胡雪峰

廣東省深圳市羅湖區(qū)童樂幼兒園立足幼兒的興趣和需要，堅(jiān)持以游戲?yàn)楹诵拈_展教育活動(dòng)，圍繞幼兒的實(shí)際生活持續(xù)推進(jìn)課程游戲化進(jìn)程，促使幼兒在實(shí)踐中感受生活、熱愛生活、創(chuàng)造生活，幫助幼兒在游戲中快樂、健康成長。

加強(qiáng)幼兒園環(huán)境建設(shè)

加強(qiáng)戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒園應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在大自然中體驗(yàn)游戲，引導(dǎo)幼兒觀察常見的景物和事物，在發(fā)現(xiàn)青苔、保護(hù)動(dòng)物等游戲中，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。

加強(qiáng)室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒園根據(jù)不同主題的活動(dòng)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲空間，合理設(shè)計(jì)空間布局。無論哪種空間布局，都需要將安全放在首位，不能有盲區(qū)，以便幼師觀察幼兒的游戲過程，掌握幼兒的行動(dòng)軌跡。

加強(qiáng)游戲材料投放。游戲材料是游戲環(huán)境的核心內(nèi)容，幼兒園應(yīng)該立足幼兒的需求和興趣進(jìn)行調(diào)整。游戲中的材料可以分為幼兒園所配材料、幼兒家長提供的素材和幼師與幼兒們做的手工材料，不同的主題環(huán)境投放對(duì)應(yīng)材料。

重視人際關(guān)系建設(shè)

改善師幼關(guān)系。幼兒園在教師職前培訓(xùn)階段開展傾聽教育，加強(qiáng)教師對(duì)“傾聽”的認(rèn)識(shí)，形成開放的心態(tài)，接納理解幼兒表達(dá)的意圖。

改善幼幼關(guān)系。幼兒園采取小組合作的方式開展游戲活動(dòng)，將幼兒分成單位小組，小組只有相互配合，共同完成游戲任務(wù)，才能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。過程中，幼兒園教師應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友、團(tuán)結(jié)友愛。

完善教師隊(duì)伍建設(shè)

線上平臺(tái)助力教師隊(duì)伍建設(shè)。開通“掌心寶貝”管理平臺(tái)，設(shè)置“我有話說”欄目，教師通過欄目進(jìn)行溝通交流，掌握先進(jìn)的教育理念，定期上傳優(yōu)秀教師的案例視頻，便于其他教師借鑒學(xué)習(xí)。

線下平臺(tái)助力教師隊(duì)伍建設(shè)。集體研討編制符合地區(qū)發(fā)展、幼兒實(shí)際情況的園本教材，挖掘教育教學(xué)資源，落實(shí)師德教育目標(biāo)。

優(yōu)化家園共育建設(shè)

幼兒園應(yīng)該整合教育資源，采取家園共育的方式，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼師組織游戲時(shí)要模仿家庭生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在家里繼續(xù)保持積極、向上的狀態(tài)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過整合教育資源，豐富幼兒園游戲形式和內(nèi)容，提高游戲質(zhì)量，為打造幼兒園特色教育品牌奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，游戲質(zhì)量管理是促進(jìn)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的主要路徑，能夠有效激發(fā)兒童探究興趣、提高幼兒綜合能力，促進(jìn)幼兒全面、健康發(fā)展。因此，我園通過加強(qiáng)幼兒園環(huán)境建設(shè)、重視人際關(guān)系建設(shè)、完善教師隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化家園共育建設(shè)等策略，為幼兒創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，幫助幼兒在游戲中提高智力水平，拓展思維廣度，為幼兒終身成長奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：廣東省深圳市羅湖區(qū)童樂幼兒園）