■摘 要：新發(fā)展階段，高職教育邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的新階段?！半p高計(jì)劃”的提出更是新發(fā)展階段背景下國家對(duì)高職教育高水平發(fā)展的殷切期盼與要求。煤礦開采技術(shù)專業(yè)群的建設(shè)不僅是適應(yīng)新發(fā)展階段要求的必然選擇，而且可為行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。本文對(duì)新發(fā)展階段及煤礦開采技術(shù)專業(yè)群內(nèi)涵進(jìn)行說明，分析煤礦開采技術(shù)專業(yè)群建設(shè)的必要性，并提出一系列建設(shè)策略。

■關(guān)鍵詞：專業(yè)群；煤礦開采技術(shù)；雙高計(jì)劃；人才

■課 題：本文系陜西省中華職業(yè)教育社2023年職業(yè)教育研究課題“高職高水平專業(yè)群建設(shè)面臨問題及對(duì)策研究”（課題編號(hào)：ZJS202343）的研究成果。

習(xí)近平總書記指出，職業(yè)教育是培養(yǎng)國家發(fā)展所需人才的重要途徑，其前途廣闊、大有可為。為優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才、熟練工匠和大國工匠，2019年國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出了實(shí)施中國特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（以下簡稱“雙高計(jì)劃”）的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)“雙高計(jì)劃”，同年4月，教育部、財(cái)政部印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》。這標(biāo)志著“雙高計(jì)劃”正式進(jìn)入實(shí)施階段。從專業(yè)群體看，“雙高計(jì)劃”要求建設(shè)高水平專業(yè)群，培養(yǎng)更多技術(shù)技能型人才，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

近年來，煤炭行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、去產(chǎn)能造成煤炭行業(yè)對(duì)社會(huì)人才的需求量下降。煤炭行業(yè)深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，落后產(chǎn)能煤礦加速退出，現(xiàn)代化煤礦對(duì)分流職工崗位適應(yīng)性提出了新要求。因此，為積極落實(shí)國家政策，培養(yǎng)適應(yīng)新發(fā)展階段要求的高素質(zhì)人才，建設(shè)煤礦開采技術(shù)專業(yè)群意義重大。

一、新發(fā)展階段及煤礦開采技術(shù)專業(yè)群內(nèi)涵

（一）新發(fā)展階段的內(nèi)涵

新發(fā)展階段以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)調(diào)全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的堅(jiān)定目標(biāo)。在這一階段，中國將更加注重質(zhì)量效益和可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加具有質(zhì)的飛躍，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，中國將進(jìn)一步加強(qiáng)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，推進(jìn)法治國家、法治政府、法治社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在我國發(fā)展進(jìn)程中具有里程碑意義。習(xí)近平總書記指出，進(jìn)入新發(fā)展階段，國內(nèi)外環(huán)境的深刻變化既帶來一系列新機(jī)遇，也帶來一系列新挑戰(zhàn)，是危機(jī)并存、危中有機(jī)、?？赊D(zhuǎn)機(jī)。在這一階段，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨著巨大的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。新發(fā)展階段，我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展將注入“新動(dòng)力”和“新活力”。進(jìn)入新時(shí)代，我國經(jīng)濟(jì)質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革正在加速。新發(fā)展階段的到來，意味著中國將進(jìn)一步接近世界舞臺(tái)的中央，成為世界的重要力量。中國將繼續(xù)堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，積極參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。同時(shí)，新發(fā)展階段的到來，也意味著我們離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越來越近了。中國將以更加自信的姿態(tài)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。

（二）煤礦開采技術(shù)專業(yè)群內(nèi)涵

高水平專業(yè)群是一個(gè)歷史范疇，其是通過不同專業(yè)的優(yōu)化組合來滿足社會(huì)對(duì)高技術(shù)人才需求的一項(xiàng)教育管理制度。高水平專業(yè)群是在專業(yè)基礎(chǔ)上建立的，為了進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的能力和水平，將多個(gè)不同而又緊密聯(lián)系的專業(yè)結(jié)合成具有專業(yè)特色的教育共同體，其不僅是專業(yè)群建設(shè)的自然延伸，也是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一種主動(dòng)回應(yīng)。煤礦開采技術(shù)專業(yè)群立足國內(nèi)煤炭主產(chǎn)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，圍繞煤炭智能開采與清潔利用產(chǎn)業(yè)鏈，以煤礦開采技術(shù)專業(yè)為核心，與機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（煤礦機(jī)電方向）、應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)（煤化工方向）、煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)專業(yè)相互支撐，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化“雙師”隊(duì)伍建設(shè)、完善教學(xué)資源條件、深化國際合作、提升服務(wù)質(zhì)量、健全培養(yǎng)與管理機(jī)制，打造煤炭技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，支撐國家煤炭產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)智能開采與清潔利用。建成人才培養(yǎng)質(zhì)量高、產(chǎn)教融合密切、服務(wù)能力和國際影響力突出的專業(yè)群，為促進(jìn)國家能源科學(xué)開采利用和提高產(chǎn)業(yè)競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐，可形成具有中國特色的煤炭智能開采與清潔利用職教模式，引領(lǐng)國內(nèi)同類專業(yè)群發(fā)展。

二、煤礦開采技術(shù)專業(yè)群建設(shè)的必要性

（一）滿足行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求

煤礦開采技術(shù)專業(yè)群的建設(shè)可以滿足煤礦行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求。煤礦開采技術(shù)專業(yè)群培養(yǎng)政治堅(jiān)定、德技并修，具有煤炭智能開采與清潔利用產(chǎn)業(yè)鏈所需要的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，具備終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和工匠精神，面向國內(nèi)煤炭智能開采與清潔利用產(chǎn)業(yè)高端生產(chǎn)一線，在煤炭及煤化工企業(yè)從事煤礦智能開采、智能開采設(shè)備維護(hù)、透明地質(zhì)勘查、煤化工操作以及煤質(zhì)分析、煤質(zhì)評(píng)價(jià)、分質(zhì)利用等工作的德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型技術(shù)技能人才。通過建設(shè)煤礦開采技術(shù)專業(yè)群，可以培養(yǎng)出高素質(zhì)、專業(yè)化的人才，為行業(yè)發(fā)展提供有力的人才支持。

（二）促進(jìn)行業(yè)創(chuàng)新及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

煤礦開采技術(shù)專業(yè)群的建設(shè)可以推動(dòng)煤礦行業(yè)的創(chuàng)新及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。煤礦開采技術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，需要不斷引入新技術(shù)、新設(shè)備來提高開采效率和資源利用率。通過建設(shè)煤礦開采技術(shù)專業(yè)群，可以培養(yǎng)出具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才，為煤礦行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。此外，還可以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。煤礦行業(yè)在一些地區(qū)是重要的經(jīng)濟(jì)支柱，它的發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)息息相關(guān)。通過培養(yǎng)煤礦開采技術(shù)專業(yè)人才，可以提高當(dāng)?shù)氐娜瞬潘刭|(zhì)和技術(shù)水平，推動(dòng)當(dāng)?shù)孛旱V行業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮。

（三）強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力

首先，積極響應(yīng)政府號(hào)召，在困難補(bǔ)助發(fā)放、實(shí)習(xí)就業(yè)推薦等方面向貧困地區(qū)學(xué)生傾斜，助力脫貧攻堅(jiān)。其次，可以提高煤礦工作的安全性。煤礦開采是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的工作，需要工作者具備良好的安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力。通過建立煤礦開采技術(shù)專業(yè)群可以幫助學(xué)生及企業(yè)職工系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握煤礦開采過程中的安全措施和應(yīng)對(duì)策略，提高他們?cè)诠ぷ髦械陌踩庾R(shí)和自救能力，減少事故的發(fā)生。最后，有利于推動(dòng)煤炭資源的可持續(xù)利用。隨著人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，煤礦行業(yè)也面臨著轉(zhuǎn)型和升級(jí)的壓力。通過培養(yǎng)煤礦開采技術(shù)專業(yè)人才，引導(dǎo)他們關(guān)注煤炭資源的節(jié)約利用和綠色開采技術(shù)的研發(fā)，實(shí)現(xiàn)煤礦行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、煤礦開采技術(shù)專業(yè)群建設(shè)策略

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式

按照“智能開采、清潔利用”這一工作過程，對(duì)接煤炭產(chǎn)業(yè)鏈中煤炭生產(chǎn)企業(yè)—煤化工企業(yè)鏈環(huán)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群和產(chǎn)業(yè)鏈融合，創(chuàng)新深化專業(yè)群人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式。創(chuàng)新“分類培養(yǎng)、分層教學(xué)、復(fù)合成才”人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式。實(shí)行“普招生、單招生、非學(xué)歷提升在校生”等多元化招生模式，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求，引入人工智能、大數(shù)據(jù)等新理論和新技術(shù)，與傳統(tǒng)煤礦開采、煤田地質(zhì)勘查技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、煤化工技術(shù)等專業(yè)深度融合，對(duì)全日制在校生、企業(yè)培訓(xùn)員工實(shí)施分類培養(yǎng)，開展模塊化分層教學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。開展“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”取證工作。將煤礦智能化開采、煤炭清潔利用、礦山應(yīng)急救援等職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)融入群內(nèi)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和員工培訓(xùn)方案，優(yōu)化專業(yè)群課程體系，完善課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，積極開展各專業(yè)相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)取證工作。積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制、訂單式培養(yǎng)。探索現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)規(guī)律，采用現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制及訂單班等形式與陜西煤業(yè)化工集團(tuán)有限公司、陜西延長石油集團(tuán)等合作企業(yè)聯(lián)合開展企業(yè)員工非學(xué)歷提升、崗前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、特種作業(yè)培訓(xùn)。

（二）緊抓“雙師”隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教學(xué)服務(wù)能力

落實(shí)領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)，提升專業(yè)群專兼職師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，按照“教產(chǎn)崗位互通、專兼教師互聘”的思路，以“分層分類、名師引領(lǐng)、階梯提升”為原則打造煤礦開采技術(shù)、煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)和煤化工技術(shù)專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。持續(xù)實(shí)施專業(yè)群“雙師”教學(xué)崗與“雙師”生產(chǎn)崗“雙軌發(fā)展”、教師教學(xué)能力與企業(yè)技術(shù)服務(wù)能力“雙向促進(jìn)”“雙能提升”建設(shè)模式。筆者所在學(xué)校按照兼職教師庫優(yōu)選工程有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家和高技術(shù)技能人才擔(dān)任兼職教師，同時(shí)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新，每年定期對(duì)兼職教師進(jìn)行教育教學(xué)方法和數(shù)字化教學(xué)的培訓(xùn)、考核，并與專職教師一起聽課評(píng)課，提高其教學(xué)水平，形成專任教師和兼職教師并重的結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)掘各專業(yè)蘊(yùn)含的思想政治教育資源，完善思想政治教育的課程體系建設(shè)；在專業(yè)課程中融入思想政治教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，編制課程相應(yīng)的教學(xué)方案；有效培養(yǎng)專業(yè)教師的思想政治教育意識(shí)，正確處理知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)之間的關(guān)系。

（三）建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新基地，搭建產(chǎn)教融合平臺(tái)

對(duì)接煤炭安全、綠色、高效、智能生產(chǎn)及清潔利用的發(fā)展趨勢(shì)，組建研發(fā)團(tuán)隊(duì)，整合陜西能源化工職業(yè)教育集團(tuán)優(yōu)勢(shì)技術(shù)研發(fā)資源，打造省級(jí)水平技術(shù)開發(fā)平臺(tái)。建設(shè)煤炭智能開采與清潔利用產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)，定位高端”的思路，服務(wù)人才培養(yǎng)計(jì)劃，惠及陜西及周邊省區(qū)，以產(chǎn)教融合指引、信息技術(shù)固基、五位一體強(qiáng)能為出發(fā)點(diǎn)，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)建設(shè)技術(shù)先進(jìn)、體系健全、層級(jí)遞進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、信息化水平高、裝備水平對(duì)接產(chǎn)業(yè)前沿高端、培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)標(biāo)企業(yè)需求規(guī)格的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，提升基地“教、培、創(chuàng)、賽、服”五位一體服務(wù)功能。

緊盯煤炭智能開采與清潔利用產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，融合新《職業(yè)教育專業(yè)目錄》規(guī)定，充分考慮學(xué)校現(xiàn)有煤礦開采技術(shù)VR虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、煤炭清潔利用VR虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)基礎(chǔ)，通過新建、改造升級(jí)部分實(shí)訓(xùn)室，按照國家虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南要求，打造集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、科研、競賽、科普等功能于一體的綜合性實(shí)訓(xùn)基地、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源校企協(xié)同開發(fā)平臺(tái)和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)技術(shù)成果展示與應(yīng)用推廣平臺(tái)，解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)“三高三難”痛點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

（四）建設(shè)技能大師、博士工作室，搭建技術(shù)技能平臺(tái)

引進(jìn)行業(yè)技能大師等高層次人才，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，提升技術(shù)技能平臺(tái)科技創(chuàng)新和服務(wù)企業(yè)的能力。積極引進(jìn)技能大師組建技能大師工作室，充分發(fā)揮工作室對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、政府和企業(yè)決策咨詢等功能；發(fā)揮工作室對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提升實(shí)踐技能、營造尊重科技創(chuàng)新氛圍、樹立工匠精神等方面的促進(jìn)作用。

構(gòu)建多層次的技能大師工作室模式。一方面依據(jù)技能大師特點(diǎn)為其提供科技創(chuàng)新環(huán)境，另一方面深入到煤炭智能開采與清潔利用企業(yè)具體崗位，將工作室?guī)絺骷?、技能攻關(guān)、技能推廣作用輻射至每一生產(chǎn)單元。依托互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)工作室功能及特點(diǎn)的宣傳，加快工作室成果轉(zhuǎn)化速度。以引進(jìn)的博士等高層次人才為帶頭人，組建新增博士工作室，發(fā)揮高層次人才在技術(shù)創(chuàng)新、科研開發(fā)方面的引領(lǐng)作用，提升技術(shù)技能平臺(tái)的創(chuàng)新能力，更好地服務(wù)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

（五）校企共建實(shí)訓(xùn)基地

以煤礦開采技術(shù)專業(yè)為引領(lǐng)，強(qiáng)化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)，校企共建集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的校內(nèi)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。建成科學(xué)完善的實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，突出以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核。提高實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃與管理水平，為企業(yè)員工、在校生提升技術(shù)技能水平，取得職業(yè)技能等級(jí)證書和企業(yè)提升人力資源水平提供有力支撐。

四、結(jié)束語

總之，進(jìn)入新的發(fā)展階段，我國經(jīng)濟(jì)不斷高速發(fā)展，隨著工業(yè)4.0快速崛起，以“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等為代表的信息經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化、智能化的生產(chǎn)方式正在重構(gòu)全球經(jīng)濟(jì)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。煤礦智能化對(duì)高職學(xué)校煤炭類專業(yè)建設(shè)與發(fā)展提出了更高的要求，作為全國唯一的煤礦開采技術(shù)專業(yè)群，肩負(fù)著深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新煤礦智能化人才培養(yǎng)模式，為煤礦智能化發(fā)展提供人才支持和智力支撐的重要使命。在建設(shè)過程中，應(yīng)堅(jiān)持以煤礦開采技術(shù)專業(yè)群建設(shè)工作為中心，緊抓專業(yè)群九項(xiàng)基本建設(shè)任務(wù)，全面提升產(chǎn)業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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（作者：王博濤，陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙高辦副主任）