杜麗星

［摘要］習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程?！毙聲r(shí)代教育出版應(yīng)致力于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。作為教育出版從業(yè)者，編輯要牢記使命，不斷提升自己的核心素養(yǎng)，以高度的文化自覺(jué)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)不斷提高新時(shí)代教育出版的質(zhì)量和水平。

［關(guān)鍵詞］新時(shí)代；教育出版；編輯；核心素養(yǎng)

新時(shí)代，各種新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)教育出版行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”政策）的實(shí)施，教育出版行業(yè)面臨新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)。但是，無(wú)論傳播介質(zhì)怎么變化，教育出版始終肩負(fù)“傳播知識(shí)、傳承文化”的使命。如何應(yīng)對(duì)新時(shí)代教育出版業(yè)態(tài)的變化，以落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，是當(dāng)前教育出版編輯面臨的重要課題。

一、新時(shí)代教育出版面臨的新形勢(shì)

教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。教育出版是出版事業(yè)的一部分，也是國(guó)家教育事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。在新時(shí)代背景下，教育出版面臨新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)。要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終保持優(yōu)勢(shì)地位，教育出版編輯必須認(rèn)真研究國(guó)家關(guān)于教育的方針政策，了解教育發(fā)展的方向，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，不斷提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，以便為廣大讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的教育出版物。

（一）新時(shí)代教育出版要滿足人民對(duì)文化生活的需要

黨的十九大報(bào)告明確指出：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！边M(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。”出版工作在國(guó)家文化建設(shè)中占據(jù)重要地位。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)出版內(nèi)容的需求越來(lái)越多元化、個(gè)性化，對(duì)出版物的品質(zhì)也提出了更高的要求。當(dāng)前，我國(guó)出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要還有較大的差距。出版工作是為大眾服務(wù)的，因此，編輯必須堅(jiān)持以人民為中心的出版導(dǎo)向，把人民對(duì)美好閱讀的需求作為自己的奮斗目標(biāo)。編輯要主動(dòng)挖掘人民對(duì)美好閱讀的具體需要，將優(yōu)秀文化、先進(jìn)理論、先進(jìn)科技等人類社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀成果以人民喜愛(ài)、人民認(rèn)可、人民接受的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化和精心打磨，推出人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的精品出版物。

教育出版肩負(fù)著建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)和培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的特殊職責(zé)。因此，追求高質(zhì)量發(fā)展成為新時(shí)代教育出版的核心目標(biāo)。如何才能提升出版質(zhì)量，最大限度地滿足人民對(duì)教育出版物的需求，出版更多經(jīng)典教輔教材、經(jīng)典讀物，更好地滿足人民的精神文化需要，是每一個(gè)教育出版編輯需要思考的問(wèn)題。

（二）新時(shí)代教育出版要適應(yīng)新的教育模式的轉(zhuǎn)變

近年來(lái)，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)飛速發(fā)展，引領(lǐng)了教學(xué)輔助工具的創(chuàng)新以及教育思維與模式的革新。在此背景下，出版行業(yè)也發(fā)生新的變化，網(wǎng)絡(luò)出版、手機(jī)出版、自媒體出版等新形式不斷涌現(xiàn)。隨著信息技術(shù)和新媒體的飛速發(fā)展，教育出版機(jī)構(gòu)已經(jīng)由以往的教育產(chǎn)品的供應(yīng)商逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃C合服務(wù)商。此外，新冠疫情促使線上教育快速發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)了教育市場(chǎng)新業(yè)態(tài)的形成［1］。在我國(guó)現(xiàn)代教育體系中，教育出版扮演著重要的角色。隨著教育出版業(yè)態(tài)的發(fā)展，教育出版編輯面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。走融合發(fā)展的道路是教育出版編輯在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的必然選擇。身為教育出版工作者，教育出版編輯應(yīng)遵循國(guó)家的政策導(dǎo)向，發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，加快推動(dòng)教育出版行業(yè)的發(fā)展。無(wú)論傳播媒體怎樣改變，教育出版始終肩負(fù)“傳播知識(shí)、傳承文化”的使命。在新的發(fā)展形勢(shì)下，教育出版編輯應(yīng)積極思考如何運(yùn)用新興技術(shù)提升自己的能力，從而為廣大讀者出版更多精品教育出版物。

（三）新時(shí)代教育出版要符合“雙減”政策的要求

“雙減”政策是中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院立足實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度作出的重大決策，對(duì)打造大眾滿意的教育生態(tài)具有重要意義，是保障教育公平的重大舉措?！半p減”政策使教育回歸育人本真。這種新的形勢(shì)變化給教育出版編輯帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教育出版編輯必須增強(qiáng)對(duì)新時(shí)代下黨的教育方針和出版政策的理解，領(lǐng)會(huì)教育改革發(fā)展的新觀念和新模式，并系統(tǒng)地開(kāi)展對(duì)教育學(xué)科、課程、教材和教輔讀物的研究，找準(zhǔn)自己的方向和定位，緊抓教育出版發(fā)展的新機(jī)遇，為廣大讀者出版更多精品教育出版物。同時(shí)，教育出版機(jī)構(gòu)也需要在教育類圖書的出版和發(fā)行上及時(shí)作出調(diào)整，減少教育類圖書的出版種類，提升教育類圖書的出版質(zhì)量，滿足讀者對(duì)出版服務(wù)的新期待，從而為教育教學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)的出版物。

二、新形勢(shì)下教育出版編輯的根本任務(wù)

百年大計(jì)，教育為本。教育出版編輯肩負(fù)建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。2020年11月，習(xí)近平總書記給人民教育出版社老同志的回信強(qiáng)調(diào)，“緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持正確政治方向，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn)”。教育出版是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主要陣地。教育出版編輯要始終牢記立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，將培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的“四有新人”作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，教育出版編輯還要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，自覺(jué)承擔(dān)起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)，緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，堅(jiān)持正確的政治方向和輿論導(dǎo)向，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教育出版物。教育出版編輯還要進(jìn)一步挖掘中華上下五千年文明史中的優(yōu)秀人物、經(jīng)典故事等，把其中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德融入出版工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。此外，教育出版編輯還要深入研究每個(gè)學(xué)科的育人目標(biāo)，依據(jù)各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，打造具有學(xué)科特色的精品教育出版物，不斷提升讀者的邏輯思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)等，從而激發(fā)讀者的創(chuàng)造創(chuàng)新活力［2］。

三、教育出版編輯核心素養(yǎng)的鍛造

面對(duì)新時(shí)代教育出版的新形勢(shì)，為落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，教育出版編輯只有順勢(shì)而為，勇于擔(dān)當(dāng)，砥礪奮進(jìn)，不斷提升自己的核心素養(yǎng)，才能打造出精品教育出版物，為推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（一）把握政治意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)持正確的出版方向和輿論導(dǎo)向

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。習(xí)近平總書記指出：“宣傳思想部門承擔(dān)著十分重要的職責(zé)，必須守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)?！庇纱丝芍?，堅(jiān)持正確的出版導(dǎo)向和輿論方向是教育出版機(jī)構(gòu)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。教育出版編輯肩負(fù)著文化傳播、教化育人的使命，因此其必須具備過(guò)硬的政治素質(zhì)。同時(shí)，教育出版編輯要堅(jiān)持正確的出版方向和輿論導(dǎo)向，對(duì)教育出版物的政治導(dǎo)向、內(nèi)容題材等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)涉及政治敏感的問(wèn)題要保持高度的警覺(jué)，切實(shí)提高自己的政治敏銳性和政治鑒別能力；樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家的方針政策和相關(guān)法律法規(guī)，保證教育出版物的內(nèi)容符合《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》《出版管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，時(shí)刻牢記自己的社會(huì)責(zé)任，將社會(huì)效益擺在出版工作的首位。在具體的工作實(shí)踐中，教育出版編輯要堅(jiān)持黨性原則，增強(qiáng)政治定力，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，明辨是非，面對(duì)各種錯(cuò)誤思想敢于亮劍；要緊緊抓住“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題，將傳播真理、傳承文明、教育人民、服務(wù)社會(huì)的職責(zé)落到實(shí)處。

（二）增強(qiáng)文化自信，打造教化育人的精品出版物

習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說(shuō)到底是要堅(jiān)定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量?！背霭婀ぷ魇俏幕ㄔO(shè)的重要組成部分，教育出版編輯要充分發(fā)揮出版在文化建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)，不斷推動(dòng)教育出版行業(yè)的發(fā)展，從而為增強(qiáng)文化自信和促進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。具體來(lái)說(shuō)，教育出版編輯堅(jiān)定文化自信，就要結(jié)合具體的實(shí)際工作，要立足當(dāng)代中國(guó)的文化環(huán)境和出版的客觀條件，將中國(guó)精神、中國(guó)力量及中國(guó)價(jià)值融入教育出版物中。教育出版編輯必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平總書記的重要講話精神，并以此為指引，做好教育類圖書編輯出版工作。同時(shí)，教育出版編輯在平時(shí)的工作中要牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)持以人民為中心的出版導(dǎo)向，從而打造出更多精品教育出版物。此外，教育出版編輯必須堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造富有活力、向上向善的社會(huì)文化氛圍，為滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要提供優(yōu)秀的教育出版物，為提升國(guó)家文化軟實(shí)力作出新的貢獻(xiàn)。

（三）把握行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，提高選題策劃能力

自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，相關(guān)政府部門加大了對(duì)教輔教材以及青少年課外讀物出版的監(jiān)管力度。面對(duì)新的出版形勢(shì)，教育出版編輯要想使教育出版物在如此激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，獲得更多的生存空間，就必須不斷轉(zhuǎn)變出版思路。當(dāng)前，教育改革正在持續(xù)深入地推進(jìn)，教育出版編輯要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家教育行政部門等發(fā)布的教育工作動(dòng)態(tài)和重要文件，通過(guò)相關(guān)媒體、教育論壇等多種渠道了解教育改革的工作重點(diǎn)，把握當(dāng)前教育改革的實(shí)質(zhì)，洞悉教育改革的方向，從而明確教育出版工作的重點(diǎn)［3］。同時(shí)，教育出版編輯還要堅(jiān)守終身學(xué)習(xí)的理念，不僅要提升編輯出版能力，同時(shí)還要不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并更新知識(shí)體系，從而提升自身的理論知識(shí)水平。

選題策劃工作是出版工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育出版編輯要時(shí)刻樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)，開(kāi)闊視野、勇于創(chuàng)新，打破思維定式，結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)以及所在教育出版機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略規(guī)劃，積極策劃兼具社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的高質(zhì)量選題。在新形勢(shì)下，教育出版編輯還要加強(qiáng)對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)的關(guān)注，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，提高市場(chǎng)意識(shí)，通過(guò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)分析教育出版物的市場(chǎng)、競(jìng)品和讀者的特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，找準(zhǔn)選題策劃的方向，積極開(kāi)展教育出版物的選題論證工作。在明確選題策劃的方向后，教育出版編輯還要充分利用線上線下多種渠道，深入調(diào)研所策劃的選題在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)潛力，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果落實(shí)相關(guān)選題策劃。此外，教育出版編輯還要充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌出版的各個(gè)環(huán)節(jié)，將策劃的選題精準(zhǔn)高效地貫徹到編輯出版的各個(gè)環(huán)節(jié)中，提高選題執(zhí)行力，助力教育出版的高質(zhì)量發(fā)展。

（四）發(fā)揚(yáng)工匠精神，確保教育出版物質(zhì)量

黨的十九大報(bào)告指出：“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。”對(duì)教育出版編輯來(lái)說(shuō)，發(fā)揚(yáng)工匠精神就是要深入學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行和遵守國(guó)家的政策方針和相關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)定不移地堅(jiān)守文化陣地，熱愛(ài)出版工作，苦練編輯技能，扎扎實(shí)實(shí)、一絲不茍地做好編輯出版工作。質(zhì)量是出版物的生命，是出版行業(yè)的立身之本。編輯工作需要編輯能坐得住板凳，耐得住性子，時(shí)刻保持頭腦清醒，因?yàn)樯圆蛔⒁饪赡芫蜁?huì)造成重大的出版事故。當(dāng)前，教育出版物擔(dān)負(fù)“傳承先進(jìn)文化、服務(wù)基礎(chǔ)教育”的責(zé)任，要想保證教育出版物的質(zhì)量，教育出版編輯就必須以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)對(duì)待編輯出版工作。說(shuō)到底，這要求教育出版編輯充分發(fā)揚(yáng)工匠精神，始終堅(jiān)守傳承中華文化的責(zé)任與使命，在具體工作中堅(jiān)持精益求精的理念，在細(xì)節(jié)上“錙銖必較”，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的工作態(tài)度，做好基礎(chǔ)和細(xì)節(jié)工作，以提升編輯出版的工作質(zhì)量［4］。

（五）增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，探索教育出版新模式

創(chuàng)新是教育出版發(fā)展的動(dòng)力。教育出版要不斷發(fā)展，就要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。信息技術(shù)的飛速發(fā)展為教育出版提供源源不斷的動(dòng)力，并深刻改變著教育出版的面貌。當(dāng)前，媒體融合深入推進(jìn)，在線教育發(fā)展迅猛，終身學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)深入人心，數(shù)字化閱讀成為人們的一種閱讀習(xí)慣。這對(duì)教育出版來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。教育出版機(jī)構(gòu)只有敢于接受挑戰(zhàn)并抓住機(jī)會(huì)，不斷提升和豐富教育出版的質(zhì)量和形式，才能全方位提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力［5］。在新時(shí)代，教育出版編輯既需要具備先進(jìn)的技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)運(yùn)用能力，也需要具有網(wǎng)絡(luò)思維能力，需要對(duì)多媒體技術(shù)有一定的了解，認(rèn)真學(xué)習(xí)新技術(shù)，積極適應(yīng)新時(shí)代。同時(shí)，教育出版編輯必須以國(guó)家政策為導(dǎo)向，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，持續(xù)提升自身的知識(shí)體系，積極培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，精準(zhǔn)分析新時(shí)代的文化環(huán)境和讀者需求，推動(dòng)教育出版融合發(fā)展，為教育出版事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量［6］。

四、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代出版大環(huán)境中，教育出版編輯只有堅(jiān)持正確的出版導(dǎo)向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持服務(wù)大局，順應(yīng)發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)文化自信，把握行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持精益求精的工匠精神，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，用心打造更多培根鑄魂、啟智增慧、適應(yīng)時(shí)代要求的精品教育出版物，助力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，才能擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的責(zé)任和使命。

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