

家?；?dòng)在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生個(gè)人的價(jià)值表現(xiàn)在多個(gè)層面。首先，對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展具有重要影響。家校合作可以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)概念和原理，特別是通過(guò)家庭實(shí)踐活動(dòng)將抽象知識(shí)具體化，使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。其次，有助于學(xué)生情感和心理健康。當(dāng)學(xué)生知道他們的家長(zhǎng)和教師在教育過(guò)程中是合作伙伴時(shí)，他們更有可能感受到支持和理解，這對(duì)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力至關(guān)重要。此外，通過(guò)參與家庭作業(yè)和學(xué)校活動(dòng)，學(xué)生能夠樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和提高自我管理能力，這對(duì)其未來(lái)的成長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)是必不可少的技能。家校互動(dòng)還能增強(qiáng)學(xué)生的社交技能，通過(guò)與家長(zhǎng)和教師的溝通，學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的想法和需求，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。這些交流能力對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展極為重要。最后，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣和天賦，為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。家校合作的這些積極效應(yīng)共同作用于學(xué)生，有助于他們成為更加全面發(fā)展的個(gè)體。

（二）對(duì)家長(zhǎng)的價(jià)值

一是家長(zhǎng)通過(guò)參與孩子的教育過(guò)程，能夠更深入地理解學(xué)校的教育方針和教學(xué)內(nèi)容，這有助于家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演更為積極和有效的角色。二是家校合作使家長(zhǎng)了解如何在家庭環(huán)境中支持孩子的學(xué)習(xí)，比如如何設(shè)立適合的學(xué)習(xí)角落，如何監(jiān)督和幫助孩子完成作業(yè)，以及如何使用日常生活中的例子來(lái)解釋化學(xué)概念。三是家?；?dòng)能夠促進(jìn)家長(zhǎng)的自我教育和成長(zhǎng)。在幫助孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)往往會(huì)重新學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。這不僅增進(jìn)了與孩子的關(guān)系，也可能激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)或教育的興趣，甚至有助于家長(zhǎng)在職場(chǎng)或日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。同時(shí)，家?；?dòng)也為家長(zhǎng)提供了與其他家長(zhǎng)和教師交流的機(jī)會(huì)。這有助于建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和資源，家長(zhǎng)之間可以共同提高養(yǎng)育和教育子女的能力。

（三）對(duì)學(xué)校的價(jià)值

家校互動(dòng)在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)校的價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，這種合作關(guān)系增強(qiáng)了學(xué)校教育質(zhì)量的整體性和連續(xù)性。家長(zhǎng)的反饋能夠幫助學(xué)校理解教學(xué)方法在實(shí)際家庭環(huán)境中的應(yīng)用效果，從而促進(jìn)教師教學(xué)方法的改進(jìn)和個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施。其次，家校互動(dòng)有助于教師更全面地了解學(xué)生的背景，包括家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人特點(diǎn)，這些信息對(duì)教師制訂更加有效的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。從管理的角度看，家校互動(dòng)能夠提升學(xué)校的教育成果。家長(zhǎng)的參與可以使學(xué)校的教育目標(biāo)與家庭期望相對(duì)接，提高教育計(jì)劃的接受度和實(shí)施效率。此外，家校合作還能夠創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校社區(qū)的建立，這對(duì)學(xué)生的正面社交行為和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著直接的促進(jìn)作用。家?；?dòng)也是學(xué)校聯(lián)結(jié)社區(qū)資源的一種方式。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，學(xué)校能夠吸引更多的社會(huì)資源和志愿服務(wù)，這些資源對(duì)豐富教學(xué)內(nèi)容和提升教育質(zhì)量都是不可或缺的。最后，家校互動(dòng)還能夠作為學(xué)校對(duì)外展示自身教育成果的窗口。積極的家校合作能夠提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和吸引力，從而吸引更多希望為孩子提供優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的家庭，這對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教育影響力的擴(kuò)大具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

（四）對(duì)社會(huì)的價(jià)值

一方面，家?；?dòng)在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)施，對(duì)培育具有科學(xué)素養(yǎng)的公民具有深遠(yuǎn)的社會(huì)價(jià)值。通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，學(xué)生不僅能學(xué)到化學(xué)知識(shí)，更能掌握科學(xué)的思考方式和研究方法，這對(duì)整個(gè)社會(huì)的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新力的提升至關(guān)重要。家校合作有助于學(xué)生更好地理解和融入科技主導(dǎo)的現(xiàn)代社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)成員對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的有效參與和理解。另一方面，通過(guò)優(yōu)化教育成果，家?；?dòng)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的提升直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠全面發(fā)展，進(jìn)而成為未來(lái)社會(huì)所需的高素質(zhì)人才。同時(shí)，家校合作也是加強(qiáng)社區(qū)凝聚力、構(gòu)建社會(huì)資本的重要途徑。其不僅促進(jìn)了社區(qū)內(nèi)部的相互幫助與協(xié)作，還增強(qiáng)了社區(qū)成員的社會(huì)責(zé)任感。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，家?；?dòng)在初中化學(xué)教育中具有不可替代的作用和深遠(yuǎn)的價(jià)值。其不僅能顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，還能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，同時(shí)為家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)了積極影響。面對(duì)家校互動(dòng)中存在的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)、教師、學(xué)校管理者乃至整個(gè)教育系統(tǒng)共同努力，采取有效策略，不斷探索與時(shí)俱進(jìn)的互動(dòng)模式。通過(guò)這樣的共同努力，可以期待初中化學(xué)教育將更加高效和有意義，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

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