東方旭日

為助推學生全面發(fā)展，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，需要深刻理解“五育”的新時代內涵和意義。堅持“五育融合”的育人模式，推動教育的高質量發(fā)展，遵循青少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的客觀要求，努力完善“五育”有機融合的實施方法。

加快推進“五育”融合育人，營造“五育”融合發(fā)展的良好環(huán)境，完善有機融合的教育實施機制，重視學生的綜合能力素養(yǎng)。不僅要關注學生的文化知識水平，還要加強新時代青少年的身心健康和美育素養(yǎng)，引導他們形成正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)健全的人格。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，推動“五育融合”的發(fā)展體系的構建。

以“五育”融合的發(fā)展體系不斷提升學校育人品質。抓住“五育融合”的育人關鍵，打破“唯分數(shù)論”的刻板印象，更新教育思想觀念。開展如何實現(xiàn)融合五育的教研活動，明確立德樹人、培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力、提高青少年綜合素養(yǎng)的育人目標，避免出現(xiàn)無效、應付的教學思維。深入分析各育之間的聯(lián)系，探討整體實施的教學方式，分享重要的教學經(jīng)驗，共同推進五育融合的進程。

匯聚教育發(fā)展合力，融合各方力量的協(xié)作，推動“五育融合”發(fā)展體系的構建。建立協(xié)同育人機制，推動有關部門間、家校間、社會團體間的聯(lián)動，利用科學信息技術等平臺，挖掘多樣的、豐富的育人素材，通過各種形式推進智育、德育、體育、美育、勞育之間的有機融合，優(yōu)化“五育”育人的課程設置。

推進“五育”融合重在落實行之有效的育人方式，于實踐中不斷總結經(jīng)驗，不斷探索，充分發(fā)揮德智體美勞之間的相互促進、相輔相成，促進學生全面而有個性發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。