王燦

摘? 要：黨的二十大精神為滋養(yǎng)大學(xué)生愛國主義教育提供了新素材，其價(jià)值意蘊(yùn)在于有利于培育新時(shí)代愛國青年，具體而言即有助于消解大學(xué)生對(duì)愛國主義認(rèn)知層面的誤讀；有助于糾正大學(xué)生愛國主義行為層面的異化；有助于解決大學(xué)生愛國主義教育面臨的時(shí)代困境。以二十大精神引領(lǐng)大學(xué)生愛國主義教育可以從三個(gè)方面展開：用好愛國主義教育主陣地；結(jié)合本土紅色文化資源和重大紀(jì)念日開展黨史教育活動(dòng)；拓展育人陣地，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的教學(xué)影響力和吸引力。

關(guān)鍵詞：二十大精神；大學(xué)生愛國主義教育；價(jià)值意蘊(yùn)

中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）27-0173-04

中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)是在我國全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻召開的一次十分重要的會(huì)議。青年最富有朝氣，最富有夢想。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。因此，全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程需呼喚青年大學(xué)生愛國主義教育的守正創(chuàng)新。

一、二十大精神涵養(yǎng)大學(xué)生愛國主義教育的新素材

黨的二十大精神為青年大學(xué)生愛國主義教育提供了生動(dòng)、豐富的素材。其中，新時(shí)代十年的偉大變革以及十九大以來黨和國家事業(yè)取得的舉世矚目的重大成就；堅(jiān)持大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合，動(dòng)員全體中華兒女圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢一起來想、一起來干；推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；促進(jìn)各國共同發(fā)展，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等思想，豐富了新時(shí)代新征程大學(xué)生愛國主義教育內(nèi)容，有助于提升愛國主義教育實(shí)效性。

第一，經(jīng)過新時(shí)代十年的偉大實(shí)踐，國家發(fā)展取得了歷史性大跨越，具備了更為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、更為完善的制度保證。面對(duì)一系列風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)考驗(yàn)，14億多中國人民在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心、踔厲前行、奮勇拼搏，以更加強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力、更加昂揚(yáng)的奮斗精神、更加堅(jiān)定的必勝信念，更加巨大的建設(shè)熱情，正信心百倍地推進(jìn)中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。在中共黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史上寫下濃墨重彩的這些偉大成就，無疑再次向青年大學(xué)生證明了，愛國主義是歷史的、現(xiàn)實(shí)的。人們愛的“國”不是抽象的概念，而是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義中國。現(xiàn)實(shí)告訴我們：祖國的命運(yùn)和黨的命運(yùn)、社會(huì)主義的命運(yùn)是密不可分的。當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義的高度統(tǒng)一。

第二，習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“完善大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局，堅(jiān)持大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合，動(dòng)員全體中華兒女圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢一起來想、一起來干。”［1］為此，愛國主義教育必須進(jìn)行中華民族共同體意識(shí)教育。中華民族在近代鴉片戰(zhàn)爭以后遭受了前所未有的劫難。自那時(shí)起，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興便成了中國人民和中華民族最偉大的夢想，這也是海內(nèi)外中華兒女共同的夢想。

在歷史長河中，中華兒女同宗同源、不斷交融匯聚，在“大一統(tǒng)”思想的主導(dǎo)下形成了中華民族共同體，在共同命運(yùn)、共同訴求、共同理想的現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向下逐漸生成了中華民族共同體意識(shí)。中華民族共同體意識(shí)是國家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂。作為一種價(jià)值引導(dǎo)和文化信仰，中華民族共同體意識(shí)反映了中華民族共同的道德準(zhǔn)則、精神面貌和理想追求。如今面對(duì)國內(nèi)外錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢，全體中華兒女更要鑄牢中華民族共同體意識(shí)，高舉愛國主義、社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合，才能凝聚起實(shí)現(xiàn)中國夢的磅礴力量。

第三，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基?！保?］進(jìn)入21世紀(jì)后，歷史虛無主義、全盤西化論等錯(cuò)誤思潮對(duì)大學(xué)生愛國主義教育造成了一定的沖擊。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化，通過持續(xù)抓好中共黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育，引導(dǎo)人民知史愛黨、知史愛國，不斷堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想。

第四，當(dāng)今世界，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、量子衛(wèi)星、人工智能等迅猛發(fā)展，人類生活的關(guān)聯(lián)程度前所未有，中國的命運(yùn)與世界的命運(yùn)緊密相關(guān)。與此同時(shí)，人類面臨的全球性問題數(shù)量之多、規(guī)模之大、程度之深也前所未有，沒有哪個(gè)國家能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)人類面臨的各種挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界已經(jīng)成為“你中有我、我中有你”的命運(yùn)共同體。愛國主義不是狹隘民族主義，新時(shí)代新征程的大學(xué)生愛國主義教育要求處理好立足中國與面向世界之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是世界各國人民前途所在。實(shí)現(xiàn)中國夢離不開和平的國際環(huán)境和穩(wěn)定的國際秩序。青年大學(xué)生一方面要主動(dòng)維護(hù)國家安全和國家發(fā)展主體性，另一方面也要正確認(rèn)識(shí)人類命運(yùn)共同體理念。

二、以二十大精神引領(lǐng)大學(xué)生愛國主義教育的價(jià)值意蘊(yùn)

青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出“當(dāng)代青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明”。未來屬于青年，希望寄予青年。以黨的二十大精神引領(lǐng)大學(xué)生愛國主義教育具有重要的價(jià)值意蘊(yùn)。

（一）有助于大學(xué)生堅(jiān)持正確歷史觀，消解對(duì)愛國主義認(rèn)知層面的誤讀

多元化的社會(huì)思潮在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加持下，廣泛地影響著青年大學(xué)生，其中歷史虛無主義、全盤西化論等錯(cuò)誤思潮削弱了大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。尤其是歷史虛無主義，或是貶低中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，斷章取義地解讀歷史，甚至否定中華民族的歷史貢獻(xiàn)；或是宣揚(yáng)“全盤西化”才是現(xiàn)代化之正途；或是丑化民族英雄、抹黑領(lǐng)袖人物，打著“重新評(píng)價(jià)”“反思改革”等幌子，企圖混淆視聽、擾亂人心；或是熱衷于“去思想化” “去價(jià)值化” “去歷史化” “去中國化” “去意識(shí)形態(tài)化”，從根本上否定中國特色社會(huì)主義。更有甚者，宣揚(yáng)“愛國不一定非得走社會(huì)主義道路”“愛國是必須的，但是不一定要愛黨、愛政府”，這種將愛國和愛黨、愛社會(huì)主義割裂的觀點(diǎn)，無疑極大地沖擊著大學(xué)生的國家認(rèn)同、政治信仰和民族自豪感，造成大學(xué)生對(duì)愛國主義認(rèn)知層面的誤讀。

在大學(xué)生群體中學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，是幫助其正確認(rèn)識(shí)國情的關(guān)鍵一步，也是進(jìn)行新時(shí)代新征程大學(xué)生愛國主義教育的重要一步。例如，百年黨史是中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)守初心的真實(shí)表達(dá)、肩負(fù)使命的真實(shí)記載，是中國共產(chǎn)黨人貫徹“人民至上”理念的真實(shí)寫照。新時(shí)代十年的偉大變革以及黨的十九大以來黨和國家事業(yè)取得的舉世矚目的重大成就，有力地證明了走過百年奮斗歷程的中國共產(chǎn)黨始終是全國人民的主心骨、始終是社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神有助于幫助大學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮中，正確認(rèn)知愛國主義本質(zhì)是堅(jiān)持愛國、愛黨和愛社會(huì)主義的高度統(tǒng)一。

（二）有助于大學(xué)生踐行崇高信仰，糾正愛國主義行為層面的異化

當(dāng)代大學(xué)生積極活躍、充滿熱情，但其辨別能力不強(qiáng)、政治敏感度較弱，極易被反社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)所利用。鼓吹“民族利益”、具有明顯排外特征的民族民粹主義往往會(huì)煽動(dòng)青年大學(xué)生采取盲目沖動(dòng)的甚至極端暴力的非理性愛國行為，比如打砸外資經(jīng)營場所、非法焚燒外資車輛等。還有部分大學(xué)生只呼愛國口號(hào)而無實(shí)際行動(dòng)，不愿擔(dān)當(dāng)，遇到困難“繞道走”，遇到問題“只逃避”，與時(shí)代新人的標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)。

習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年?！弊鳛闀r(shí)代新人，大學(xué)生在學(xué)習(xí)黨的二十大精神的過程中，感悟偉大領(lǐng)袖、英雄人物的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，厚植家國情懷，才能更好地把個(gè)人理想與時(shí)代使命結(jié)合在一起，成長為真正的愛國者。

（三）有助于解決當(dāng)前大學(xué)生愛國主義教育面臨的時(shí)代困境，夯實(shí)愛國主義教育

當(dāng)代大學(xué)生作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，受開放、多元網(wǎng)絡(luò)世界的影響，他們思維活躍、喜歡追求新鮮事物。當(dāng)前還有部分高校開展愛國主義教育使用傳統(tǒng)的說理式教學(xué)方式，難以真正激發(fā)其愛國情感。以黨的二十大精神引領(lǐng)新時(shí)代新征程大學(xué)生愛國主義教育，可以“四史”學(xué)習(xí)教育為依托，講清楚中國共產(chǎn)黨百年歷史的來龍去脈，講鮮活黨史上出現(xiàn)的領(lǐng)袖人物、先烈英雄、時(shí)代楷模，讓大學(xué)生產(chǎn)生共鳴。講清楚新時(shí)代十年的偉大變革以及十九大以來黨和國家事業(yè)取得的舉世矚目的重大成就，讓大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，激發(fā)其內(nèi)心的愛國情感，提高其認(rèn)同度，最終堅(jiān)定愛國信念，并上升為愛國理性。

三、以二十大精神引領(lǐng)大學(xué)生愛國主義教育的路徑選擇

（一）用好愛國主義教育主陣地

首先，抓住教育主線。在高校思想政治理論課課程（馬克思主義基本原理概論、中國近現(xiàn)代史綱要、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢與政策）這塊主陣地中，推進(jìn)二十大精神“三進(jìn)”工作的全面開展。思想政治教育工作者應(yīng)加強(qiáng)黨史教育的整體設(shè)計(jì)，不僅在思政課堂上凸顯二十大精神的重要位置，還要利用專業(yè)教學(xué)中的課程思政環(huán)節(jié)體現(xiàn)二十大精神的學(xué)習(xí)教育。比如教師在“形勢與政策”課中講授黨史時(shí)，可以通過講清楚黨的十八大以來經(jīng)歷的“三件大事”來幫助學(xué)生深刻理解新時(shí)代十年的偉大變革及其深遠(yuǎn)意義，引導(dǎo)學(xué)生真正聽黨話、跟黨走。

其次，把握教育重點(diǎn)。中國共產(chǎn)黨百年歷史波瀾壯闊，在進(jìn)行黨史教育時(shí)，要著重講清楚共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念、濃烈的家國情懷、為大家舍小家的民族氣節(jié)、獨(dú)立自強(qiáng)的奮斗精神等，著重講清楚中國共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民幸福、國家富強(qiáng)所進(jìn)行的奮斗歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解愛國主義的本質(zhì)。

最后，調(diào)整教育方法。愛國主義教育在發(fā)揮思想政治教育工作者主導(dǎo)作用的前提下，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。比如，可以運(yùn)用“參與、互動(dòng)、分享、化成”［3］的教育理念，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)，通過“教育者引導(dǎo)—學(xué)生自主研習(xí)—集智分享—體驗(yàn)化成”［4］的方式，采用參與式教育策略，運(yùn)用理論講授、學(xué)生講演、問題討論等具體方法，達(dá)到通過參與找到教育切入點(diǎn)、通過互動(dòng)找到教育共鳴點(diǎn)、通過分享找到教育聚焦點(diǎn)、通過化成找到教育落腳點(diǎn)。從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，回應(yīng)學(xué)生在理論和現(xiàn)實(shí)上的困惑，提高愛國主義教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）結(jié)合本土紅色文化資源和重大紀(jì)念日開展黨史教育，傳承紅色基因

作為中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，紅色文化是中國共產(chǎn)黨在長期的革命、建設(shè)、改革實(shí)踐中逐步形成的激勵(lì)中華民族奮勇前進(jìn)、攻堅(jiān)克難的精神動(dòng)力。

首先要充分挖掘本土紅色文化資源，讓學(xué)生在紅色文化實(shí)景中接受黨史教育。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，精心篩選本土紅色文化資源［5］，組織大學(xué)生深入革命紀(jì)念館、歷史博物館等紅色景點(diǎn)場所開展實(shí)地參觀、實(shí)踐體驗(yàn)、現(xiàn)場教學(xué)等活動(dòng)，也可以邀請(qǐng)革命老兵、烈士遺屬、紅色事跡宣講團(tuán)等走進(jìn)校園，讓大學(xué)生聆聽他們生動(dòng)的講述、感受信仰的力量，從而升華愛國主義情感。鼓勵(lì)、組織大學(xué)生參與志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生用所學(xué)回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)祖國，培養(yǎng)其擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任意識(shí)。

其次以重大紀(jì)念日活動(dòng)為契機(jī)開展愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生知史愛黨、知史愛國。當(dāng)代大學(xué)生大多是00后，出生成長于改革開放的美好時(shí)代，對(duì)曾經(jīng)的落后與貧窮缺乏感知、許多歷史事件的了解不夠透徹。借助重大紀(jì)念日活動(dòng)，加強(qiáng)黨史教育，介紹紀(jì)念日的確立過程、講清重大事件的真實(shí)過程，以正確歷史觀講述史事，充分運(yùn)用唯物史觀和辯證法分析歷史的來龍去脈，還原事件原貌、整體把握歷史走向，旗幟鮮明地痛擊歷史虛無主義。通過重大紀(jì)念日活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生端正愛國認(rèn)知，激發(fā)愛國熱情、踐行愛國行動(dòng)。

（三）充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的教學(xué)影響力和吸引力，拓展育人陣地

互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的快速發(fā)展是把“雙刃劍”，一方面為大學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)、更便捷的信息來源、更自由的表達(dá)平臺(tái)；但另一方面也暗藏了良莠不齊的言論、歪曲事實(shí)的誤導(dǎo)甚至別有用心的挑唆，嚴(yán)重影響了大學(xué)生主流價(jià)值觀的塑造。

首先思想政治教育工作者要努力提高新媒體素養(yǎng)。一方面要善于從良莠不齊的各種網(wǎng)絡(luò)資源里發(fā)掘、篩選、整合優(yōu)質(zhì)資源，把二十大精神融入愛國主義教育的內(nèi)容體系之中。另一方面要運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的新媒體形式進(jìn)行教育。例如，在當(dāng)下流行的短視頻抖音、快手等平臺(tái)上推送二十大精神宣講；建設(shè)思政教育仿真實(shí)訓(xùn)基地，利用VR技術(shù)和3D動(dòng)畫讓學(xué)生不出校園就能置身于紅色基地；在微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)推送二十大精神學(xué)習(xí)內(nèi)容，并開展實(shí)時(shí)交流互動(dòng)及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)以及教育效果等。

其次在校方官方網(wǎng)站上開辟二十大精神學(xué)習(xí)教育固定專欄，建立二十大精神學(xué)習(xí)教育長效機(jī)制。例如，介紹百年黨史中的重要會(huì)議、重大事件、重要人物；介紹本地著名的黨史事件、黨史人物、黨史研究成果；介紹本校的優(yōu)秀教師黨員、學(xué)生黨員、先進(jìn)楷模。充分運(yùn)用生動(dòng)的素材開展持久有效的宣傳教育。

四、結(jié)語

總之，黨的二十大精神既是大學(xué)生愛國主義教育的重要內(nèi)容，也對(duì)大學(xué)生愛國主義教育的開展提供了方法論指導(dǎo)。探索以黨的二十大精神引領(lǐng)大學(xué)生愛國主義教育具有重要意義，也是開展新時(shí)代新征程大學(xué)生愛國主義教育必須重視的課題。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 習(xí)近平. 高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告［M］. 北京：人民出版社，2022.

［2］ 習(xí)近平. 把中國文明歷史研究引向深入，推動(dòng)增強(qiáng)歷史自覺堅(jiān)定文化自信［EB/OL］. （2022-05-28）. http：//www.gov.cn/xinwen/2022-05/28/content_5692807.htm.

［3］ 柴堅(jiān)，孫小悅. 新媒體時(shí)代提升大學(xué)生愛國主義教育路徑研究［J］. 呂梁學(xué)院學(xué)報(bào)，2022（05）：72-74.

［4］ 李麗. 論新時(shí)代愛國主義教育與新媒體的融合發(fā)展［J］. 思想政治教育研究，2021，37（06）：146-149.

［5］ 秦雨. 新媒體時(shí)代“00 后”大學(xué)生愛國主義教育現(xiàn)狀調(diào)查分析與思考［J］. 大學(xué)，2022（06）：119-122.

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）