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大思政視域下金融企業(yè)會計課程思政元素的挖掘與滲透

2023-06-28 03:16:39王琪謝芳
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年13期
關(guān)鍵詞:大思政課程思政

王琪 謝芳

摘?要:金融企業(yè)會計是會計專業(yè)的核心課程,積極開展專業(yè)課程思政建設(shè)是大思政視域下貫徹三全育人理念的重要舉措。結(jié)合金融企業(yè)會計課程特點,貫徹黨的教育方針,凝練金融企業(yè)會計課程思政教育主題為核心的制度自信、規(guī)則意識和工匠精神;在教學(xué)實施過程中強化《金融企業(yè)會計》教材內(nèi)容思政元素的挖掘與轉(zhuǎn)化、課程實訓(xùn)實踐中思政元素的滲透。

關(guān)鍵詞:大思政;金融企業(yè)會計;課程思政

中圖分類號:F23?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A??????doi:10.19311/j.cnki.16723198.2023.13.052

2021年7月12日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時代加強和改進(jìn)思想政治工作的意見》強調(diào)指出:要構(gòu)建共同推進(jìn)思想政治工作的大格局。完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制,完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門和人民團體分工負(fù)責(zé)、全黨全社會共同參與的思想政治工作大格局。2022年7月,教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》,“大思政課”概念得以正式提出。習(xí)近平總書記更是明確提出:“‘大思政課我們要善用之”。在大思政課背景下,高校思想政治教育不僅僅是思想政治理論課的任務(wù),其他課程也要在思政課程的指導(dǎo)下充分挖掘思想政治教育元素和資源,保證與思政課程同向同行。2020年教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出:全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措,不同專業(yè)學(xué)科應(yīng)該開展課程思政建設(shè)。所謂“課程思政就是在專門的思政課程之外的課程(包括綜合素養(yǎng)課和專業(yè)課)教學(xué)中融入思想政治教育”。課程思政“已從最初思想政治理論課的延伸探索,發(fā)展為高校加強和改進(jìn)思想政治工作的重要抓手”。

作為會計學(xué)專業(yè)的核心課程,金融企業(yè)會計課程中有豐富的思想政治教育資源,對加強會計專業(yè)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育有重要意義。金融企業(yè)會計課程思政元素的挖掘與滲透主要可以從思政主題凝練、思政元素挖掘和課程實踐滲透等三個方面進(jìn)行。

1?金融企業(yè)會計課程思政教育主題的提煉

關(guān)注課程思政,不能局限于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新,更重要的是要提高政治站位,從落實立德樹人的戰(zhàn)略高度加以重視,全面貫徹黨的教育方針,“我們的教育就是要培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,而不是旁觀者和反對派”?!陡叩葘W(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出,“課程思政建設(shè)內(nèi)容要緊緊圍繞堅定學(xué)生理想信念,以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線,圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給”。根據(jù)金融企業(yè)會計課程本身的特點,我們從三個方面提煉了本課程思政的教育主題。

第一,學(xué)習(xí)我國金融企業(yè)會計的相關(guān)業(yè)務(wù)知識,增進(jìn)對中國特色社會主義的制度自信。主要圍繞我國金融企業(yè)會計現(xiàn)狀及國家的經(jīng)濟、金融政策規(guī)劃兩個方面展開教育。一方面通過介紹金融企業(yè)會計的基本知識、金融企業(yè)會計的基本核算方法,突出我國金融企業(yè)會計相關(guān)制度的特點,引導(dǎo)學(xué)生增強對中國特色社會主義制度的自信;另一方面,通過解讀黨的二十大報告,深入了解我國金融政策、經(jīng)濟政策的背景,引導(dǎo)學(xué)生堅持問題導(dǎo)向,增強問題意識,聚焦實踐遇到的新問題、改革發(fā)展存在的深層次問題、人民群眾急難愁盼問題、國際變局中的重大問題、黨的建設(shè)面臨的突出問題,理解并認(rèn)同我國針對具體問題不斷提出的新理念新思路新辦法;結(jié)合金融、會計行業(yè)的發(fā)展趨勢,為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展描繪宏偉藍(lán)圖,引導(dǎo)學(xué)生將個人夢與民族復(fù)興的中國夢緊密結(jié)合,實現(xiàn)個人價值與社會價值的高度統(tǒng)一,從而“樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心”。

第二,全面掌握金融企業(yè)會計的法律法規(guī),切實培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律己的規(guī)則意識。會計不同于別的職業(yè),其主要特點不僅僅在于必須遵守相關(guān)的法律法規(guī),更為重要的是工作中的每一個步驟都要謹(jǐn)小慎微、細(xì)致入微。會計工作的細(xì)小失誤都將導(dǎo)致連鎖反應(yīng),釀成不可挽回的損失和錯誤,因此要培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)格規(guī)則意識。

金融企業(yè)會計與金融企業(yè)的財政、企業(yè)發(fā)展的方向緊密相關(guān),因此有許多嚴(yán)格的法律法規(guī)需要遵守。我們可以通過正面案例教學(xué),讓學(xué)生看到會計工作在金融企業(yè)的重要作用和重要地位,認(rèn)識到會計人員對金融企業(yè)正確發(fā)展的重要意義,弘揚社會主義核心價值觀;也可以通過反面案例,讓學(xué)生深刻體會會計人員違反法律法規(guī)的惡劣影響,以及對企業(yè)和國家所造成的巨大損失,從而讓學(xué)生提高警惕,擁有強烈的規(guī)則意識。

第三,發(fā)揮金融企業(yè)會計課程實訓(xùn)實踐的重要育人功能,重點培育學(xué)生的工匠精神。將思政元素滲透到課程的實訓(xùn)實踐中,使學(xué)生學(xué)以致用、用有所思、思有所獲。在金融企業(yè)會計的實訓(xùn)實踐中,充分滲透思政元素,切實提升學(xué)生認(rèn)真、謹(jǐn)慎、誠實、守信的優(yōu)秀品質(zhì),培育學(xué)生養(yǎng)成在未來職業(yè)中應(yīng)該具有的工匠精神。

2?《金融企業(yè)會計》教材內(nèi)容體系中思政元素的挖掘

如何挖掘有效的課程思政元素,是一個實踐問題,更是一個深層次的理論問題。如果隨意選擇課程思政元素,將不僅弱化課程思政的學(xué)理支持,還會弱化課程思政的教育意義。因此,課程思政中思政元素的選擇與裁定,必須經(jīng)過深思熟慮,同時教師還“應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格將思想政治教育融入課程教學(xué)過程中”。金融企業(yè)會計作為會計學(xué)專業(yè)的核心課程,經(jīng)過發(fā)展完善,已經(jīng)有了完整的知識體系構(gòu)架,其中蘊含了豐富的課程思政元素。比如,關(guān)于金融企業(yè)對象、作用、工作組織的知識章節(jié),幫助學(xué)生認(rèn)識到遵紀(jì)守法、誠實守信等基本品格對于會計從業(yè)人員的重要性;關(guān)于金融企業(yè)會計的基礎(chǔ)知識章節(jié),通過細(xì)致的講述,讓學(xué)生認(rèn)識到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和耐心細(xì)致的工匠精神在會計從業(yè)中的作用;關(guān)于存款業(yè)務(wù)的核算教學(xué),通過介紹銀行存款業(yè)務(wù)的基本內(nèi)涵,增強學(xué)生對國家經(jīng)濟政策的認(rèn)同以及培養(yǎng)學(xué)生對金融信息的敏銳感知能力;關(guān)于聯(lián)行往來業(yè)務(wù)的核算教學(xué),介紹科學(xué)組織聯(lián)行憑證傳遞和賬務(wù)處理知識,強調(diào)做好聯(lián)行往來核算工作對加速單位資金周轉(zhuǎn)、活躍商品經(jīng)濟、促進(jìn)國民經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義,增強學(xué)生對專業(yè)能力提升重要性的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),等(本課程各章節(jié)知識點思政元素詳情見表1)。

3?金融企業(yè)會計課程實踐中思政元素的滲透

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出“實踐”在學(xué)生的品德鍛煉、人格修養(yǎng)、理想信念的鑄造中具有重要作用。因為良好的思想政治、道德素養(yǎng)的養(yǎng)成需要在實踐中、在環(huán)境中進(jìn)行,經(jīng)歷由認(rèn)識到實踐、再由實踐到認(rèn)識不斷提升的過程。金融企業(yè)會計是一門應(yīng)用驅(qū)動課程,包括案例觀摩、實驗室模擬實訓(xùn)、實習(xí)等實踐環(huán)節(jié),因而我們更

基金項目:湖北汽車工業(yè)學(xué)院2021年教學(xué)研究與改革項目“‘知行合一理念下高校勞動教育課程體系的構(gòu)建與實施”(JY2021053);2020年湖北省高校學(xué)生工作精品項目“二次元亞文化對青年大學(xué)生群體的影響及對策研究”(2020XGJPF3031)。應(yīng)該加強實踐環(huán)節(jié)思政元素的滲透。

從學(xué)生的觀念認(rèn)識層面看,經(jīng)典案例觀摩、模擬實訓(xùn)和專業(yè)見習(xí)、實習(xí),可以深化學(xué)生對國家一系列經(jīng)濟、金融政策的了解和認(rèn)同,從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,堅定學(xué)生的道路自信、制度自信、文化自信和理論自信;學(xué)生親自參加金融企業(yè)的會計工作,可以了解到會計工作對企業(yè)與社會的重要作用,從而增進(jìn)學(xué)生對企業(yè)、社會、國家的責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng);在會計實踐中,學(xué)生與金錢打交道,必須堅定地面對諸多誘惑而不動搖自己的理想信念,可以培養(yǎng)學(xué)生的清廉意識、崇高理想信念和堅定的馬克思主義信仰。從學(xué)生的實踐能力層面看,學(xué)生通過將專業(yè)知識服務(wù)于企業(yè)、社會、國家,就本質(zhì)上講,是一種奉獻(xiàn),這個過程既提升了專業(yè)能力,也實現(xiàn)了人生價值,是個體價值與社會價值的完美結(jié)合。

另外,提升金融企業(yè)會計課程教學(xué)與學(xué)生畢業(yè)就業(yè)需求實踐的關(guān)聯(lián)度,發(fā)揮課程的職業(yè)導(dǎo)向與畢業(yè)導(dǎo)向的價值意義。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國會計視野和會計網(wǎng)校的有關(guān)銀行、基金、證券、期貨等考證信息,分析《財富》中國500強中上市公司的分布信息、往屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查數(shù)據(jù)等信息,深入了解未來職業(yè)人才核心素養(yǎng)的要求和發(fā)展導(dǎo)向,使學(xué)生深入認(rèn)識金融行業(yè)企業(yè)的發(fā)展風(fēng)向及其對人才的需求,自覺提前做好職業(yè)規(guī)劃,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

總之,課程思政是三全育人綜合改革下的一項重要工作,是“課程育人的內(nèi)在要求”。我們在專業(yè)課教學(xué)中要不忘初心,牢牢把握“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本命題,深入挖掘?qū)I(yè)教育中的思政元素,“守好一段渠,種好責(zé)任田”,做到課程門門有思政,教師人人講育人。讓課程思政與思政課程在黨旗的指引下共舞共振、同向同行。

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