宋慶武

摘要：數學教育在初中階段的重要性不言而喻，然而，除了傳授基本知識和技能，培養(yǎng)學生的反思能力也應成為教學的重點。本文探討了在初中數學教學中培養(yǎng)學生反思能力的重要性以及相應的策略，反思能力有助于提高學生的問題解決能力，增強學生的自學能力，使他們能夠主動評估自己的學習需求，并采取措施彌補不足，反思能力還培養(yǎng)了學生的批判性思維和增強學生的自信心和毅力，使他們能夠克服數學困難，提高解決問題的信心。

關鍵詞：初中數學；反思能力；策略探究

引言：初中數學教育是學生數學素養(yǎng)的關鍵階段，除了傳授數學知識和技能，培養(yǎng)學生的反思能力同樣至關重要，反思能力不僅有助于學生更深刻地理解數學概念和方法，還能提高他們的問題解決能力，增強自學能力，培養(yǎng)批判性思維，以及增強自信心和毅力。因此，在初中數學教學中培養(yǎng)學生反思能力的意義和策略就顯得尤為重要了。

一．在初中數學教學中培養(yǎng)學生反思能力的意義

1.提高問題解決能力

培養(yǎng)學生反思能力可以幫助他們更深刻地理解數學概念和方法，通過反思，學生能夠主動思考解決數學問題的不同途徑，從而提高他們的問題解決能力，這有助于他們更好地應對數學考試和日常生活中的實際問題。

2.增強自學能力

反思是自主學習的關鍵，通過反思，學生可以更好地自我評估，了解自己的學習需求，并采取適當的措施來彌補知識和技能的不足，這不僅有助于數學學科，還有助于培養(yǎng)他們在其他領域的自學能力。

3.塑造批判性思維

反思能力有助于學生培養(yǎng)批判性思維，他們可以評估不同數學方法的優(yōu)劣，提出合理的質疑，推動數學知識的不斷發(fā)展，有助于他們成為有獨立思考能力的個體，更好地理解數學的本質。

4.增強自信心和毅力

反思是克服數學困難的一種方法。學生通過反思自己的錯誤和挑戰(zhàn)，可以培養(yǎng)堅韌和毅力，提高解決數學問題的信心，這種自信心將在數學學科和其他學科中受益匪淺。

二．在初中數學教學中培養(yǎng)學生反思能力的策略

1.提高解決問題能力

培養(yǎng)學生反思能力可以幫助他們更深刻地理解數學概念和方法，通過反思，學生能夠主動思考解決數學問題的不同途徑，從而提高他們的問題解決能力，有助于他們更好地應對數學考試和日常生活中的實際問題。

通過培養(yǎng)學生反思能力，他們能更好地理解數學概念和方法，提高問題解決能力。以《整式的加減》為例，學生通常開始學習時可能會僅僅記住公式，而沒有真正理解其背后的概念，然而，通過反思，學生可以深入探討整式的本質，明白它是代數表達式的一種形式，通過組合和分解代數項來進行加減運算，這種深刻的理解幫助他們不僅記住規(guī)則，還能靈活應用于不同情境，當面對一個新的整式問題時，他們可以反思并自主選擇適當的策略，而不是機械地套用公式。這樣的反思能力有助于他們更好地掌握整式的加減運算，同時也提升了他們的代數解決問題的能力。

2.增強自學能力

反思是自主學習的關鍵，通過反思，學生可以更好地自我評估，了解自己的學習需求，并采取適當的措施來彌補知識和技能的不足，這不僅有助于數學學科，還有助于培養(yǎng)他們在其他領域的自學能力。

例如，在學習《一元一次方程》的時候，通過培養(yǎng)反思能力，學生能夠更好地自主學習這一概念，當他們首次面對方程時，可能會感到困惑，不清楚如何解決問題，然而，反思可以幫助他們自我評估，識別自己的知識缺陷，通過思考錯誤答案和思維過程，他們能更清晰地了解問題出在哪里，然后采取措施填補這些知識漏洞。學生反思后發(fā)現在解一元一次方程時常常混淆變量和常數，他可以主動尋找額外的練習，或請求教師的幫助，以加強這一方面的理解，這種自主的反思和學習過程不僅在數學學科中有用，還可以在其他學科中培養(yǎng)自學能力，因為它強調了識別問題、采取措施解決問題的重要性，這是在各種領域中都有用的技能。

3.塑造批判性思維

反思能力有助于學生培養(yǎng)批判性思維，他們可以評估不同數學方法的優(yōu)劣，提出合理的質疑，推動數學知識的不斷發(fā)展，有助于他們成為有獨立思考能力的個體，更好地理解數學的本質。

在學習《正數和負數》的時候，反思能力對學生培養(yǎng)批判性思維是非常重要的，學生在這個學習中經常會面臨挑戰(zhàn)，尤其是在比較不同數值大小和進行混合運算時，通過反思，他們可以深入探討這些概念，并開始質疑為什么要使用正數和負數，以及何時使用它們。當學生學習加減正負數時，反思可以幫助他們思考什么情況下正數的增加和負數的減少，以及相反情況的應用，這有助于他們理解數學背后的邏輯，而不僅僅記住規(guī)則。他們還可以提出問題，如：“為什么我們需要負數？”或“為什么負數減去正數會得到負數結果？”這種批判性思維可以推動數學知識的深化，幫助學生更好地理解數學的本質和邏輯。通過這種方式，他們能夠發(fā)展獨立思考的能力，不僅在數學領域，還在日常生活中更好地解決問題。

4.增強自信心和毅力

反思是克服數學困難的一種方法，學生通過反思自己的錯誤和挑戰(zhàn)，可以培養(yǎng)堅韌和毅力，提高解決數學問題的信心，這種自信心將在數學學科和其他學科中受益匪淺。

在學習《軸對稱》這一數學概念的時候，在學習中，學生可能會犯錯誤，誤解軸對稱的概念或者在繪制軸對稱圖形時出現困難，通過培養(yǎng)反思能力，學生可以克服這些問題，并提高自信心和毅力。當學生在繪制軸對稱圖形時出現錯誤，他們可以通過反思來發(fā)現錯誤出在哪里，如軸的位置或圖形的對稱性，他們可以嘗試重新繪制，并持續(xù)反思，直到正確完成，這種堅韌和毅力培養(yǎng)了他們在面對挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度，提高了他們解決數學問題的信心。這種自信心不僅在數學學科中受益匪淺，還可以在其他學科和生活中發(fā)揮作用，通過克服數學困難，學生學會了堅持、自我糾正，這些技能可以應用到各種領域，培養(yǎng)他們成為具備韌性和自信的個體。

結語：初中數學教學的目標不僅是傳授知識，還要培養(yǎng)學生的綜合能力，反思能力是非常重要的。通過提高問題解決能力、增強自學能力、塑造批判性思維和增強自信心和毅力，學生可以更好地應對數學學科中的挑戰(zhàn)，并在其他領域中受益。因此，教師應積極采取相應的策略，培養(yǎng)學生的反思能力，以確保他們在數學教育中取得更好的成果，并發(fā)展終身學習的能力。

參考文獻：

[1] 陳建聰.初中數學教學中學生反思能力的培養(yǎng)策略探究[J].? 2020.

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