徐實(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)自主閱讀，理清故事中的人物關(guān)系，并根據(jù)“人物關(guān)系圖”簡(jiǎn)要講述故事主要內(nèi)容，表述清楚主要人物和事件。

2.了解賽馬的經(jīng)過(guò)，并根據(jù)“對(duì)陣圖”和“評(píng)價(jià)量表”用自己的語(yǔ)言清楚、生動(dòng)地講述賽馬的經(jīng)過(guò)。

3.通過(guò)抓關(guān)鍵詞句和分析、對(duì)比、歸納，了解、展現(xiàn)孫臏的思維過(guò)程，感受孫臏的思維智慧。

4.圍繞“誰(shuí)是真正的贏家”進(jìn)行深入思考，有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、初讀感知——誰(shuí)“贏”了

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，思維的火花可以跨越時(shí)空，照亮昨天、今天和明天。兩千多年前的一場(chǎng)賽事，至今仍舊閃耀著智慧的光芒。今天就讓我們走進(jìn)這一令人津津樂(lè)道的經(jīng)典賽事，感受古人的無(wú)窮智慧。（板書(shū)課題，齊讀課題。）

2.初讀課文，梳理人物關(guān)系。朗讀課文，找一找課文中出現(xiàn)的人物，想一想他們各自的身份以及相互之間的關(guān)系，同桌合作畫(huà)出人物關(guān)系圖。（生上臺(tái)板書(shū)，評(píng)價(jià)補(bǔ)充。）

3.學(xué)習(xí)任務(wù)1：借助人物關(guān)系圖，用一兩句話說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容，說(shuō)清楚主要人物、事件以及結(jié)果。

4.順勢(shì)進(jìn)行“策”字的教學(xué)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

二、聚焦精彩——怎么“贏”

1.田忌是如何贏得比賽的呢？

讓我們跟隨作者的文字去比賽現(xiàn)場(chǎng)看一看。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)2：默讀課文第11～14自然段。

（1）完成課后習(xí)題二齊威王和田忌的賽馬對(duì)陣圖連線。

（2）借助對(duì)陣圖和評(píng)價(jià)表（見(jiàn)表1）將賽馬的過(guò)程講清楚、講生動(dòng)，自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)。（學(xué)生上臺(tái)在黑板上擺一擺賽馬對(duì)陣圖，借助對(duì)陣圖和評(píng)價(jià)表進(jìn)行賽事報(bào)道。）

3.其他同學(xué)注意聽(tīng)，并根據(jù)評(píng)價(jià)表對(duì)上臺(tái)講述的同學(xué)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。

4.這樣的安排與之前的安排比，哪里變了？（順序）結(jié)果是什么？（贏）

（順勢(shì)進(jìn)行“贏”字的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生記憶字形和書(shū)寫(xiě)。）

三、深入探討——為何“贏”

1.比賽結(jié)束了，結(jié)果很明顯，孫臏采取了策略，田忌最終贏得了比賽。但你們的心中是否有疑問(wèn)呢？（孫臏的計(jì)策為什么能贏呢？）

2.讓我們繼續(xù)關(guān)注這場(chǎng)比賽，探索孫臏思維的奧秘。

3.完成學(xué)習(xí)任務(wù)3。

（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第1～10自然段，找一找田忌一定能贏得比賽的原因，在文中找一找，做一做批注。

（2）同桌間相互交流。

（3）用自己的語(yǔ)言講述、展現(xiàn)孫臏的思維過(guò)程。

4.全班交流。

（1）原因一：知馬。

出示：孫臏看了幾場(chǎng)比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

“腳力”是什么意思？什么叫“腳力相差不多”？（同等級(jí)的馬實(shí)力相當(dāng)，同等級(jí)的馬相比不一定能贏，但上一個(gè)等級(jí)的馬完全可以贏下一個(gè)等級(jí)的馬。）

你覺(jué)得孫臏贏在了哪里？（板書(shū)：知馬）

（2）原因二：識(shí)人。

①識(shí)田忌。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道孫臏?zhǔn)翘锛傻拈T客。門客是干什么的呢？

田忌覺(jué)得孫臏這個(gè)門客怎么樣？在文中找依據(jù)。

出示：孫臏?zhǔn)驱R國(guó)大將田忌的門客，田忌對(duì)他非常賞識(shí)。

田忌很信任孫臏，決定全聽(tīng)他的。

你覺(jué)得孫臏贏在哪里？（贏在孫臏對(duì)田忌的了解，他知道田忌對(duì)自己十分信任，會(huì)無(wú)條件地相信自己。）

②識(shí)齊威王。孫臏不僅了解田忌，也了解齊威王。

（出示《門庭若市》小故事）自己讀一讀這個(gè)故事，你覺(jué)得齊威王是一個(gè)怎樣的國(guó)君？（心胸開(kāi)闊、任人唯賢）

門庭若市

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊國(guó)有一位大臣名叫鄒忌。一天早朝他勸諫齊威王說(shuō)：“現(xiàn)在齊國(guó)地方千里，城池眾多，大王接觸的人也比我多得多，所受的蒙蔽也一定更多。大王如能開(kāi)誠(chéng)布公地征求意見(jiàn)，一定對(duì)國(guó)家有益?！饼R威王聽(tīng)了，覺(jué)得很有道理，立刻下令說(shuō)：“無(wú)論是誰(shuí)，能當(dāng)面指出我過(guò)失的，給上賞;上奏章規(guī)勸我的，給中賞;在朝廷或街市中議論我的過(guò)失，并傳到我耳中的，給下賞！”

命令一下，群臣前去進(jìn)諫的，一時(shí)川流不息，朝廷門口每天像市場(chǎng)一樣熱鬧。

你覺(jué)得孫臏贏在哪里？（板書(shū)：識(shí)人）

是啊，孫臏不僅了解田忌，還了解齊威王，所以他才能贏。

（3）原因三：懂規(guī)則。

同學(xué)們，要想贏得比賽，除了“知馬”“識(shí)人”外，還要懂什么？（比賽規(guī)則）（板書(shū)：懂規(guī)則）

你們能說(shuō)說(shuō)規(guī)則是怎樣的嗎？

①比三局，贏下兩局就算贏了。

②一般來(lái)說(shuō)，雙方是按照上、中、下三個(gè)等級(jí)的順序依次出賽。

③每一匹馬只能出場(chǎng)一次。

正是因?yàn)閷O臏對(duì)比賽規(guī)則了解得很全面，所以才能進(jìn)行變通，獲得勝利。

5.比賽分析到這里，你們了解孫臏的思維過(guò)程了嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。

孫臏看了幾場(chǎng)比賽后發(fā)現(xiàn)_____，而且______。同時(shí)，他還發(fā)現(xiàn)一些重要的規(guī)律________，于是孫臏靈機(jī)一動(dòng)，心想，只要______，田將軍就能三局兩勝贏得比賽。而且據(jù)他了解，齊威王______，就算田將軍贏了，齊威王也不會(huì)生氣的。（生展示，師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。）

6.這是孫臏的思維過(guò)程，那么在比賽時(shí)田忌和齊威王又是怎樣的表現(xiàn)呢？

默讀課文第11～13自然段，梳理人物的心情變化，并通過(guò)朗讀表達(dá)人物的心情。

7.人物采訪。

采訪田忌：田將軍，贏得比賽后您是什么心情？當(dāng)?shù)谝痪州數(shù)艉竽欠裼羞^(guò)擔(dān)心？我們知道這場(chǎng)比賽是孫臏幫您出謀劃策的，您為什么這么信任他呢？

采訪齊威王：大王，很遺憾這場(chǎng)比賽您輸?shù)袅?，您覺(jué)得您主要輸在哪里呢？

8.其實(shí)，出場(chǎng)的方式還有很多種，下面我們就運(yùn)用數(shù)學(xué)中的方法來(lái)想一想、填一填還有哪些出場(chǎng)順序，以及最后的結(jié)果是怎樣。（見(jiàn)右上表格）請(qǐng)小組合作完成。 （小組展示，學(xué)生互評(píng)。）

根據(jù)表格可知，在齊威王出馬順序不變的情況下，田忌有六種出馬順序，而只有書(shū)中的那一種可以確保田忌獲勝。

小結(jié)：孫臏以“贏”為目標(biāo)，分析了當(dāng)時(shí)的各種因素，包括馬、人和規(guī)則，然后在其中尋找突破口靈活變通，通過(guò)判斷和推理找到了必勝的策略，這就是孫臏的思維奧秘。

四、思維拓展——誰(shuí)是“贏”家

1.你覺(jué)得其他五種方式孫臏想到了嗎？那你們覺(jué)得齊威王任命孫臏為軍師是看中孫臏?zhǔn)裁茨兀浚ò鍟?shū)：思慮周全、觀察入微）這非常值得我們學(xué)習(xí)。

2.孫臏的計(jì)策是“三十六計(jì)”中的“李代桃僵”。

出示：李代桃僵——?jiǎng)荼赜袚p，損陰以益陽(yáng)。（如果必然有損失的話，需要舍棄局部來(lái)保全整體。）

我們從中可以學(xué)到什么呢？（學(xué)會(huì)舍棄、顧全大局）

3.這場(chǎng)比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，

但是圍繞這場(chǎng)比賽的爭(zhēng)論卻持續(xù)了很久：在這場(chǎng)比賽中，到底誰(shuí)是真正的贏家呢？

學(xué)習(xí)任務(wù)4：試著從不同的角度去思考，想一想在這場(chǎng)比賽中誰(shuí)是真正的贏家。結(jié)合自己搜集的資料帶上你的觀點(diǎn)和同學(xué)們辯一辯。

（生有理有據(jù)地自由表達(dá)，師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。）

原來(lái)三位都是贏家。（板書(shū)：共贏）

小結(jié)：其實(shí)在《史記·孫子吳起列傳》一文中還有許多運(yùn)籌帷幄的謀略故事，希望大家多讀一讀，感受和學(xué)習(xí)古人的思維智慧，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（作者單位：江蘇南京市北京東路小學(xué)分校紅太陽(yáng)小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 帥