冉曉芬 鄒志成 徐浩森

摘? 要：高校學(xué)生黨支部組織生活是加強(qiáng)黨性教育、保持黨員先進(jìn)性的重要途徑，對(duì)高校思想政治教育起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)實(shí)踐探索，湖南大學(xué)生物學(xué)院本科生黨支部以“我給書(shū)記講黨課”為依托，注入理論提升強(qiáng)心針，取得顯著成效，并逐步探索出易于推廣的示范經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高校教育；學(xué)生黨支部；組織生活；創(chuàng)新實(shí)踐

中圖分類號(hào)：D267? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）27-0181-04

《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》規(guī)定，“黨的組織生活是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容和載體，是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行教育管理監(jiān)督的重要形式，必須堅(jiān)持黨的組織生活各項(xiàng)制度，創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)黨的組織生活活力?！保?］多年實(shí)踐證明，黨支部組織生活是加強(qiáng)黨員思想教育的重要抓手和基本途徑，是黨在長(zhǎng)期探索中創(chuàng)造的一種最基礎(chǔ)、最普遍、最有效的教育形式。當(dāng)前支部組織生活開(kāi)展過(guò)程中存在以下問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)重視程度不高，缺乏積極性；學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏，缺乏特色性；學(xué)習(xí)形式單一，缺乏創(chuàng)造性；學(xué)習(xí)成效不顯著，缺乏思考性?；谝陨蠁?wèn)題，湖南大學(xué)生物學(xué)院本科生黨支部特開(kāi)展“我給書(shū)記講黨課”特色活動(dòng)，探索組織生活新陣地。

一、“我給書(shū)記講黨課”的設(shè)計(jì)思路

以往的支部組織生活主要為專家或者教師、支部書(shū)記主講，“我給書(shū)記講黨課”則不同，由學(xué)生自行剖析主題，組織思路，并進(jìn)行分享，支部書(shū)記或者教師作為聽(tīng)眾進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。相比傳統(tǒng)的教育模式，其更加注重理論與實(shí)際結(jié)合，從以往“老師教，學(xué)生聽(tīng)”向“學(xué)生講，老師評(píng)”轉(zhuǎn)變，化被動(dòng)接受為主動(dòng)輸出，并將此理念貫穿到每一次黨支部組織生活中，讓每一位支部黨員都能切身參與其中并提高自身學(xué)習(xí)理論知識(shí)的自主性、積極性及思想先進(jìn)性?；顒?dòng)主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分享交流為核心，將理論知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，在分享交流中不斷進(jìn)行思維碰撞，從而激起理論學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，不斷提升個(gè)人黨性修養(yǎng)。分享結(jié)束后，支部書(shū)記進(jìn)行指導(dǎo)，讓黨員從討論中展開(kāi)進(jìn)一步思考，總結(jié)不足并指出改進(jìn)方向，使其真正學(xué)有所悟、學(xué)有所獲。

二、“我給書(shū)記講黨課”的實(shí)踐過(guò)程

自“我給書(shū)記講黨課”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，基本實(shí)現(xiàn)“提高支部黨員學(xué)習(xí)理論知識(shí)的自主性，使其深入學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，從而提高黨性”的目的，并進(jìn)一步拓展了支部黨員理論學(xué)習(xí)的廣度和深度，提高黨員對(duì)黨課教育的重視程度，為今后基層黨建工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

（一）精心組織“學(xué)講師評(píng)”學(xué)習(xí)探討，進(jìn)一步提升黨性修養(yǎng)

1. 開(kāi)展“學(xué)講師評(píng)”主題黨日活動(dòng)

第一，開(kāi)展“我給書(shū)記講黨課”之“黨的十九屆四中全會(huì)精神”宣講主題黨日活動(dòng)，黨員代表主持宣講“黨的十九屆四中全會(huì)精神”，支部黨員圍繞新時(shí)代青年黨員“初心”和“使命”展開(kāi)論述，加深理解。第二，開(kāi)展“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在‘不忘初心、牢記使命主題教育總結(jié)大會(huì)上的重要講話精神”黨日活動(dòng)。在黨員代表的講授和支部書(shū)記的指導(dǎo)下，不斷深入主題，剖析學(xué)習(xí)講話精神。第三，開(kāi)展“學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家安全專題教育精神”主題黨日活動(dòng)，黨員代表采用理論學(xué)習(xí)與知識(shí)競(jìng)賽相結(jié)合的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)，支部黨員緊隨時(shí)代步伐，努力貫徹落實(shí)重大會(huì)議指示精神，共同提高支部黨員政治思想和理論學(xué)習(xí)先進(jìn)性。第四，開(kāi)展“推動(dòng)落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位大討論”學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，在黨員代表的精心組織和講授下，支部黨員踴躍分享感想，展開(kāi)激烈討論，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，將時(shí)代主旋律精神同實(shí)際情況相結(jié)合。第五，開(kāi)展“尋初心、守初心、踐初心”主題黨日活動(dòng)，由黨員代表進(jìn)行黨史講解，并號(hào)召除支部黨員外的其他成員參與，將自主學(xué)習(xí)、組織分享的學(xué)習(xí)精神更深層次地滲透入黨積極分子共青團(tuán)員和群眾中去，為實(shí)現(xiàn)更廣范圍的“我給書(shū)記講黨課”打下基礎(chǔ)。第六，開(kāi)展“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在湖南大學(xué)考察時(shí)的講話精神”主題黨日活動(dòng)，黨員代表積極發(fā)言，探討當(dāng)日傾聽(tīng)習(xí)近平總書(shū)記講話的感悟，從而增進(jìn)支部黨員自主學(xué)習(xí)的積極性，努力為人生系好第一顆紐扣而奮進(jìn)學(xué)習(xí)。第七，開(kāi)展“牢記囑托，矢志一流”主題黨日活動(dòng)，將習(xí)近平總書(shū)記來(lái)?？疾煺{(diào)研重要講話精神與“七一”重要講話精神結(jié)合。黨員代表精心講授，支部書(shū)記予以指導(dǎo)，支部黨員共同重溫講話精神，立志以良好精神風(fēng)貌和政治自覺(jué)助力學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。第八，開(kāi)展“我為師生辦實(shí)事”主題黨日活動(dòng)，活動(dòng)中支部黨員踴躍提出問(wèn)題和解決方案，提高黨員為群眾服務(wù)的主動(dòng)性，并將“我給書(shū)記講黨課”活動(dòng)培養(yǎng)出的溝通交流能力和自主思考能力應(yīng)用到實(shí)際生活中，為同學(xué)解決學(xué)習(xí)工作上的問(wèn)題。第九，開(kāi)展學(xué)習(xí)“中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史”主題黨課活動(dòng)，黨員代表以“長(zhǎng)征”主題同支部黨員展開(kāi)討論，支部黨員各自分享學(xué)習(xí)心得，支部書(shū)記予以指導(dǎo)和建議。第十，支部黨員自發(fā)圍繞黨的十九屆五中全會(huì)精神展開(kāi)討論，并帶動(dòng)身邊團(tuán)員、群眾共同學(xué)習(xí)，將會(huì)議精神貫徹到普通同學(xué)中去，在學(xué)院本科生中掀起黨史學(xué)習(xí)交流討論的熱潮，逐步實(shí)現(xiàn)良性的政治學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。

2. 開(kāi)展“學(xué)講師評(píng)”主題黨小組活動(dòng)

第一黨小組組織學(xué)習(xí)“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于防控疫情的重要講話精神”，融入疫情防控志愿者發(fā)言，并組織黨小組成員自行剖析主題，進(jìn)行探討與分享。第二黨小組開(kāi)展“政治生日，回顧初心”主題活動(dòng)，黨小組成員對(duì)黨的十九大精神進(jìn)行更深層次的回顧和理解，并以慶祝政治生日的方式時(shí)刻提醒自我，努力發(fā)揮黨員模范帶頭作用，提高黨性修養(yǎng)。第三黨小組組織學(xué)習(xí)“習(xí)近平談治國(guó)理政”主題活動(dòng)，黨小組代表針對(duì)主題進(jìn)行講解，支部書(shū)記進(jìn)行指導(dǎo)，《習(xí)近平談治國(guó)理政》是一部?jī)?nèi)容豐富、視野廣闊、繼往開(kāi)來(lái)、旨在開(kāi)辟當(dāng)代中國(guó)治國(guó)理政嶄新局面的著作，隨后對(duì)其進(jìn)行發(fā)言討論。第四黨小組熱議習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)發(fā)表的重要講話及全國(guó)扶貧攻堅(jiān)表彰大會(huì)相關(guān)思想，通過(guò)知識(shí)積累，黨小組成員均有了一定的政治學(xué)習(xí)自主性，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，從而彌補(bǔ)自身不足。第五黨小組組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記考察湖南大學(xué)的重要講話精神”主題活動(dòng)，黨小組代表領(lǐng)頭學(xué)習(xí)，并表示作為新時(shí)代青年，作為學(xué)生黨員，要用理論知識(shí)武裝頭腦，要爭(zhēng)做時(shí)代建設(shè)的參與者和推動(dòng)者，努力成為建設(shè)社會(huì)主義理論化強(qiáng)國(guó)的骨干力量。

（二）積極探索“紅色打卡”移動(dòng)思政課堂，進(jìn)一步感受革命熏陶

習(xí)近平總書(shū)記指出：“紅色血脈是中國(guó)共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神力量源泉。”［2］針對(duì)當(dāng)代青年時(shí)代特點(diǎn)，將紅色文化講活講實(shí)，充分利用紅色革命地開(kāi)展實(shí)踐教育，注重提升高校青年在思想政治教育全過(guò)程的參與感和獲得感，著力提升紅色文化對(duì)高校青年的親和力［3］。

1. 打卡長(zhǎng)沙市內(nèi)紅色地

第一站打卡岳麓書(shū)院。由近距離傾聽(tīng)習(xí)近平總書(shū)記講話的黨員代表帶領(lǐng)支部其他黨員及發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子重走習(xí)近平總書(shū)記考察路，與會(huì)人員共同聆聽(tīng)黨員代表在岳麓書(shū)院參加移動(dòng)思政課時(shí)偶遇習(xí)近平總書(shū)記的經(jīng)歷，對(duì)如何做新時(shí)代優(yōu)秀黨員激發(fā)更深層次的思考。

第二站打卡肖勁光故居。支部與學(xué)院全國(guó)樣板教師支部聯(lián)合前往肖勁光故居開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，曾獲省高校教師黨支部“雙帶頭人”標(biāo)兵的支部書(shū)記帶領(lǐng)學(xué)生參觀肖勁光故居，講述肖勁光烈士對(duì)我國(guó)海軍建設(shè)和革命勝利所作的突出貢獻(xiàn)。支部黨員與教工黨員不斷分享交流，表示歷史是最好的教科書(shū)，肖勁光烈士勇挑重?fù)?dān)、百折不撓的革命精神值得新時(shí)代黨員永遠(yuǎn)傳承。

第三站打卡橘子洲頭青年毛澤東藝術(shù)雕像。正值國(guó)慶到來(lái)之際，為讓支部黨員牢固樹(shù)立家國(guó)情懷，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，支部黨員共赴橘子洲頭青年毛澤東藝術(shù)雕像前開(kāi)展“愛(ài)國(guó)奮斗正當(dāng)時(shí)”主題實(shí)踐活動(dòng)。首先兩名黨員代表領(lǐng)誦紅色詩(shī)歌《青春中國(guó)》，激情誦讀對(duì)祖國(guó)的贊美；其次支部全體黨員合唱《我愛(ài)你中國(guó)》，手舞國(guó)旗熱情唱出對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài)；最后環(huán)節(jié)為紅色革命知識(shí)競(jìng)賽，以黨小組為單位進(jìn)行搶答，各黨員熱情高漲、踴躍參與，進(jìn)一步了解建黨建軍、紅軍長(zhǎng)征等歷史知識(shí)。支部黨員表示一定牢記新時(shí)代青年使命，刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

第四站打卡新民學(xué)會(huì)舊址。支部黨員與入黨積極分子共赴新民學(xué)會(huì)舊址開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)。與會(huì)人員在參觀過(guò)程中圍繞中國(guó)革命道路進(jìn)行深入思考并展開(kāi)討論，表示以毛澤東、蔡和森等杰出人物為代表的新民學(xué)會(huì)會(huì)員們?cè)诘缆诽剿鬟^(guò)程中逐步確立了對(duì)馬克思主義的信仰，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、革命勝利作出卓越性的偉大貢獻(xiàn)。與會(huì)人員在參觀歷史陳列時(shí)，也進(jìn)一步感受到百年前熱血青年們探索救國(guó)救民道路的至高理想和赤子之心，也深知自己作為新時(shí)代青年所肩負(fù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2. 打卡長(zhǎng)沙周邊紅色地

第一站打卡雷鋒紀(jì)念館。在“雷鋒月”期間，支部黨員前往雷鋒紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，重溫雷鋒精神。擔(dān)任學(xué)校第四期本科生黨員骨干“領(lǐng)航班”成員的黨員代表帶領(lǐng)大家參觀紀(jì)念館并進(jìn)行細(xì)致講解，從文字資料、歷史照片到影視錄像，全面再現(xiàn)雷鋒烈士偉大卻不平凡的一生。支部黨員接受著雷鋒精神洗禮，紛紛表示要將雷鋒烈士全心全意為人民服務(wù)的精神貫穿至學(xué)習(xí)、生活、工作中，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

第二站韶山毛主席故居。支部黨員與發(fā)展對(duì)象共同前往韶山毛主席故居開(kāi)展“紅色精神照我行”實(shí)踐教育活動(dòng)。與會(huì)人員在毛主席舊居門(mén)前集合出發(fā)，一邊參觀故居，一邊感悟精神，伴隨著“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東……”的歌聲，受毛主席心系天下的大善精神感動(dòng)，從而更堅(jiān)定不移跟黨走，爭(zhēng)做新時(shí)代優(yōu)秀青年。

第三站田漢故居、木瓜橋。支部黨員組成兩隊(duì)，分別前往田漢故居、木瓜橋進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，并派代表拍攝視頻，講述紅色地點(diǎn)中蘊(yùn)含的故事。視頻整理完成后，支部開(kāi)展“紅色之旅憶先烈”主題黨日活動(dòng)，播放拍攝視頻并展開(kāi)探討。采用實(shí)地探索與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的移動(dòng)思政課堂形式，引導(dǎo)支部黨員心懷愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信心與決心。

（三）制定黨史知識(shí)“強(qiáng)基計(jì)劃”，進(jìn)一步夯實(shí)理論基礎(chǔ)

第一，整理發(fā)布有關(guān)黨章黨規(guī)黨紀(jì)的知識(shí)學(xué)習(xí)庫(kù)，從而掀起學(xué)黨章黨規(guī)黨紀(jì)，守黨章黨規(guī)黨紀(jì)的熱潮。內(nèi)容涵蓋《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》和《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》等五部黨內(nèi)法規(guī)，從中整理提煉100道知識(shí)競(jìng)賽學(xué)習(xí)題，連同五部黨內(nèi)法規(guī)一同發(fā)至支部全體黨員，并開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予表彰及積分獎(jiǎng)勵(lì)，積分將于優(yōu)秀黨員評(píng)選時(shí)加分。以賽促優(yōu)，讓學(xué)習(xí)教育入心入腦，夯實(shí)支部黨員理論修養(yǎng)。

第二，整理發(fā)布有關(guān)發(fā)展黨員的知識(shí)學(xué)習(xí)庫(kù)，用以規(guī)范發(fā)展黨員工作，減少黨員發(fā)展材料不規(guī)范問(wèn)題。內(nèi)容包括《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下發(fā)展黨員和黨員管理工作的意見(jiàn)》，從中提取100道知識(shí)競(jìng)賽學(xué)習(xí)題開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。采用知識(shí)競(jìng)賽方式不斷提高全體黨員黨史知識(shí)儲(chǔ)備。

第三，整理發(fā)布有關(guān)十九屆四中全會(huì)、五中全會(huì)、六中全會(huì)精神的黨史知識(shí)學(xué)習(xí)庫(kù)。從《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》中提煉100道知識(shí)競(jìng)賽學(xué)習(xí)題并開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)獲獎(jiǎng)黨員給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。以競(jìng)賽為抓手，帶動(dòng)支部黨員掌握國(guó)家時(shí)事要聞。

第四，整理發(fā)布有關(guān)二十大精神的黨史知識(shí)學(xué)習(xí)庫(kù)。對(duì)二十大主題、過(guò)去五年工作和新時(shí)代十年變革、馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化、新時(shí)代共產(chǎn)黨使命任務(wù)等內(nèi)容深入學(xué)習(xí)，從中提取80道知識(shí)競(jìng)賽學(xué)習(xí)題開(kāi)展競(jìng)賽，號(hào)召支部黨員以賽促學(xué)。

三、“我給書(shū)記講黨課”的成效經(jīng)驗(yàn)

自生物學(xué)院本科生黨支部開(kāi)展“我給書(shū)記講黨課”活動(dòng)以來(lái)，獲得顯著成效，反響良好，并在湖南大學(xué)第三期“基層黨建活力提升計(jì)劃”項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)中被評(píng)為良好。在多次黨組織生活中，支部黨員將理論探討與實(shí)地考察相結(jié)合，采取圖片、影視、知識(shí)競(jìng)賽等方式加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，拓寬理論學(xué)習(xí)的廣度和深度，探討學(xué)習(xí)的新方法和新路徑，讓每名黨員在黨課學(xué)習(xí)中都能有話可說(shuō)、有事可做，逐步探索出可推廣的黨組織生活示范經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，支部黨員將“我給書(shū)記講黨課”活動(dòng)的精神融會(huì)貫通，將黨日黨課黨建活動(dòng)同“我給書(shū)記講黨課”主題高度融合，廣泛提高支部黨員自我學(xué)習(xí)能力和個(gè)人黨性修養(yǎng)，鞏固了學(xué)習(xí)成果，并將受眾范圍擴(kuò)展到入黨積極分子乃至團(tuán)員和群眾，為開(kāi)展更廣泛、更深入的活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。除此以外，支部黨員積極將活動(dòng)所得運(yùn)用到實(shí)際生活中，時(shí)刻將服務(wù)同學(xué)、服務(wù)群眾牢記心中，增強(qiáng)了支部黨員之間、支部和其他支部之間、支部和群眾之間的交流，提高了學(xué)院的整體政治素養(yǎng)，為黨組織生活帶來(lái)新的生機(jī)和活力。

四、結(jié)語(yǔ)

《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》規(guī)定，黨支部應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行黨的組織生活制度，經(jīng)常認(rèn)真、嚴(yán)肅地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性［4］。當(dāng)前，我國(guó)高校學(xué)生黨組織生活多是采用“師講學(xué)聽(tīng)”的傳統(tǒng)授課形式，導(dǎo)致學(xué)生接受度、參與度不高，思考性、創(chuàng)造性不夠，學(xué)習(xí)效果難以提升，急需創(chuàng)新發(fā)展。實(shí)踐證明，以“我給書(shū)記講黨課”為切入點(diǎn)，以“學(xué)講師評(píng)”為著力點(diǎn)，以“紅色打卡”移動(dòng)思政課堂、“強(qiáng)基計(jì)劃”為突破點(diǎn)的創(chuàng)新型支部組織生活取得良好成效，激發(fā)支部黨員自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)支部組織力和戰(zhàn)斗力，有效發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用［5］。創(chuàng)新模式易于復(fù)制，可以很好地推廣應(yīng)用于各高校學(xué)生黨支部。

參考文獻(xiàn)：

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［2］ 習(xí)近平在中共中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)用好紅色資源賡續(xù)紅色血脈努力創(chuàng)造無(wú)愧于歷史和人民的新業(yè)績(jī)［N］. 人民日?qǐng)?bào)，2021-06-27（01）.

［3］ 習(xí)近平. 論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史［M］. 北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021：31.

［4］ 中共中央. 中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）［N］. 人民日?qǐng)?bào)，2018-11-26（01）.

［5］ 劉麗玫. 高?；鶎訉W(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新案例［J］. 科教文匯（中旬刊），2020（07）：26-27.

（薦稿人：李勇軍，湖南大學(xué)離退休處副研究員）

（責(zé)任編輯：陳華康）