［摘要］近年來，黨和國家高度重視教材建設(shè)，尤其是三科統(tǒng)編教材，這對美術(shù)編輯的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求，要求用心編織育人載體，全力筑牢鑄魂工程。在新時(shí)代，美術(shù)編輯必須具備政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、審美能力、文化素養(yǎng)和溝通協(xié)調(diào)能力。因此，美術(shù)編輯要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治站位；不懈學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維，全面提升專業(yè)能力；增強(qiáng)眼力，開闊視野，持續(xù)提升審美能力；豐富知識儲備，不斷提升文化素養(yǎng)；強(qiáng)化服務(wù)意識，提升溝通協(xié)調(diào)能力，從而堅(jiān)持以人為本，勇于創(chuàng)新，努力成長為一專多能的復(fù)合型人才，編輯設(shè)計(jì)出符合時(shí)代需要的精品教材。

［關(guān)鍵詞］統(tǒng)編教材；美術(shù)編輯；職業(yè)素養(yǎng)；素養(yǎng)提升

統(tǒng)編教材也稱部編教材、通用教材，是在國家課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，由政府統(tǒng)一組織編寫和審定、全國統(tǒng)一出版和使用的教材［1］。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教材建設(shè)，特別是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教材建設(shè)作出一系列重要指示，明確提出教材建設(shè)是國家事權(quán)，要健全國家教材制度，強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)編好中小學(xué)道德與法治（思想政治）、語文、歷史教材三科教材，實(shí)行國家統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用，做好三科統(tǒng)編教材的編研出版工作。2020年11月29日，習(xí)近平總書記在給人民教育出版社老同志的回信中提出，“希望人民教育出版社緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持正確政治方向，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、建設(shè)教育強(qiáng)國作出新的更大貢獻(xiàn)?！边@為新時(shí)代教育教材特別是三科統(tǒng)編教材的編研出版指明了方向。

美術(shù)編輯既是一種職業(yè)身份，也是一種編輯行為，即運(yùn)用美術(shù)技法，根據(jù)視覺規(guī)律，對信息元素進(jìn)行選擇、整理、組織、加工、記錄并優(yōu)化傳播的編輯過程，具有藝術(shù)性、技術(shù)性和編輯記錄性［2］。美術(shù)編輯工作是教材出版事業(yè)不可缺少的組成部分，也是提高教材質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。面對新時(shí)代賦予的使命任務(wù)，美術(shù)編輯要找準(zhǔn)自身定位，以專業(yè)的職業(yè)技能和創(chuàng)新能力作為支撐，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮自身潛力和價(jià)值。

一、統(tǒng)編教材美術(shù)編輯必須具備的職業(yè)素養(yǎng)

（一）政治素養(yǎng)

葉圣陶先生說過，“所有的課本都是政治課本……因?yàn)楦鞣N課本都要體現(xiàn)教育方針、體現(xiàn)政策、培育新人……做編輯工作的人必須對方針、政策、形勢有所了解，了解的越廣越深，越有好處”［3］。新時(shí)代三科統(tǒng)編教材由國家統(tǒng)一組織編寫、審查和管理，充分體現(xiàn)國家意志，有力落實(shí)國家事權(quán)，且意識形態(tài)屬性強(qiáng)，是影響面最大、影響時(shí)間最長的一類教材，對加強(qiáng)青少年思想道德教育，幫他們扣好人生第一粒紐扣，具有重要而特殊的作用。

與教材的文字編輯相比，美術(shù)編輯運(yùn)用較為直觀的視覺語言傳播教材內(nèi)容和思想，必須堅(jiān)持正確的政治立場，不斷提升社會認(rèn)知能力，始終培養(yǎng)并增強(qiáng)自身政治敏銳性，既要熟悉國家的方針政策和法律法規(guī)，了解教育政策、教育動(dòng)態(tài)，時(shí)刻關(guān)注有關(guān)教材的管理辦法和規(guī)定，對三科統(tǒng)編教材的育人功能具有清醒的認(rèn)識，又要在教材設(shè)計(jì)語言的選取、插圖的選擇以及各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上傳播正確的思想價(jià)值觀，對涉及黨和國家形象、領(lǐng)土主權(quán)、國家安全、民族宗教等方面的內(nèi)容必須秉承正確的政治導(dǎo)向，避免出現(xiàn)政治思想認(rèn)知方面的偏差。

（二）專業(yè)素養(yǎng)

美術(shù)編輯工作是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作。作為教材整體視覺形象的設(shè)計(jì)師和把關(guān)者，美術(shù)編輯不僅要具備較強(qiáng)的美術(shù)功底、豐富的設(shè)計(jì)專業(yè)知識和較高的設(shè)計(jì)水平，還應(yīng)具有對文字內(nèi)容的分析、歸納、全方位整合的編輯能力。美術(shù)編輯工作不是對相關(guān)內(nèi)容的簡單編排和美化，而是美術(shù)編輯基于對教材理念和內(nèi)容的把握和分析，通過編排創(chuàng)意和設(shè)計(jì)裝幀，將文字的內(nèi)容和風(fēng)格提煉并轉(zhuǎn)化為更為藝術(shù)的表達(dá)方式。在這一過程中，美術(shù)編輯既要多維度、多層次地思考創(chuàng)意，設(shè)計(jì)整體思路，又要考慮選題內(nèi)容表達(dá)的主題意蘊(yùn)，更要考慮讀者的視覺感受［4］。從這個(gè)角度來看，美術(shù)編輯的專業(yè)素養(yǎng)是影響教材品質(zhì)的重要因素之一。

美術(shù)編輯應(yīng)以升華教材精神內(nèi)涵為目的，通過梳理書稿的文字、圖像和色彩等，為教材遴選最適合的插圖作者，并與插圖作者不斷溝通，將抽象的文本內(nèi)容以最佳的具象形態(tài)表現(xiàn)，這是美術(shù)編輯策劃及組稿能力的體現(xiàn)。同時(shí)，美術(shù)編輯也要具有創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)思維方式，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，熟練掌握各種設(shè)計(jì)軟件，創(chuàng)新教材的表現(xiàn)形式，將技術(shù)與藝術(shù)完美融合，創(chuàng)作出賞心悅目的高質(zhì)量作品。

（三）審美能力

教材的編輯設(shè)計(jì)是一種特殊的審美活動(dòng)，它既是審美創(chuàng)作，又是審美反映。無論過去，還是現(xiàn)在，審美能力始終是美術(shù)編輯的核心素養(yǎng)。審美能力指美術(shù)編輯在日常編輯工作中具有認(rèn)知美、挖掘美、創(chuàng)造美、傳達(dá)美的能力。美術(shù)編輯的審美能力并非與生俱來，也不是一成不變的，而是要經(jīng)過長期的積累。

隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，讀圖時(shí)代改變以文字為主要載體的教材呈現(xiàn)形式，讀者的審美需求也趨于多元化，這對美術(shù)編輯工作提出了更高的要求。美術(shù)編輯要不斷優(yōu)化和持續(xù)提升自身的審美能力、藝術(shù)鑒賞力，開闊眼界，提高藝術(shù)境界和設(shè)計(jì)水平。美術(shù)編輯的審美能力是教材藝術(shù)表現(xiàn)力的保證，美術(shù)編輯要設(shè)計(jì)出一流的教材，必須始終具備較高的審美眼光，把讀者的審美需求與自身的審美品位、藝術(shù)修養(yǎng)相結(jié)合，將審美想象力、感受力和情感以及表達(dá)技巧充分融入教材設(shè)計(jì)，讓讀者在學(xué)習(xí)文化知識的同時(shí)能夠感知教材的形式美、內(nèi)容美和意境美，獲得愉悅的閱讀審美體驗(yàn)。

（四）文化素養(yǎng)

美術(shù)編輯要用形象的視覺語言凸顯教材的內(nèi)涵，必須把握文本的主旨，而較強(qiáng)的文字理解能力是美術(shù)編輯文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。也就是說，美術(shù)編輯要想設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意和獨(dú)特風(fēng)格的優(yōu)秀作品，僅靠熟練的技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要以知識作為支撐，提升藝術(shù)素養(yǎng)，而豐富的文化底蘊(yùn)是藝術(shù)素養(yǎng)建立的基礎(chǔ)。正如清代畫家任薰所說，“畫法可學(xué)而得之，畫意非學(xué)而有之者，惟多書卷以發(fā)之，廣見聞以廓之”。除了專業(yè)技術(shù)，美術(shù)編輯的設(shè)計(jì)能力還更多來自自身對文本內(nèi)涵的認(rèn)知及作為從業(yè)者的文化修養(yǎng)。一個(gè)人的素養(yǎng)、學(xué)識和人品性格都會影響其作品，文化素養(yǎng)是助力美術(shù)編輯能力提升的階梯。

教材是承載知識和文化的載體，三科統(tǒng)編教材更是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心文本。作為美術(shù)編輯，要具有高尚的情操和人文情懷，在工作中要將“構(gòu)筑中國精神、傳遞中國力量、增強(qiáng)文化自信”作為己任，不斷厚植自身的文化底蘊(yùn)，在創(chuàng)意設(shè)計(jì)中深度挖掘中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的豐富內(nèi)涵，將中國傳統(tǒng)視覺元素與時(shí)代精神有機(jī)結(jié)合，并巧妙地融入教材設(shè)計(jì)，使教材既體現(xiàn)強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，又蘊(yùn)含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化獨(dú)有的韻味和意境，從而以高雅的審美情趣，探求深刻的思想和人性關(guān)懷，賦予教材獨(dú)特的氣質(zhì)和意蘊(yùn)，為讀者提供更深層次的閱讀體驗(yàn)，營造出對書本知識想象的空間［5］。

（五）溝通協(xié)調(diào)能力

教材的編研出版是編寫者、文字編輯、美術(shù)編輯、插圖作者、排版、印制人員等共同努力的結(jié)果，美術(shù)編輯是其中至關(guān)重要的一環(huán)，起著承上啟下的橋梁紐帶作用。在對教材編寫理念的把握和內(nèi)容的理解上，美術(shù)編輯要與文字編輯多溝通、多探討，準(zhǔn)確把握教材主旨，研究文本的風(fēng)格、特色，并結(jié)合作者、文字編輯的意見，在繪畫風(fēng)格上與插圖作者反復(fù)溝通，對插圖作者進(jìn)行引導(dǎo)，確保插圖能準(zhǔn)確無誤地表達(dá)文本內(nèi)涵，最終實(shí)現(xiàn)文本與插圖的和諧統(tǒng)一，提升教材品質(zhì)。

為了創(chuàng)意設(shè)計(jì)能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，美術(shù)編輯也要和出版、印制部門通力合作，掌握最新印制技術(shù)的表現(xiàn)力，保證教材呈現(xiàn)最好的設(shè)計(jì)效果。作為教材編研出版中的一員，美術(shù)編輯更要具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極與各個(gè)環(huán)節(jié)的人員協(xié)調(diào)、溝通，以自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力及時(shí)解決可能出現(xiàn)的各種問題，在意見出現(xiàn)分歧時(shí)，充分尊重作者、文字編輯的意見，以確保教材的編研出版順利進(jìn)行。此外，在新時(shí)代，美術(shù)編輯還要走向社會，走近讀者，多與讀者溝通和交流，了解讀者的審美需求，用優(yōu)秀的設(shè)計(jì)去吸引讀者、引導(dǎo)讀者，不斷提升教材的視覺呈現(xiàn)效果，助力教材出版事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

二、統(tǒng)編教材美術(shù)編輯提升職業(yè)素養(yǎng)的路徑

（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治站位

在新時(shí)代，國際形勢錯(cuò)綜復(fù)雜，意識形態(tài)領(lǐng)域面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。針對三科統(tǒng)編教材具有意識形態(tài)屬性強(qiáng)的特點(diǎn)，美術(shù)編輯要明確自身的責(zé)任和使命，必須堅(jiān)持正確的政治立場，自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，提高自身的政治覺悟。

一方面，美術(shù)編輯要堅(jiān)持正確的政治方向，通過藝術(shù)形式弘揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，加強(qiáng)對社會主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的傳播，采用正能量傳播的有效方式，創(chuàng)作出契合時(shí)代要求的作品。尤其在涉及意識形態(tài)內(nèi)容的插圖、圖片設(shè)計(jì)上，美術(shù)編輯要具備高度的政治敏銳性，將正確的政治意識切實(shí)落實(shí)到作品創(chuàng)作中。

另一方面，教材是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵，美術(shù)編輯要堅(jiān)持以人為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，使創(chuàng)作的作品順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，反映當(dāng)代學(xué)生的精神面貌，在增強(qiáng)學(xué)生審美意識的同時(shí)教育、引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。此外，面對新媒體時(shí)代海量信息的沖擊，美術(shù)編輯必須具備敏銳的政治鑒別力，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在教材設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中從政治家的視角對作品進(jìn)行選材、編輯、修改和創(chuàng)作，始終秉承正確的政治思想認(rèn)知，做出科學(xué)有效的正確判斷。同時(shí)，美術(shù)編輯也要時(shí)刻關(guān)注國家教育發(fā)展趨勢以及有關(guān)教材的管理辦法和規(guī)定，嚴(yán)格遵循出版行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，充分利用有關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺資源，自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治站位，切實(shí)做好教材意識形態(tài)陣地的守護(hù)者。

（二）不懈學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維，全面提升專業(yè)能力

美術(shù)編輯工作的性質(zhì)決定了自身具有求新、求異、求實(shí)的特性。在新時(shí)代，美術(shù)編輯要基于工作職責(zé)及讀者閱讀需要，加強(qiáng)專業(yè)知識的研究，增強(qiáng)編輯意識，不斷地創(chuàng)新思維、觀念、形式、手段，為自身職業(yè)發(fā)展注入新動(dòng)能。

1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

完備的專業(yè)理論知識是美術(shù)編輯更好地進(jìn)行設(shè)計(jì)的前提，也是其與文字編輯進(jìn)行溝通交流的基礎(chǔ)。美術(shù)編輯不僅要熟悉了解美術(shù)學(xué)、透視學(xué)、光影學(xué)、色彩學(xué)等美術(shù)基礎(chǔ)知識，還要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專業(yè)理論、藝術(shù)理論、美學(xué)、編輯學(xué)、出版基礎(chǔ)等相關(guān)知識。專業(yè)理論知識是前人經(jīng)過長期的工作實(shí)踐而總結(jié)出來的精華，其中蘊(yùn)含藝術(shù)規(guī)律，能夠指導(dǎo)美術(shù)編輯更好地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。美術(shù)編輯應(yīng)通過觀看網(wǎng)絡(luò)課程、閱讀圖書等學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論知識，將知識與實(shí)踐相結(jié)合，做到靈活變通，從而提高作品質(zhì)量。

2.培養(yǎng)創(chuàng)意思維

創(chuàng)意思維是一種不斷求異的思維方式，是美術(shù)編輯創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和源泉。具體地講，創(chuàng)意是創(chuàng)造或創(chuàng)立內(nèi)蘊(yùn)特定思想、文化和價(jià)值的新意象、新形象或新表象的思維和意識活動(dòng)［6］。有創(chuàng)意的作品能引發(fā)讀者的無限遐想。因此，美術(shù)編輯不能將思維局限在圖像、色彩、版式簡單的編排和美化上，而要立足教材的整體設(shè)計(jì)理念，將思維拓展到準(zhǔn)確把握教材時(shí)代特征、文化內(nèi)涵、讀者心理以及塑造品牌形象等方方面面，并利用新技術(shù)，發(fā)揮藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，從多個(gè)角度積極構(gòu)思創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)觀念的不斷創(chuàng)新，將社會文化大背景與具體編輯工作相融合，培養(yǎng)自身的發(fā)散性思維，從而增強(qiáng)編輯意識和提高創(chuàng)作表現(xiàn)力，更好地滿足讀者的需求。

3.加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)

加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，是新時(shí)代美術(shù)編輯提高工作質(zhì)量的有效方式。第一，從技術(shù)層面來說，美術(shù)編輯要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷學(xué)習(xí)，掌握新媒體時(shí)代的新型編輯手段和編輯形式，熟練各類設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用技巧，不斷了解日益更新的印刷技術(shù)，熟悉整個(gè)出版印制的流程，從而提高工作效率。第二，從藝術(shù)層面來說，美術(shù)編輯要不斷夯實(shí)美術(shù)功底，提高藝術(shù)修養(yǎng)，通過持續(xù)練習(xí)，在工作中累積素材和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化對色彩、造型、字體等的認(rèn)知，掌握更多新型的藝術(shù)創(chuàng)作方法和藝術(shù)技巧，結(jié)合先進(jìn)的技術(shù)手段，使作品呈現(xiàn)更加多元、更富有藝術(shù)感染力的表達(dá)效果，為讀者提供與眾不同的閱讀體驗(yàn)。

（三）增強(qiáng)眼力，開闊視野，持續(xù)提升審美能力

對美術(shù)編輯而言，優(yōu)秀的審美能力是其創(chuàng)作作品的靈魂，直接影響內(nèi)容的美學(xué)價(jià)值及其傳播效果。美在生活中無處不在，而美術(shù)編輯要善于用雙眼發(fā)現(xiàn)美，用經(jīng)驗(yàn)鑒別美，用心靈品味美，用智慧創(chuàng)造美。審美能力的提高是一個(gè)長期的過程，美術(shù)編輯需要不斷總結(jié)積累，持續(xù)優(yōu)化和提升審美能力，為讀者提供美的體驗(yàn)，讓讀者領(lǐng)略教材的內(nèi)涵和意境，從而引發(fā)其情感共鳴。

1.在生活中發(fā)現(xiàn)美，記錄美

法國雕塑家羅丹說過，“世界中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。美術(shù)編輯要具備一雙犀利的眼睛，保持對美好事物的無限熱情和崇高向往，在工作生活中有意識地培養(yǎng)自身對審美的敏感性，對身邊美的事物要善于觀察、挖掘和記錄，并通過積累，增強(qiáng)感知美、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高審美的敏銳度，豐富自己的審美感受，不斷深入進(jìn)行審美素養(yǎng)的培育，力求在編輯工作中能夠信手拈來、獨(dú)具匠心，提高美術(shù)編輯的工作效率和質(zhì)量。

2.欣賞藝術(shù)作品，提高藝術(shù)鑒賞力

有學(xué)者認(rèn)為，在審美能力方面， “雖然人與人之間敏感的程度可以差異很大，要想提高或改善這方面能力的最好辦法，莫過于不斷在一門特定的藝術(shù)里訓(xùn)練，不斷觀察和鑒賞一種特定類型的美”［7］。因此，美術(shù)編輯可以多參觀繪畫展、書法展和設(shè)計(jì)展等，對藝術(shù)大師的作品進(jìn)行細(xì)致的體會和揣摩，通過了解藝術(shù)家的生平事跡，探究相關(guān)美術(shù)作品的創(chuàng)作背景，了解不同藝術(shù)流派、風(fēng)格所展現(xiàn)的藝術(shù)美和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)和提高自身的鑒賞能力。除此之外，美術(shù)編輯還要對藝術(shù)作品提出自己獨(dú)到的見解，總結(jié)相應(yīng)的美學(xué)元素并應(yīng)用到現(xiàn)代編輯工作中，不斷提高自身的審美能力，使設(shè)計(jì)更具有內(nèi)涵，從而增強(qiáng)美術(shù)編輯工作的創(chuàng)新性。

3.了解流行元素，把握大眾審美需求

美術(shù)編輯要緊跟時(shí)代潮流，把握時(shí)尚風(fēng)向，提升自身對流行元素的敏感度，通過觀賞、模仿、突破和提升，不斷錘煉自身的審美情趣，理解和把握流行元素，并以此激發(fā)自身的設(shè)計(jì)靈感。此外，美術(shù)編輯還要留意當(dāng)下流行的審美觀點(diǎn)，了解大眾的審美心理，使作品不但展現(xiàn)時(shí)代美，而且符合大眾的審美需求和審美習(xí)慣，在準(zhǔn)確傳達(dá)信息的同時(shí)提高讀者的審美能力，讓作品更具傳播意義。

4.豐富審美實(shí)踐，提高對美的理解力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。美術(shù)編輯不僅要通過學(xué)習(xí)中外美學(xué)經(jīng)典論著，豐富自身的審美知識，培養(yǎng)自身的審美鑒賞能力，還要將這種能力應(yīng)用到日常的編輯工作中，并在探索與實(shí)踐中不斷進(jìn)行檢驗(yàn)和提高能力。這個(gè)過程既是美術(shù)編輯不斷提高和完善自我的過程，也是其提高自身專業(yè)素養(yǎng)的重要保證。只有將個(gè)人的審美趣味與時(shí)代氣息、文化氛圍、讀者需求等緊密地聯(lián)系在一起，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)積累，取長補(bǔ)短，美術(shù)編輯才能逐步形成自身獨(dú)特的審美風(fēng)格和審美情調(diào)，提高對美的理解、辨別和評價(jià)能力。

（四）豐富知識儲備，不斷提升文化素養(yǎng)

在信息時(shí)代，知識更新?lián)Q代的速度不斷加快，新觀念、新事物、新思維無不影響人們的生活。美術(shù)編輯如果僅憑借熟練的專業(yè)技巧，在一定程度上是難以體現(xiàn)文本內(nèi)容的高雅格調(diào)和豐富內(nèi)涵的。文化的傳承是作品的生命力，美術(shù)編輯必須緊跟時(shí)代步伐，努力提高自身的文化素養(yǎng)，從而提高作品的層次和質(zhì)量。

1.拓寬知識面，提高文字理解力

美術(shù)設(shè)計(jì)和其他藝術(shù)形式一樣，并非無源之水、無本之木，而是根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土。離開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，作品就會失去生命力。因此，美術(shù)編輯在工作過程中，應(yīng)強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力，不斷更新知識庫，在提升藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，拓展知識層面的廣度和深度，加強(qiáng)對文學(xué)、歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、民俗學(xué)、文化史等的學(xué)習(xí)，既通過學(xué)習(xí)，開闊視野，豐富知識儲備，又通過大量閱讀，不斷培養(yǎng)和提高自身對文字的理解和領(lǐng)悟能力。美術(shù)編輯只有不斷豐富自身的文化知識，提高文化修養(yǎng)，才能形成自身對美的獨(dú)特見解，從而促使多種學(xué)科知識相互滲透，不斷為自身進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)提供創(chuàng)作源泉。只有準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容主旨，選取與文本相得益彰的視覺符號，凸顯教材的文化內(nèi)涵，為讀者提供別樣的視覺感官體驗(yàn)，引發(fā)讀者廣闊的聯(lián)想，美術(shù)編輯才能真正發(fā)揮自身的實(shí)力和價(jià)值。

2.博采眾長，激發(fā)創(chuàng)作靈感

正如古人所言“多見者博，多聞?wù)咧恰?，博采眾長、為我所用無疑是個(gè)體提高文化素養(yǎng)的重要途徑［8］。美術(shù)編輯要在精通專業(yè)知識的同時(shí)，保持開放的心態(tài)，吸收更多新思想，培養(yǎng)和建立更多元的興趣愛好，從多方面汲取營養(yǎng)及知識，不斷開闊自身的眼界。藝術(shù)源于生活，各領(lǐng)域的藝術(shù)形式雖然各不相同，但是其本質(zhì)是相通的。美術(shù)編輯可以通過學(xué)習(xí)，多借鑒各類藝術(shù)的設(shè)計(jì)技巧和特點(diǎn)，如書法、繪畫、攝影、雕塑、建筑、影視、戲曲、音樂、陶藝、服飾等。從這些藝術(shù)形式中，美術(shù)編輯可以感受不同藝術(shù)的異曲同工之妙，獲得觸類旁通的啟示，這對喚醒靈感、啟迪創(chuàng)造性思維具有潛移默化的作用。

3.積累素材，創(chuàng)建素材庫

朱熹詩云：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！滨r活的靈感和豐富的素材不會憑空產(chǎn)生，而來自日常生活、工作中的積累。美術(shù)編輯要重視收集和整理專業(yè)資料，以及其他各類素材，創(chuàng)建自身的素材庫，將長久積累的素材資料整合加工為獨(dú)有的設(shè)計(jì)。美術(shù)編輯積累素材主要通過兩種形式。一種是有形資料的積累。美術(shù)編輯要用敏銳的眼光，將生活中看到的好的插圖、圖片按照主題、風(fēng)格分門別類保存，為創(chuàng)作提供源頭活水。另一種是無形資料的積累。美術(shù)編輯應(yīng)把平時(shí)見到的新創(chuàng)意、新理念以及各種藝術(shù)表達(dá)方式進(jìn)行總結(jié)和整理，并在工作中不斷錘煉，從而編輯設(shè)計(jì)出具有鮮明藝術(shù)個(gè)性的作品。美術(shù)編輯也要充分利用美術(shù)館、博物館、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源平臺，不斷進(jìn)行素材積累，為創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）強(qiáng)化服務(wù)意識，提升溝通協(xié)調(diào)能力

從某種意義上說，美術(shù)編輯是整個(gè)教材編研出版活動(dòng)的樞紐，對內(nèi)要與主編、責(zé)編、出版、印制等部門聯(lián)系，對外要與插圖作者聯(lián)絡(luò)，與各部門相關(guān)人員的精誠合作，可保證工作成效。因此，美術(shù)編輯要牢固樹立為教材編寫、為讀者閱讀服務(wù)的意識，全面提升自身的溝通協(xié)調(diào)能力，充分發(fā)揮自身的專業(yè)知識和專業(yè)能力，更加高效地開展工作。

首先，美術(shù)編輯要提高溝通協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)交流意識，通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，掌握有效溝通的方式和方法，并在實(shí)踐中不斷提升溝通技巧。美術(shù)編輯在日常工作中通常使用的溝通方式有當(dāng)面溝通和電話、郵件、微信、QQ溝通等，這些溝通方式要建立在相互尊重和平等交流的基礎(chǔ)上，且在溝通時(shí)美術(shù)編輯應(yīng)注意禮貌用語，多換位思考，待人謙遜，以獲取他人的信任，從而建立一套雙方能達(dá)成共識的信息交流方式，并在表達(dá)想法時(shí)邏輯清晰，言簡意賅，耐心溝通，運(yùn)用適用性的語言技巧，建立常態(tài)化和多樣化的溝通機(jī)制，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行全方位的實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流，從而保證工作順暢，提高效率。

其次，美術(shù)編輯要樹立以人為本的理念，尊重讀者的內(nèi)在需求。美術(shù)編輯應(yīng)通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識，了解每個(gè)年齡段讀者的認(rèn)知特點(diǎn)，關(guān)注他們的閱讀習(xí)慣和欣賞需求；通過市場調(diào)研或互聯(lián)網(wǎng)的意見反饋平臺，認(rèn)真聽取教師、家長等的意見或建議，有目的性地提高作品設(shè)計(jì)專業(yè)水準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位教材視覺形象，使作品的面貌與讀者的內(nèi)心訴求相吻合，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)情感共鳴。

最后，美術(shù)編輯要提升社會活動(dòng)能力，有效整合各方資源，創(chuàng)建一支穩(wěn)固的教材插圖作者隊(duì)伍。美術(shù)編輯要積極參加各類文化藝術(shù)活動(dòng)，了解藝術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)向，掌握盡可能多的插圖作者資源，加強(qiáng)與知名畫家的交往與合作，并注意發(fā)現(xiàn)和培育有潛質(zhì)的插圖作者，為教材出版事業(yè)持續(xù)發(fā)展注入新的活力。

三、結(jié)語

三科統(tǒng)編教材的高質(zhì)量發(fā)展離不開美術(shù)編輯工作，提升職業(yè)素養(yǎng)是美術(shù)編輯在新時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。美術(shù)編輯要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會發(fā)展需求，準(zhǔn)確定位自身角色，不斷提升政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、審美能力、文化素養(yǎng)和溝通協(xié)調(diào)能力。職業(yè)素養(yǎng)提升并非一蹴而就，而是一個(gè)精練內(nèi)功、自我完善的長期過程，美術(shù)編輯要樹立終身學(xué)習(xí)理念，在日常工作和實(shí)踐中，不斷探索、發(fā)現(xiàn)，多維度開拓素養(yǎng)提升的新路徑，從而更新知識，開闊視野，勇于創(chuàng)新，精益求精，為廣大讀者編輯設(shè)計(jì)出更多精品教材。

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